家园共育育儿小知识.docx

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1、幼儿园家园共育小知识防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电 话号码，知道父母的工作单位 ; 不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走 ; 遇险时，会用电话呼救 ; 知道报警电话 110。防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍 ; 知道高压电的标志，并远离它们。防火、防烫伤：不在火源附近玩耍 ; 不玩火柴、打火机和蜡烛 ; 知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服; 烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处 ; 知道 119火警电话。防异物吸入： 不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中 ; 不将气球的碎片放入口中倒吸气；睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口; 不能含着东西睡觉，不把

2、杂物带到床上玩。培养幼儿分享意识“分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的物品， 美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体， 克服自我中心的有力手段。 “分享”意味着宽容的心， 它在这个逐渐物化的社会显得格外珍贵； “分享”也意味着协同能力、 交往技巧与合作精神， 这是现代人应具备的重要素质。 学会分享是建立良好人际关系的基础，现在的独生子女往往饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，有什么好东西就习惯自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。调查表明， 我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的。 尤其是小班幼儿， 他们刚从家

3、庭进入幼儿园这个大集体中，其角色、生活内容、环境都发生了很大变化。在这样的环境里，幼儿需要与同伴相处， 与集体融和。但在几年的教学现状中，我发现小班幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍 的现象。这个年龄阶段的幼儿十分缺乏分享的意识， 而这些表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤僻， 不会与同伴相处， 处处总以自我为中心， 这使我意识到如何培养小班幼儿初步的分享意识是幼儿教育的一个重要问题。 苏霍姆林斯基说过： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这种极其细致而复杂的任务的。”新纲要中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展

4、创造条件。”分享意识的培养是一个长时间的连续过程， 家长和教师只有一致要求、 共同培养， 才能取得较好的效果。在独生子女备受宠爱的今天 , 家园配合成为了众多幼儿园共同探讨的热点话题，同时我们也能看出家园共育是幼儿素质教育的可靠保证。培养幼儿良好行为习惯孩子从妈妈体内呱呱落地就成为了社会的一份子。 家庭给了他最初的生活环境， 随着年龄的变化， 每一位孩子身上或多或少都会受到家庭社会环境的影响，会有一些行为的表现。 这些行为习惯对他们的一生都会有影响，家园共育养成一个良好的习惯尤为重要。什么是习惯呢？就是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的、在一定情境中会下意识地出现的某种行为。行为习惯包括人在学习

5、、生活、道德实践中无意识地自然出现的行为方式。著名教育家叶圣陶 先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，在幼儿园里我们会对幼儿进行社会教育， 常规教育，比如说礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。但是仅靠幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。在我们的工作中经常会发现幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象，孩子在幼儿园较听话， 能积极地做事情； 而在家里孩子比较任性、 依赖性强。对于这部分幼儿更需要我们家庭与幼儿园的同步协作，实现“家园教育一体化”， 这样才

6、能更有效地促进幼儿健康全面地发展.我们可采取以下方法：一、家园同步培养幼儿幼儿园的一日生活是规律的， 有明确的作息时间， 可是回到家庭中后父母的生活不规律导致幼儿的常规行为在家庭中弱化。 建议家长在家中也给孩子一个明确的作息时间表，和幼儿园同步， 经过一段时间后孩子回到家中知道那个时间干什么，那些事情多长时间进行，有了时间的约束. 家园共育才能是幼儿更加健康的成长。二、榜样力量影响幼儿生活在社会中孩子每天都在感受着周围所发生的一切， 他们不仅看在眼里记在心里， 还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。 超强的模仿能力给了孩子们展示自己的舞台， 教师、家长的言谈举止、小朋友的行为习惯都是他们模

7、仿的对象。预防幼儿感冒因孩子的免疫功能低，感冒后易续发中耳炎、结膜炎、淋巴腺炎、支气管炎、肺炎、腹泻、心肌炎等。因此要 :1、首先家庭成员不能感冒，往往是家人感冒在先，孩子感冒紧跟其后，年龄愈小，被感染的机会就愈大。2、父母根据天气情况，适当为孩子增减衣服，不能过暖，因之孩子出汗，汗后很易着凉。3、孩子洗澡时室温应在 23 度左右，水温接近 38 度，洗完后赶快用毛巾擦干，以免孩子受寒。4、冬春季空气干燥，加上室内取暖，常使屋内湿度很低，所以要使用加湿器，或在灶火上烧开水加湿。5、幼儿不能在冬季吃凉食，喝冷饮。6、免疫接种 孩子从小要按程序进行免疫接种。7、避免被动吸烟 要尽可能的避免孩子暴露

