《一年级语文上册aieiui1教案语文S版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册aieiui1教案语文S版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一年级语文上册 ai ei ui 1教案 语文 S 版教学目标：1. 认知目标：学会 i ei ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。2. 能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母i ei ui组成的音节。3. 情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。教学重点：指导学生读准韵母i ei ui和掌握标调位置。教学难点：学会韵母的发音要领。教具：课件、卡片等。教学过程：第一课时教学目标：1 、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，能正确书写。2 、能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。教具准备：
2、声母卡片，拼读的课件。教学过程：一、复习旧知，揭示新课1. 复习单韵母 o ei ui (认读卡片，并读出顺口溜) 。师：生：我读嘴巴张大我读 o 嘴巴圆圆 ooo 我读 e 嘴巴扁扁 eee 我读 i 牙齿对齐 iii 我读 u 嘴巴小圆 uuu我读 嘴巴翘起 2. 揭示课题：看图说话学拼音9。设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。二、故事导入，激发兴趣1. 出示动画课件，让学生看动画片。2. 观察图画，说出图意。设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。既可激发学生学习的兴趣，又可培养观
3、察能力：既可进行语言训练，又可感知要学习的音节。三、学习韵母，指导拼读( 一) 学习韵母i1. 利用课件引出音节词“ bi t ”。42. 分析 bi的声韵， 引出要学习的 i 并认识组成( 引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。)3. 学习i 的发音。教师讲述 i 的发音要领：先张大嘴巴发的音，接着口形由大到小，很快滑向i ， 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口气读成i 。听老师发音：做好口形跟老师发音。自由练习发音，互读互检。开火车读，汇报发音结果。设计思想：声韵母教学是拼音教学的重点，需要教师的讲解、示范。学生的互读互检，既有利做到发音准确，又有助于
4、加强学生的协作精神。4. 指导认形。5. 学习i 的四声和标调歌。(1) 复韵母i 也有四声，应该把声调标给谁呢?(2) 点击出示标调口诀，明确标调方法。标调口诀：o ei ui标调时按顺序排i 字标调要去点iu 并列标后边设计思想：在拼音教学中，i ei ui是第一次教学的复韵母，因此，必须学会标调位置。(3) 根据标调口诀，先给 i 标调，再练习读四声。6. 先指导拼读 bit ，再用“白兔”一词说话， 还能用带有 i 的其他声调的词说一句话。( 如：白兔真可爱；我爱祖国)设计思想：再回情境图结合音节说话，为阅读识字打下良好的基础；用带有i的其他声调的词说话，则可培养学生的学说普通话能力。
5、( 二) 学习韵母 ei教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei 。设计思想：同样的学习内容，以同样的方法来学习，可减轻学生学习负担，也可使学生找到一条学习的途径。 ( 三) 学习韵母 ui利用课件引出“ w gu ”后，让学生总结学习 i ei的方法和内容，并能举一反三地学习 ui 。设计思想：由于学生知识的差别，本环节不强调学生能自主学习完所有像iei的方法和内容。因此，应尊重学生个体差别，让各小组在自主、合作、探究、交流的学习氛围中学习，共同完成学习任务。( 四) 指导书写1. 出示写在四线格上的 i ei ui，让学生观察后说出应如何书写。2. 练习书写一遍 i ei ui。设计思想；
6、学生己学会了单韵母的书写。因此，对这三个复韵母的书写就不是难事。四、练习巩固，总结全课1. 找朋友，带帽子。把三组有o ei ui 的头饰发给学生， 并让另外三位学生找出一对朋友组成I ei ui ， 且会帮i ei ui带帽子。设计思想：学生在活动游戏中既巩固认识了i ei ui 的组成，又掌握标调方法。 2. 读自编儿歌： 三个朋友xi obit mihu l 小白兔，梅花鹿， zhnk iz ib mi 真可爱；在比美。xi owgudzichu 小 乌 龟 ， 笛 子 吹 ， shuzhngyul ik ihu 水中游；来开会。(要求：自主认读，读正确、流利。)3. 读自编的儿歌，找
7、i ei ui音。设计思想：创造性使用教材，既可巩固已学知识，又可让学生享受到成功的乐趣。4. 总结。第 二课 时教学目标：1 、正确书写 ai ei ui。2 、拼读音节，会读儿歌。看图，能说几句完整的话。教具准备：书上的挂图，生字卡片教学过程：一、复习。1、抽读 ai 、ei 、四声卡片。2、找朋友：教师发音，学生举起相应的音节卡片。（可打乱顺序： dai 、lai、nai、tai 、mei 、fei 、pei 、bei 。） 二、 学习复韵母 ui 。1、用“乌龟（ w gu）获得了胜利，猪宝宝让它喝水（ hshu ）。”引出 ui ，并认读。2、示范发音（方法：先念u 的音，接着发 e
8、i 的音 不是 i，口形由圆到扁。 ）领读，及时正音。3、学习 ui 的四声。强调 ui 的标调在 i 的头上。儿歌： i 、u 手拉手，花帽戴在后。 小 i 个子高，戴帽点去掉。4、拿小卡片（ ui 的四声）做游戏。师读生找：师：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？ 生：微笑的微在这里。 （举起 u）卫生（生举起u） 伟大（生举起u） 围巾（生举起 u ）5、练习拼读 zh、ch、sh 、r 与 ui 组成的音节。三、 朗读儿歌。1、 自由练读。2、 指名读。3、 拍手齐读。四、 正确认读“白、开、会、水”四个汉字。1、 在书上找到“白、开、会、水”四个汉字并用笔圈出来，自己拼一拼，读一读。2、 同桌互相听一听是否读对了。3、 做找朋友的游戏，帮助正音。并组词、说句。4、 从生字卡片中找出“白、开、会、水”四个汉字，给同桌或在坐的老师读字、说词、说句。5、 做完后根据他人的评价在课本的“我会认”旁边做上自己喜欢的符号。板书设计dtnlbpmfzhchshraieiui