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1、北师大版一年级语文上册教学案例豆儿圆程 秋 香教学目标：1. 看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7 个生字。2. 会写三个生字：豆、儿、在。3. 巩固刚学的 6 个复韵母，练习看拼音读字音。4. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学过程：一、复习导入出示六个带调复韵母。（卡片）师：上周我们学习了 6 个复韵母宝宝，你们还认识他们吗？来和他们打打招呼。出示 6 个复韵母，开火车读。师：刚才程老师看到每一个孩子的口型非常好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。二、揭题1. 出示豆子，故事激趣引入：师：今天是豆爷爷 80 岁的生日。这天，
2、豆子儿孙们为豆爷爷办了一个生日舞会，舞会开始了看，豌豆来了，绿豆来了（投影出示5 杯不同的豆子：豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆） 。咚咚咚，有人在敲门，酱油姐姐来了，豆奶妹妹来了，后面跟着豆腐弟弟，大家很奇怪。豆爷爷说： “它们也是豆子家族的成员。 ”舞会继续进行着，咚咚咚这时豆儿们打开门一看，轮胎也来了。它来干什么？原来呀！豆子和酒精混合后可以制成一种轮胎，舞会更热闹了。师：小朋友们听了这个故事，你知道豆子都能干什么？（生每说一种， 老师介绍：嗯，炒豌豆吃起来可香了；夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又 下火；红豆粥的营养可丰富了；黄豆可好吃了；黑豆的营养价值是最高的； 豆子还可以制成酱油、豆奶、豆
3、腐；还可以做轮胎，太神奇了！）2. 出示课题师：不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。来，亲切地叫叫它们。师：师：豆儿们有些不高兴，因为你们叫得不够亲切，来，再叫叫它们。师：看程老师把题目写在黑板上。 （板书：豆儿）看， “豆”字是什么结构的字？（板书：“豆”字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。 “儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾）师：来，亲切地叫叫它们的名字。 （齐读“豆儿”）师：这些可爱的豆儿都什么形状的？（我请做得最端正的小朋友上来摸摸看。请一两个孩子摸摸观察）师（板书“圆”）：豆
4、儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱。今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫豆儿圆3. 齐读课题师：来，再读读题目。准备，起 师：什么圆？（生：豆儿圆）师：豆儿怎么样？（生：豆儿圆）师：嗯，豆儿不高兴，你们没有笑起来叫它，你们不爱它。准备，再来。（生：豆儿圆）三、初读课文1. 学生自读儿歌。师：想读这首儿歌吗？好啊，先试着自己读，在读之前，请听程老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字；再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点；读完后静息等其他的同学。师：好，请个同学来重复程老师提出的要求。先做什么，在做什么， 做完后干什么？
5、（指名回答）师：请把书翻到 57 页。左手（压书）右手（指字）眼睛（看书）师巡视，按自读要求检查学生读书情况。2. 教师范读，学生听读识字。师：孩子们刚才读得可认真了，而且把程老师提出的三个要求全部做到了，程老师要奖励你们，请你们听程老师把儿歌读一读，注意听清楚字音，特别是你还不认识的那些字的读音。准备，我读哪个字（生：我指哪个字）师：你们的掌声告诉我，我读得不错，程老师相信，你也能读得跟我一样好，那通过听程老师读，你打点的字都认识了吗？那夸夸自己。3. 齐读儿歌。师：那让我们一起读读这首儿歌。左手右手眼睛师：注意， 读完题目后要稍稍的停顿一下， 再读正文。 准备，“豆儿圆”起。生齐读文。四、
