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1、学校老师的培训方案学校老师的培训方案1 一、指导思想 以基础训练课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践力量为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代训练技术，擅长运用新的训练理念实施素养训练的新型老师队伍。 二、培训对象 全县学校老师。 三、培训目标 通过培训使老师转变训练观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的讨论，使老师把握课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的力量和水平。 四、培训原则 1、全员培训原则。 学校全部一线
2、老师人人参与培训。起始班级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。 2、学研结合的原则。 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定讨论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。 3、主体性原则。 在培训中主动调动老师参加课改的主动性，鼓舞老师自主学习，自主探究，自我反思。 五、培训内容 1、新教材培训。把握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、各学科的课程标准培训。重点学习和讨论各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。 3、通识性培训。以基础训练课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。 总之，
3、把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35学时）、学科课程标准培训（35学时）、新课程通识性培训（50学时）。 六、培训时间 8月27日1月15日 七、培训形式与管理 以集中培训为辐射点（试验老师培训），以校本培训为主阵地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。 1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。 2、考核基
4、本要求。 （1）新教材培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。 （2）新课程标准培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材讨论课。 （3）新课程通识性培训基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性学问考试。 3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续训练学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。 学校老师的培训方案2 通过近期对我县学校老师队伍状况的深化调研，发觉学校中高年龄段老师普遍存在着训练理念落后，学问更新缓慢，教学方式陈旧，整体素养偏低等诸多问
5、题。为实行全国训练工作会议精神和实施训练强县战略方针，进一步全面提高老师素养，结合我县老师队伍实际，特制定本培训实施方案。 一、指导思想 依据以培育创新精神和实践力量为核心的素养训练的要求，以提高老师实施素养训练的力量和水平为重点，以提高老师的整体素养为目的，遵循在职老师培训的规律和特点，坚持培训内容的科学性与先进性，突出针对性和实效性，坚持敏捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注意岗位提高，重视校本培训，促进自主学习，建设一支具有现代训练素养和创新精神的老师队伍。 二、培训范围： 全县男4555周岁，女4050周岁的在职各学科学校老师。 三、培训目标： 1、在培训范围内的全
6、体学校老师分三年三期进行通识和专业培训，提升老师整体素养，以适应实施课程改革与素养训练的需要。 2、全县本年度选培200名左右学校老师，并选拔部分骨干老师分别参与市、省、国家级骨干老师培训，使骨干老师梯队基本形成。 3、全体老师普遍接受计算机基础学问（农远工程运用）和教学技能培训，使大部分老师具备运用计算机的基本力量，能开展不同程度的计算机帮助教学。 4、通过培训，巩固专业思想，熟识并把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，教学技巧，能在训练科学理念的指导下，进行适合儿童可持续进展的有效教学。 四、培训内容： 现代训练理论、有用教学艺术、学科前沿学问与综合学问、现代训练技术应用理论与实践等等。计
7、算机基本学问和操作技能、教学软件的用法和上网查询资料，利用平台制作简洁教学软件技术，运用计算机进行帮助教学和训练科研等。 五、培训方式： 校本培训、县级假期集中培训和利用远程训练培训相结合。 校本培训是在训练行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以老师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高老师训练教学力量为主要目标，把培训与训练教学、科研实践紧密结合起来的连续训练形式。县级假期集中培训是由训练行政部门和有关业务部门下达培训方案和组织实施的培训。远程训练培训是充分利用中国训练科研网的自主学习。 各学校要把开展老师培训纳入学校整体工作方案，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法
8、培训人员，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对老师参与培训状况进行考勤考绩考核。为了保证培训质量，各学校每年要将校本培训方案上报县训练局，经批准后组织实施。 六、培训管理 县训练局负责制订年度老师培训的方案，检查评估老师培训状况，确保培训质量。县老师进修学校担当全县学校老师的培训任务，县训练局成教股基教股教研室等部门要主动帮助老师进修学校共同完成老师培训任务。 各学校要发挥师资培训重要阵地的作用，校长作为第一责任人，要结合学校实际状况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校老师在规定期限完成各项培训任务。 七、培训保障 1、建立激励和制约机制 县训练局和各学校要把老师参与
9、培训列入老师年度考核的首由内容，参与培训的老师经县校两级考试、考绩、考核合格作为老师年度考核的首选条件，不合格者允许参与一次补考，仍不合格者，不得参与当年的人事考核。同时评比优秀学员，颁发荣誉证书。 2、连续实行培训证书制度 对参与本年度培训的老师实行考勤考核和考绩登记制度。校本培训校级成果占总学分的20，集中培训成果占总学分的80，两项综合学分达标的发给结业证书，综合成果达不到规定标准的不得参与年度考核，且培训经费由个人担当。 3、老师培训经费 依据有关规定要求，老师培训经费由财政与老师所在学校共同负担。综合成果不合格的老师培训经费自付。 4、老师培训领导机构 成立由训练局局长任组长、各有关
10、部门参与的学校老师培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。下设学校老师培训办公室，详细负责老师培训的日常工作。 办公室设在县老师进修学校。 学校老师的培训方案3 一、提高熟悉，加强组织管理 远程训练培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的管理，确保我校远程训练师资培训工作的正规化、规范化，成立了保沙中学现代远程训练领导小组，实行必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。 二、培训模式： 1、全体集中培训； 2、按教研组分组培训； 3、小组相互合作，相互帮扶。 三、培训目标 通过不同层面的培训，学校领导和老师，应了解施农村中学校
11、现代远程训练工程试点工作的目的意义，骨干老师能在学校担当示范、公开教学的任务。全体老师必需把握计算机和Internet的基础学问，能娴熟运用远程训练资源，资源的二次开发。提高现代训练技术与学科课程整合的素养，具有讨论探究与远程训练相适应的训练教学方法以及训练资源的建设应用力量。 四、培训内容 培训工作分“基础学问”和“综合利用”两个阶段进行，“基础学问”部安排合中学校继教信息技术培训工作，利用完盘及课件在全体老师中开展。 培训Windows系统基础学问、Office系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的用法技术。“综合利用”的培训是在“基础学问”培训的基础上绽开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。依据培训对象，敏捷变动，如一般任课老师可以不对excel学问进行要求，而对班主任则要有肯定的要求；对50岁以上老师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或用法其他老师优秀课件。 五、培训时间及任务 利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日敏捷支配。 六、培训、考核方式 学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。 七、培训对象