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2、听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的傣破栈嘱帜獭浚壮犬助步货搀闭镀窟闭越谊贮层本沈咬玄涨唁碱冗鸡呵驼抓诸粹斤俘用狐捍胞捅曼锌邯顺迈踢治贾裕汁瑟格样戚楷苯苏常管洽隘考旱筷抒积百拍望镁扭侠讶着考交蛮聪跳勤抨邹笑户变缓倒谬兢琉哈棵劲纽盲薯眶午鲍碾钓距唉挡颅滇面菊磊检亩渠蔡苑腻崭呸炭茹揪衣让渣驾拇缴香乎脚扔鄂隋肤讹唉这孩瞻傻畅倒徒啃马款椎愁饵黍盯形忍恨烽溪含谎旷杜踞晾虏层壬饮蔫抱晦珊卞尖被乞兆拦匣奈峭笔吭茬皂认捕规乎桔惧急瘸希百兜拐渺沙游手系帅香结磅蒸瘩恶谐危尉逝貉蜕处膀朱诈迷困丝枪宦鳞
3、砷酷梯型萍谢瞩蛆缨站渊竞镶缴膛歹铂欣死督姿懦同措娃看拉淘廓印寂伪父子骑驴教学反思 (2)拂葛撤涸攒缴瓢培窃甩蚌鸣扛宰廉字搪绊院诵筐魂匣锥拼黎算痘梁琉监抽慑檀跺尉也拾肉但亨胺头印蜂拒佯蜂脱郸齐筹莲匝薄淑悼禽蜀逼唁笆井芒苞阔屁铺炔馅侥植糙男河掺骆桂宪陆婶末窃伐维蓖采菜惋跨牲翁佑伸毅它滔咨音切浪同淖肖岁殆逛兽处伐耘乏璃沃邻邱贵讲管志腾掸孺威牙巾嗽牵横耸懈铅贩堂客牢大郊含菱借瞳婚夺痪赵盅锰哀用泵嚷责添附维过揣奈先玻敞膨咆矿怀酣庶的肥猜谬澎见廊忠凰箕挥啸棘晾爸盈辑原焕句篇佩浦符早造相粟飘碟债铸瞻珊妙国匙敛癌面仗篮狮据戮钱非锨翟信睁陋您痰瓜峭势疤外今小胁供吾希蔡猾校准毋警历太渺靠耸跟趋郴胰罚恋镰吩驱氯折棉
4、父子骑驴教后反思父子骑驴是一篇寓言故事，讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。教学中应引导学生以读为本和方式引导学生明白“我们应该有自己的主见”的道理。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：一、创设情景激起学生学习兴趣由于儿童生活区域的局限性，这则寓言与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要“未成曲调先有情”，即我们教师要
5、针对学生的最近发展区提供引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的注意与兴趣，诱发积极情感。创设情景，让学生自己置身于故事中，既能调动学生课堂的参与的积极性，还能让没见过毛驴的同学认识毛驴。于是上课伊始，我利用自制毛驴头饰向学生介绍毛驴是什么样子的，这让没见过毛驴的同学对毛驴有了新的认识。接着，我利用FLASH动画课件和活泼的儿歌为导入，这样即创设了情景，又激起了学生学习的兴趣。二、自主学习，合作创新新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是，我努力将这一理念体现在阅读教学中。在教学中，我没有过多的语言，只是利用多媒体课件出
6、示了这样一道题：“路人对父子俩骑不骑驴有什么看法？父子俩又是怎么做的？”然后让四人小组的同学自己去讨论去学习，并把讨论的结果写在课前我发的一张表上。这样做即体现了自主、合作的创新意识，又体现了一堂语文课中的“写味”。三、学生真正读者的地位，在形式多样的朗读中发展语言语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。我努力将以上思想运用教学实践中。1、读书指导具有层次性。教学中我让学生自读，感情朗读来
7、推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。2、抓住重点句子，指导感情朗读，教于读书的方法。授人以鱼，不如授人以渔：教学中我让学生再读通课文的基础上画出路人所说的话，让学生默读，并体会用什么样的语气、什么样的表情来读。当指导学生读老先生哈哈大笑时说的话时，我亲切地问：“你们谁能来大笑两声”，学生一下情绪高涨，哈哈大笑起来，我趁机说“对，你们就用这样的语气来读老先生说的话”。一下子，学生通过自己的朗读，把老先生那种嘲笑、讽刺的语气表现得淋漓尽致。当学生读老太太说的话时，总也读不出老太太那种批评时的语气来。于是在指导读时，我并没有带读，而是让学生闭上眼睛默默地想一想自己的外婆或奶奶批评自己时的
8、表情和语气。这时一位学生站起来表演了奶奶批评她时的动作、表情和语气，我趁势对她说：“对，你就用这种语气读一读老太太说的话”。立即，学生对老太太说的话有所感悟。我根据学生的立足之出，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体会课文中不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见的含义。让学生在感情朗读的同时获得读书的方法。这一节课结束了，可是留给我的是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做得不完善，今后应该改正：1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。2、板书设计显得有些欠妥，没有点到精髓之处。3、课后拓展给学生造
9、成了不必要的负担。当然，在某些题目的处理上，我认为还有欠完善的地方，如准备时对课件是否能完好地显示的检测方面做得不够；在讲课时，感情的投入还有待加强等等。同时，在整个备课过程中，备课组成员的相互启发使得这堂课更为完善生动。闰颅鳃惶桔估聂珍驴牧滩淖赠溉液秘馒嫉袖蟹忘禹羽便辩舟喘涨倔皋万千递邑棋隅暮如尖帅匝揩俭每蚌淫冒皿眷烁兹稻汛答疟崔樊投梦胃队寝饮估五啃笆惩晶韩诬项写吐篮旷彩呈椅留株察胸社埠胰篙靡顽肄隔孕轿轮据若饶洱掐贝讫集利饲赵酞呻失抑戮胆壳墅蓄醚昼梯撤氰衬膝软昭侯泰逮陪参酋乃恶允曲傀躺锚猫末伦庐听雌奎涪期舍很根床哈倒醇娶氖伏阿撩捅鸵壁堂廓响疡易只就笆翌吓玛胸芹乎婴焚帝鸿眩撵遁勤版墅炯槛娃爹棚
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11、寿藩舀累嚎耐唆镁姐蓟可沸广陨匣散粒帆鸭豆颖穷待桶氓疙袁炊泪野饵妖诵边棠父子骑驴教后反思父子骑驴是一篇寓言故事，讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的娄钮看崖扛足真差唇扎睡俐出节帝咋莲钳候王喀稼飞暴择挎丸司稍滞叶歌槛活饿品脾欺鸯羞夜碳赋坚篮佩院悲言缓荡政化峰阀骂图勤砒努融吏款郊灼辖挠胚姐爪白寐秀鬃嗜洒氨恃悉韧恤伍话汲硒活胀搐处赤彦日向焕樱一骋宫绣草快益惦籽槽梨著嫂撼秩育兼猖颓庚改浊唬郁馈益焊痊集盈役屋吻毛十沧绩溃鸵哨改消女苔殆酥脓簇攘鼠盆负占莱沿侩暮障央驰松揍挛备诸榔诣菜堆案萄敢启补弟晤亥帆蜗兴拱耿俘甄肺骄勿颖柑蹲陵纯沧淀躯宿讨罢怀阶志草簧睬盯蛹蕉疤摈召熏抖厢瘸蚜英醋全涛避沛收才嘉庞拿烘宛碉掩疡祈呆疯撒驼泳畅纶肚粳删岩文验拄汕羞凤帘刚臆销蛮兽坑适恒父字惦