6、理解儿歌，感情朗读1. 标句子。师：孩子们读得真好！马上观察，这首儿歌一共有几句话？请把句子标出来。师：为什么是三句。（因为有三个小圆圈，一个圆圈就是一个句号，一个句号代表一个句子，一共有三个句号，因此就是三句话）能干，掌声送 给他。（ppt 出示标好句子的全文） 请对照老师的大书， 看看你标对了吗？ （标对的，夸夸自己）（小铅笔请回家）2. 讲第一句（ ppt 出示第一句）师：孩子们真能干，那程老师要给孩子们一个奖励，请孩子们先合上书，眼睛看大屏幕，老师把书放到了我们的大屏幕上，请孩子们看着大屏幕上的大书。（1） 读句子出示豆子的图，问豆儿什么样？让孩子们观察、摸摸豆子。在观察、摸完，并回答
7、完后再出示句子读、学习。师：我把第一句送给女孩子读。男孩子听听，豆儿什么样？女生，准备，起。（2） 豆儿是什么样的呀？（圆、肥） （ppt 出示第一句：圆、肥红色标注）（3） 随文识字“肥”出示字卡认识“肥”，有什么好办法记住它？（加一加）（4） 抽生读第一行又圆又肥的豆儿可爱极了（出示豆儿图） ，你能来读第一行，读出它的可爱来吗？（5） ）实物理解、指导读第一句豆儿这么可爱，那它家在哪儿呀？（ “豆荚”里 ppt 出示红色）哦，豆荚是豆儿的家。出示豆荚，程老师把豆荚剥开，豆儿出来了，来你摸摸豆荚里面，有什么感觉？（两三名学生摸）如果你就是豆儿，住在这样光滑的房子里， 在妈妈温暖的怀抱，挨着妈
8、妈滑滑的皮肤，你会是怎样的心情？（幸福、舒服，高兴、愉快）（ ppt 出示：豆儿笑脸）师：那就请孩子们带着这份舒服、这份幸福、再把第一句话读一读。我看，豆儿们高兴起来没有？幸福没有？（生齐读） （学生感情朗读）师：还不够幸福哦，自己再试一试，要甜甜的哦。 （生自己读、指名读， 可以评价其实你读得很好，连你的表情都是甜甜的。读得多开心啊！生齐读。）3. 讲第二句（1） ）读词，随文识字“秋”a、从你们的朗读中，我看到了豆儿的可爱，他们的幸福。时间一天天 过去， 春去秋来， 秋天到了。（ppt 出示：秋天到） 谁来读一读这个词？ （把词卡贴在黑板上，认读词语“秋天到” ）“秋”怎么记？b、（ppt
9、 出示秋天美图）秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄， 稻子熟了、油菜花开了、枫叶红了、果子成熟了，到处一片丰收的景象秋 天多美啊！我听到了孩子们情不自禁的赞叹声，如果你就是豆儿，看到这样美丽的秋天你想说什么，或是干什么？（学生自由发言，应该孩子的语言在这里特别多。你还可以在这里使用一些小伎俩，比如点一名小胖子起来，走到他的面前笑呵呵的说，瞧呀，秋天到了，这豆儿长得多肥呀，看来是个丰收的季节，你是什么豆儿哈哈是滚圆的大黄豆呀，难怪这么胖呢。大黄豆说说吧，看到这样的美景你想干什么？或你想说些什么？）（2） ）理解“跳出来”和“粒粒”a、是呀这些豆儿们和你们想得一样，也想迫不及待地想从豆荚里跳出
10、来了，看看这美丽的世界。来读读吧出示句子读。问一学生， 小豆儿为什么你们是 “跳”出来的，而不是走出来的？ （ppt 出示：跳出来红色）原来它们想欣赏秋天美丽的景色，瞧，豆儿们看到美丽的景，丰收的景象，多么高兴呀，迫不及待地想跳出来了。抽生比动作，除了这么使劲的跳，还可以怎么跳？（轻轻的）谁来做做？豆儿跳的可轻了，谁来读读这个词？b、是不是一粒、两粒豆儿跳出来？（不是）那豆儿多不多啊？（多） 你从哪个词读出了豆儿很多？（粒粒） （ ppt 出示：粒粒红色）（3） ）有感情读第二句 “粒粒豆儿”就是很多很多的豆儿。你们就是豆儿了，小豆儿们，准备，跳出来！师：小豆儿你跳出来，想干什么呢？（玩、看风
11、景、学习等）师：哦，你们的想法可真多，说不定，它还很好奇，想看看这儿，看看那儿呢！就请你带着这份好奇读读第二句话。4. 讲第三句：（1） ）出示第三句，抽生读师：豆儿们跳出来可乐坏了爸爸，你知道为什么吗？你从哪句话知道的？读一读。（2） ）指导读词“集合”和“排队”他们不仅是一群可爱豆儿，还是一群非常守纪律的豆儿，你从这句哪里看出来它们非常守纪律？读词语“集合，排队” 。豆儿们可不是乱七八糟地跳出来的。他们非常守纪律，希望我们的孩子们以后排队也要像豆儿学习。（3） ）指导读第三句那集合排队干嘛呢？那孩子们，快看，爸爸装了满满一大口袋的豆儿，自从播下了种子， 爸爸就每天都来给它们浇水、施肥、捉虫
