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1、画家乡的风景教学设计教学目标：1、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。2、了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。3、通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。教学重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。教学难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教学准备：教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。教学过程：一、导入新课通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景
2、画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。要求学生拿一张白纸，勾画一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；提问：哪一张作业更有空间感？学生分组讨论，并谈出自己的感受。体会如何在平面的二维空间表现出立二、新授1、风景画的透视（ 1）欣赏朝戈草原的路给你什么感觉？体会作品所表现出的对家乡的情感；（ 2）分析作品中的透视现象水平线：开阔斜线：深远（ 3）思考题如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？ 总结：透视的规律2、透视知识艺术与科学的结合。基本方法：平行透视，成角透视三、学生赏析1、自学第 7 页概念，霍贝玛村道，指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？2、对照透视
3、图；3、平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。四、袁运秿马棚赏析指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。通过练习，加深学生理解。五、检测案1、学生实践创作，促进学生的理解与表现相结合，为以后的创作作品打好基础。2、通过交流体验，归纳总结，让学生学会正确面对问题，学会用评价自己与他人。3、鼓励学生利用课余时间进一步探究与学习、表现。4、对照透视图；5、成角透视规律小结：都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。6、透视在作品中的运用欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。7、分析农民画作品中的透视：了解农民画中透视。8、小练习：思考这是为什么？运用所学知识解答。9、学生实践从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。10、讲评选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。生生互评；师生点评。11、总结与课后整理总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善； 观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。六、教学反思