《小班美术公开课教案好吃的鱼.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术公开课教案好吃的鱼.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、LOGO快 乐 童 年CHILDREN幼 儿 园 教 案A company isan association or collection of individuals, whether natural persons,legalpersons,or a mixtureof both.Companymembersshare a commonpurpose.A company is an association or collection of individuals,让我们一起护孩子健康成长小班美术公开课教案好吃的鱼活动目标：1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。2、感受美术活动带
2、来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。活动准备：1、红、黄、绿、白手工纸2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布3、背景音乐，视频仪、 DVD、录音机活动重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼 活动难点：涂、撕等技能活动过程：一、设置情景，引起幼儿制作兴趣过生日激发孩子作画的兴趣教师： 孩子们，今天我们班来了位小客人，（课件同时有喵喵的声音） 瞧，是谁呀？小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢？（放课件）哇！是什么啊？为什么朋友要送他小鱼呢？（幼儿回答） 今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧？（鼓励幼儿动手帮小猫 烧鱼 ）二、和
3、幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范1. 提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢？引导幼儿回忆烧鱼的步骤， （幼儿自由说）师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其 实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才 更香哦！2、示范烧鱼的过程师：现在我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色， （ 边说边涂色） 涂的时候呢要涂均匀， 顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油 （胶水），油要涂满锅底哦， 注意粘有油的手要在抹布上擦一擦， 再把鱼放在锅里， （压一压） 为了使鱼不会太腥呢
4、，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少， 接着撕点绿色的葱花撒在鱼上， （ 可以多放点） 这样做出来的鱼， 会很香哦， 最后，我们撕点白色的盐洒上去， 但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。（闻的动作）真香啊！你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊？3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色-然后在锅里放上油把鱼放进去 -最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢， 用完把多余的调料再放回去。（背景音乐）
5、三、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧？（小猫咪咪请你出来）小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们！幼: 不用谢！小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗？四、唱生日歌，结束活动幼儿园备课要点：如果把教学活动看作是一次快乐的自助旅行, 那么备课就是计划旅程的行程表。做好行前攻略, 是顺利旅行的重要保障。备课 , 即教学活动筹备 , 是教师需要具备的
6、非常重要的教育技能之它不仅是教师认真对待孩子每一次学习的具体行为体现,也是教师不断积累、反思、总结教学经验的过程。备课的意义古人云 :“ 凡事预则立 , 不预则废。”这说明人们很早就明白 ,想做好一件事就必须要认真准备。教学活动是教师有目的、有计划地对儿童的发展施加影响力的活动 , 因此, 准备更重要。同时, 在长期的教育实践中 , 大家清楚地认识到 , 备课还是教师开展教学研究、不断提高自身专业能力的有效途径。因为备课的过程, 就是教师输出自己的教学思想梳理教学理念、 研究儿童发展的过程。本具来 ( 一) 有助于提升教师的课程观教学活动虽然只有几分钟时间, 但是教师在活动筹备中却不能只看到这
7、几十分钟, 而要看到这个活动在本学期课程中的地位和价值。当前 , 幼儿园的课程通常都是主题式的, 也就是说所有的教学活动都来自一个共同的话题。这个话题为儿童的认知提供了基础 , 同时它也是每个教学活动的线索和来源。因此,教学活动筹备的过程 , 是教师研究本学期主题安排、研读主题发展脉络、深入落实主题整体教育目标的过程。这个过程有助于教师对学期课程的基本任务和主要目标有更清晰的认识。因为 ,只有当教师对学期的整体课程有统揽全局的能力后, 才能准确地把握住其中的每一个具体的教学活动目标, 从而让活动与儿童认知发展的脉络相吻合。(二) 有助于改变教师的儿童观教学活动实施的对象是儿童, 对儿童前经验的
8、了解是开展教学活动的重要基础。 因此, 教师在筹备教学的时候必须要首先研究儿童的原有发展情况, 而该研究的过程 , 既包括在日常生活中对儿童发展情况的观察与记录, 也包括根据教学目标对儿童的“最近发展区”进行合理的假设此假设在教学实施的过程中会不断地得到验证或否定, 让教师不断地反思自己对儿童发展的判断是否准确。 这个不断磨合的过程 , 能有效地改变教师的儿童观, 调整教师对儿童发展状况的认知(三) 有助于教师建立教学整合观教学活动的筹备中最重要的是筹划教和学的环节和步骤, 这就需要教师事先考虑教学活动可能涉及的各种因素。比如, 图片按照怎样的顺序来呈现才能符合儿童的认知规律, 推动儿童的思维
9、发展 ?操作台和材料如何摆放 , 才能既方便孩子们取放又利于他们相互合作 ?怎样分组 , 才有利于不同个性和性格的幼儿参与活动这个谋划的过程, 既能促使教师思考在学科领域上儿童可能获得的发展, 又能促进教师更多地思考儿童的行为习惯、 情感态度、 个性品质的培养 , 从而建立更全面的整合理念, 让每一个教学活动从教 “死” 的知识向促进儿童的全面发展进(四) 有助于增强教师的教学信军事上说 , “不打无准备之仗” “知己知彼 , 百战不殆”。教学活动也样 , 如果教师对当天所开展的活动的目标、内容以及儿童的经验心里没底 , 又怎么能清楚地解释和回答孩子们提出的疑问, 应对活动中出现的种种变数呢?只有当教师对所要开展的 活动的内容、儿童发展的目标有充分的了解后, 才能从容地阐述、解释、回答 , 从而引导儿童的认知发展; 只有当教师对活动的前后流程、材料的呈现次序等有充分的考虑后, 才能灵活地组织、协调、应对 , 让儿童的学习过程愉悦、流畅; 也只有当教师对整个教学活动做到心中有底后, 才不会紧张、慌乱 , 避免出现失误和差错 , 才更有可能让师幼在教学活动中感到满意、快乐, 享受成功的喜悦。所以 , 认真筹备教学活动 , 从某个角度上讲 , 能为教师顺利开展活动带来信心, 增强教师追求自身专业发展的动力。