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1、大班科学活动：有趣的根设计思路：我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其
2、长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。本次活动让幼儿自由的探索过程中，寻得快乐，习得知识。活动目标：1、让幼儿在观察、尝试活动中了解植物根的基本分类。 2、知道植物根与人类有密切的关系，激发幼儿对植物的探索兴趣。活动准备： 1、装有根的盒子2、各种植物（直根：菠菜；须根：芹菜、葱、蒜；块根：土豆、山药、萝卜、山芋等）的操作连线卡3、朱家雄课件直根、须根、块根、视频4、实物：芹菜、菠菜、萝卜各2个活动重难点：观察根的不同形态并学会区别活动过程：激发兴趣了解根的外部特征u 意图：初步感受根的外部特征。1、感
3、受根的外部特征。师：盒子里有一样东西，请小朋友摸一摸、猜一猜，然后说一说你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？2、表述树根的外部特征。（1）师：打开盒子看看，是什么呀？是什么样子的？（2）小结：原来是一个树根！植物都有根，不同的植物它们的根也是不一样的。探索操作认识并区分不同的根u 意图：幼儿通过观察、比较，区分根的不同类型。1、了解三种根的外部特征。（1）出示芹菜，这是什么蔬菜？它的根是什么样的？（2）小结：这种像老爷爷的胡须的根，我们就把它叫做须根。（3）出示菠菜，这是什么蔬菜？它的根是什么样的?（4）小结：菠菜的根是直直的、长长的，我们叫它直根。（5）出示红萝卜。你们来看看红萝卜
4、的根在哪里？（6）小结：我们吃的部位就是红萝卜的根，胖胖的，我们叫它块根。 2、根据根的不同类型进行分类操作。（1）介绍操作材料。（2）操作要求：请幼儿将各种植物按根的不同进行分类连线。 师：我们一起来看看这些植物的根是什么根？将它们分别和相应的图示标记连起来。（3）集体交流纠错。（4）小结：所以我们说植物的根可以分为：须根、直根和块根。讨论提升了解根的用途u 意图：讨论提升，了解根的用途。1、播放“根的图片”，根都“住”在哪里？是不是所有的根都住在泥土里？（有的在泥土里，有的在泥土外面）为什么？2、提升：住在泥土里的根可以喝水、储藏水分、吸收养料、贮藏养料；而住在泥土外、空气中的根可以吸收氧
5、气、支撑植物向上生长。3、做自然角实验：将植物种在水或泥土里。活动反思：整个活动中，孩子们一直都比较感兴趣，且比较投入。孩子们对各种植物的根通过前期的观察也有了一定的生活经验，因此在讨论植物的根的分类时，孩子们各抒己见，讨论得十分热烈。在这一环节中充分发挥了孩子们的主动性，让他们成为活动的主人。他们在活动中进行“生生互动”，把自己个人的经验变成全班孩子的经验，孩子们进行了经验的互补。另外，在尝试把不同的植物根据根的不同类型进行分类连线的时候，孩子们也都十分地积极，并且在两两合作的努力下终于顺利进行连线练习。通过自己的努力完成了任务，孩子们显得很兴奋。在后面的环节中，又向幼儿介绍了根的用途，并让幼儿了解住在泥土里的根可以喝水、储藏水分、吸收养料、贮藏养料；而住在泥土外、空气中的根可以吸收氧气、支撑植物向上生长。