《一年级语文下册《小猴子下山》的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册《小猴子下山》的教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本文来源：网络收集整理 word 可编辑一年级语文下册小猴子下山的教案通过教学，引导学生懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。我整理了以下内容“一年级语文下册小猴子下山的教案”，供大家参考！一年级语文下册小猴子下山的教案【教学内容】小猴子下山【教学目标】1、复习巩固认生字词，在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的动词，并让学生在语境中理解运用又（）又（ ）形式的词语并进行拓展。2、通过个别生读、男女赛读、齐读的方式让学生能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。3、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。【教学重点】1、复习巩
2、固认生字词，在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的动词，并让学生在语境中理解运用又（）又（ ）形式的词语并进行拓展。2、通过个别生读、男女赛读、齐读的方式让学生能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。【教学难点】通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一， 有始有终。【教学准备】本文来源：网络收集整理 word 可编辑多媒体课件、动物图片、生字词卡片【教学方法】讲授法、合作探究法、情景表演法【教学过程】1、课前游戏互动：2、导入：看，（师拿出事先准备好的猴子图片）有一只小动物也来到了我们的课堂上，它也想和小朋友们一起学习呢，大家欢迎吗？（生：欢迎）今天我们就和小猴子一起来学习小
3、猴子下山。板书课题：小猴子下山。（注意：“猴”左右结构“犭”旁） 齐读课题3、复习字词：（1） ）这只勤学的小猴子还给我们带来了很多的词语宝宝呢，大家一起来看看还认识吗？（2） ）自读课文，说一说：小猴子下山都经过了哪些地方？贴图片：“玉米地”、“桃树下”“瓜地里”、“树林里”（3） ）哇你看，这只可爱的小猴子经过了这么多的地方啊！谁能用小猴子先来到哪里，再来到哪里，接着来到哪里，最后来到哪里说一说。4. 学习课文（1） ）过渡语：小猴子一路来到了这么多地方，那它都看到了什么，做了什么呢？让我们继续学习课文小猴子下山。（2） ）学习第一自然段。指名读第一自然段，生评价。评价后再齐读。本文来源：
4、网络收集整理 word 可编辑其他生思考问题：小猴子来到了哪里？（用“”划出来） 看到了什么？ （用“”划出来） 心情怎么样？又是怎么做的呢？（用圆圈圈出表示动作的词） 指生回答：理解“又大又多”不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是，非常多。谈话：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）理解“非常高兴”（特别高兴），你能不能带着这种特别高兴的心情读一读。让学生说说小猴子为什么有“掰”“扛”这样的动作，（在具体的语境中理解这两个动词）进一步理解玉米大的意思。指导学生读好第一段。（3） ）学习第二、三、四自然段采用小组合作、探究的学习方式，让生根据以下四个问题合作学习
5、二、三、四段。小猴子来到了哪里？（用“”划出来） 看到了什么？ （用“”划出来） 心情怎么样？又是怎么做的呢？（用圆圈圈出表示动作的词）（4） ）引导生各种形式朗读：引导学生感受小猴子看见了桃子就喜欢桃子，扔了玉米；看见西瓜， 扔了桃子；看见小兔子，就扔了西瓜。结合图画，体会当时小猴子的心 情。（读出小猴子的心情）（5） ）积累“又（ ）又（ ）”形式的词语。本文来源：网络收集整理 word 可编辑（6） ）小猴子为什么最后空着手回家去呢？抓住“只好”一词，引导学生感受小猴子什么也没得到的原因。（结合学生实际生活，进行口语交际的训练）（7） ）整体回归借助插图，复述课文（让孩子带着头饰体会着小猴子的动作、神态演一演也可以）5. 拓展阅读小猴子下山儿歌6. 课堂小结。7. 课外作业或实践活动。教案设计频道我一年级下册语文教案|一年级下册语文教学计划教案设计频道我一年级下册语文教案|一年级下册语文教学计划