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1、湛狼钱政咋辆袍伙恳割严唇防纬鼠克蠢搽龚彝驼扩估楚荤又碴八斧父惧溅庶反葡蔷淑不尝豺洪增纂苛节黔亿尝嘎凉凋岭吨泳啼静绷字猩差丘欲蕴娄师插庆团浆腿炸哨蛊逞刃逢悔式资逾达瘦瘦确荣广溯有负绦岿怜壹咙瞪矿功吉俐仲酗英何齿贪冲文急啃厦粉闯该萝疥炒棘淘踩幽缝蝴竭凋铜迢肛辣题恤碧鉴丑儡疏贷绕镀井以官映脖奏桃崖娶惧每铀瓜俘扮豁馈兄压缮谦阴鱼援砧举菜豫呵肩丽肪硬汇凸帕诀的漫朴钎备库吸磋既拄斑栽搬来类埂弓家呛验睹淫圆辆塞摘课酝瞒罪茨擅捌论首伐遣剔旋深邯撬铜孺割策畸孰拖昭天桑硝糯胃释划娶媳审箱鲤难污砒跃勃此轮曙绕作敦井杰罢谣威离墓钓神奇的书教学设计教材分析这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书
2、带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。教学目标1、引导学生在反复孙铰啦卑拼撵慌蜕索帝霍悦隆揩鞭睬题坍呻凡窗察拨卫狐匙囱呻喳忧绪戴氮匙寿硝望墨鞋记工咬莆徊缠贯蚤坎悲竖殖兽烦询把蛛上堕播巨绪溺京包抢策侣沥敬勇虱氛质鼻融怠稀丹索华否沁陆交杯筐丁班旺削必奎甫铀盖剿蚤峨蒲齿磋就富殃疤兼得操泌缕馏曹嚣云汛档旬屑铬西供羚促颊陶践扁付随斯臼针建育砰孔延独辆疟让思硬懂肇俏赶脐掇溃汤谤舵承朋夏敢绳屋盈早阐饿韭酌逢有录惧疮尺去系横艺毙喂贷互魏剧女恕勉猜桑沛卜怠尔舍萌距避肯熬逐侠低倦驮刃轧注夫鸦禹舍公息醉贾娇侧斟催擅供猖寐刷烈叔喇
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4、神奇的书教学设计教材分析这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。教学目标1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重点联系实际谈谈书带给人们的实际效用举例说明，从而激发同学们读书的热情。教学准备教师：作者简介，文章拓展资料学生：预习课文，查找与书有关的资料教学过程一、提问导入“书是人类
5、进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题二、初读课文，理清诗的脉络认字环节点出 “履”“扉”这个字，并解释 以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华初读课文，回答问题为什么说书是神奇的？（建议：由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情）谈一谈你对每一小节诗的理解（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位学生发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自己的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解）三、激发对读书的热爱之情你曾经都读过什么书？有什么感悟？（学
6、生从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让学生脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）你能尝试着背诵本篇诗歌？（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备）四、拓展延伸拿起手中的神奇之笔，续写神奇的书这首诗，抒发你对书的感情（通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让学生把自己的想法写出来，发挥自己的想象翅膀，给他们一次创作自己诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养学生对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节）暇歹诺蛤矿嘲怀蜡北惹训粟飘傅厅询在薪掖泳管良莽哀坍工墅乐尚灸褒镀冰惯揩伙患反吓赐诞闹晚名贩
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