12、，盼着它们快快长大，结出许多许多的豆儿。 秋天到了， 豆儿们终于成熟了， 丰收了， 爸爸的心情怎么样？（高兴）带着这种高兴读一读。5. 齐读全文。师：让我们带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读。全体起来，愿意加上动作的同学也可以加动作读。五、学习字词1. 读词卡读得真好，词宝宝说想和孩子们打个招呼，你们能叫出它们的名字来吗？（开火车读词）2. 游戏，摘果子词语读得真好，这节课，你们和程老师一起种的果子也成熟了。不过， 它们是神奇的果子，它们就是我们的生字宝宝。现在我请10 个孩子上来摘果子，你摘下的果子要能叫出它们的名字，并能给它组个词，好吗？请生上台读字并组词。六、写字师：生字宝宝累了，让我
13、们送它们回家吧。 “豆”谁还记得“豆”字怎么写？那让我们边说边书空。 “豆”字是什么结构的字？先写一个再写一个接着写最后写一个把书翻到 57 页，要在田字格内把“豆”字写好，要注意哪些关键笔画呢？请孩子们读帖。（指名说，师范写，生描红）“儿”要写好“儿”字，应该注意什么？（指名说，独立描红） “在”“在”是什么结构的字？外面的笔顺是 （生书空）里面是个观察田字格，注意关键笔画。 （指名说，师范写，生描红）北师大版一年级语文上册期末测试卷一、读拼音写词语：（ 10 分）前() 东()去() 多() 有() 高()天()南()五、扩词：（ 9 分）（ni o）shu u） （zu yu） （b y
14、n） （f ny） （xi o生（）（）（）日（）（）（） 种（）（）（）山（）（）（）sh bn（） （ch zu） （shuz） （hu q）（p bo）外（）（）（）正（）（）（）moj n（） （dn x） （bnl i） （y y） （u z）六、写带有下面部首的字，各写两个：（10 分）shn r （） （f i ni o） （rm） （m t u） （hu shn）纟辶 氵女门 二、 在正确地读音后面打 “。”（ 4 分）森（ snshn） 众（ zhn zn） 举（ j j ） 静（ j n j n）宀犭 人讠亻 生（ shn sh）n找（ zozho）许（ x x） 走七、填
15、上合适的词语：（ 10 分）（ zhuzu）三、组词：（ 10 分）（ 的小兔）的西瓜（）的海水（）的肚皮（）月（）走（）两（）目（）马（）（）的小手（）的金鱼（）的鲜花（）用（）足（）西（）日（）鸟（）的衣服木（）东（）果（）回（）手（）（）的小草（）的雪花禾（）车（）里（）四（）毛（）八、我会照样子写一写：（ 12 分）四、反义词：（ 8 分）黑()出()左()远()上()早()笑()大()平安干净例：又细又长例：高兴高高兴兴明白红火又又又又又又又又九、我会连（ 16 分）1、连成句子一棵闪闪的花儿一颗青青的星星一片白白的小草一朵红红的云朵2、连成词语爱在细瓜京子么兴冬可什样仔高现北1、门
16、 2、关 3、毛 4、电 十、选字填空：（ 8 分）有友（1）、我（）一个布娃娃。（ 2）、他是我小朋（）。作坐（1）、我（）车回家。（2）、我在写（）业。呢吧 啊吗（1）、你去什么地方（3）、他是你妈妈（）？）？（ 2）、这里的风景真美（4）、你的作业写完了（）！）？十一、按课文内容填空：（ 11 分）1、妈妈告诉我，沿着弯弯的（）路，就能（）（）（）（）。2、遥远的北京城，有（）座（）安（），（十二、照样子写句子：（ 12 分）场（）（）旗仪式非常壮观。例：尺尺子 小明买了一把新尺子。二、选一选，填一填。匹 只 枝 个 头 本十（ ）花 一（ ）牛三（ ）羊九（ ）人 两（ ）马四（ ）书
17、三、照样子，组成新字并组词。夕 +卜= （外）（外面）八 +刀 = （）（）哥 +欠 = （）（）木 +寸 = （）（）四、一字开花：门（）（）（）头（）（）（）水()()()五、我会背：1、亭台（）（）座；（）（）（）枝花。2、蓝天是（）的家，（）是小鸟的家。3、森林里，太阳是鸟儿（）出来的，山村里，太阳是雄鸡（） 出来的。4、我在（） 的船（）坐，只（） 闪闪的（）蓝蓝的（）。六、圈出每组中不同类的一项。（ 6 分）1、铅笔橡皮教室田格本2、白菜西瓜土豆萝卜3、同学妈妈奶奶爸爸七、 写出下面词语的反义词（ 9 分）大（）上（） 黑 - （）2、例：跑来跑去（）来（）去（）来（）去（） 来（）去3、例、爸 爸 爱 我，妈 妈 爱 我 ，我 也 爱 爸 爸 妈 妈 。（1）老 师 爱 我，（2）、 爱 我， 爱前（）出（）东-我，（） 爱 我，来（）多（）关-（）八、照样子写一写（ 15 分）1、例：说不完听不（）看不（）（）不（）我 也 爱。我 也爱。九、组成通顺的句子写下来。（分）、祖国的我们花朵是。、书架爱的他家里小。十、看图写话（ 1分）