8、于被动吸烟。8、增强机体抵抗力，防止病毒侵入是预防感冒的关键。提高宝宝的身体免疫力是关键， 建议你平时可以给宝宝喝牛初乳， 它除了含有丰富的优质蛋白质、维生素和矿物质等营养成份外，更富含活性免疫球蛋白，能抑制病菌繁殖，保护其免受病原侵袭，提高身体的免疫力和抵抗力。平素要加强锻炼，多在户外活动，多晒太阳，提高耐寒能力；不要穿得过多，小儿日常活动量较大，衣着过厚，易汗出，一旦受凉易引起感冒。同时，要合理喂养，及时添加辅食，不偏食、挑食，保证足够的营养，预防及积极治疗营养不良和佝偻病。在气候变化的时候，要注意增减衣服，在冬春呼吸道疾病的好发季节里，尽量不带小儿去拥挤的公共场所，以勉传染流感。小班育儿

9、知识一、蹲下来和孩子说话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不道。”“快点过来， 听到没有？！ ”这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的

10、效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了， 对你的“命令” 同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。二、保护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实， 小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”三、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自

11、己吃”，当你帮他穿衣时， 他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。 我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长， 这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时， 你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好

12、被子。” 五、相互间多多交流不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法， 也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。小班育儿知识幼儿园小班的育儿知识，一般包括以下几个方面1. 培养基本的自我生活服务能力2. 学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流3. 学习和初步掌握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣在适应环境方面1. 适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，并能坚持每天上幼

13、儿园。2. 能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情；3. 初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规4. 知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具5. 学习和初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问；6. 认识了自己，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。7. 喜欢玩游戏，并懂得要遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣，知道扮演角色来进行游戏。卫生保健方面由于幼儿年龄较小， 各方面都需要老师的帮助、 示范与督促。 因而我们给孩子

14、制定了较好的常规工作。首先，我们保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。并告诉幼儿今天菜的营养成分，使孩子感到心情愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用调羹、不挑食的习惯。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，我们的

15、老师坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒， 定期给幼儿玩具消毒。每天都要给活动室、午睡室清扫拖地等保证幼儿的活动生活的地方干净整洁。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育。中班育儿知识幼儿园中班的小朋友年龄段一般处于 56 岁这一阶段，这个时期孩子的模仿能力和学习能力都相对较强， 而且他们的好奇心也在这个时候表现地较为突出， 所以，我们今天就来看一下幼儿园中班育儿知识有哪些。无论是做为幼儿园方面还是家庭方面，都要掌握以下这一阶段孩子各方面的发育特点，只有这样才可以更好地掌握相关的育儿知识。这个时期的宝宝平时对于周围的事物充满了好奇心，所以孩子注意力不集中， 容易分散。 除此之外，中班的孩子情绪容易波动

16、，任性调皮。1. 鼓励孩子这对于中班时期的孩子是非常关键的，因为他们对于师长的依赖性还是比较强， 因此很容易会出现畏惧困难，不敢尝试的情况。因此，鼓励在这个时候就尤为重要了。2. 独立做事不管事情有多难，可以不妨让孩子先去尝试， 做到怎么程度就算什么程度， 然后及时地予以称赞， 让他们充分建立起自信心。 这样不仅养成了孩子勤于动手的好习惯， 而且还培养了他们良好的自信心。3. 模仿力强这个阶段的孩子往往有着惊人的模仿能力， 家长不可小觑。 因为这说明孩子有着比较强的好奇心和求知欲，他们会注意观察所模仿对象的特点，也是自我能力的一种表现。4. 发挥主观能动性大部分家长觉得孩子小什么都不懂， 所以

17、无论什么事情都替孩子做主张， 其实这是不利于孩子成长的，做为父母，就是要适当地对孩子放手，让他们发挥自己的选择权，这同时也是避免孩子日后出现优柔寡断。所以，幼儿园中班孩子的教育还是要慎重的， 首先要对孩子的性格特点进行了解， 其次要抓住孩子的优势，以帮助他们成为更加优秀的人。大班育儿知识大班是幼小衔接这个重大的转折过渡期，对于孩子的成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎 么帮助孩子适应小学生活， 顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期， 为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢？1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情其实一般来说 6 岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件， 他们内心对于小学是

18、非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。 家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态， 积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情， 例如家长可以这样说：“宝宝真棒， 宝宝长大了要上小学了！”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛， 走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们： “以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样

19、聪明一样棒！”2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力， 学会自控能力。作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难，家长

20、们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要的环节， 这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是非常重要的， 因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子， 进入小学后， 他们需要自己去处理他们遇到的生活、 学习和人际交往上的问题。此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。3、培养孩子与人沟通的能力相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力， 对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理， 多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通， 也可以做比自己小的孩子的领导者， 增强孩子与人交往的能力。 在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻， 诱导孩子也学会和别人分享自己的心声， 分享自己的食物分享自己的玩具。 家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。