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1、美术教案【精选】美术教案 3 篇美术教案 篇 1教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点： 在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点： 想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学准备： 课件陶泥教学过程：一、走进教室 看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学教案频道/jiaoan/生仔细观察。教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”） 教师小结并揭示课题。二、做个泥人 试一试1、 师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”
2、，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人 动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。2、师主同做“小泥人的体操”。3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的教案频道/jiaoan/动作呢？ 教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人 乐一乐1、课件展示 5 张制作完整的小泥人图片。提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。3、指名展示，师主共同点评、调整。五、合做泥人 玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我
3、们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。 六、展示泥人 评一评1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。3、教师小结。美术教案 篇 2教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。教学重难点：1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教具学具
4、：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等教学过程：一、组织教学：二、导入： 1、今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛， 发现了什么？（出示图片） 2、它与我们画的画有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？- 平面作品与浮雕作品不同的特点。三、讲授新课：（1） 探索浮雕（出示浮雕作品） a、这些作品表现了什么内容？b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？（2） 看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？（3） 面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？（4） 作品欣赏（5） 锡纸与我们平时的纸有什么不同？ 四、学生制作，教师巡回指导五、展示评价 六、课后拓展：今
5、天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。教学后记：在教学中，老师要注意引导学生观察自然物，引导学生合理运用各种材料。有些学生找不到锡纸，可以利用身边有的东西，如烟盒中的锡纸，报纸或其他硬一点的纸。在练习中要多鼓励学生，毕竟这是他们的第一次接触此类创作。美术教案 篇 3一、教学目标（一）通过本课的学习，使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。教学重点和难点：（二）教学的重点：掌握涂色方法和压印
6、的方法。（三）教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。（四）课前准备：学习材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板）、颜料（水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油）、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸（不吸水的挂历纸背面，光滑的名信片或贺卡等）。（五）教学设计：学习内容学生活动教师活动通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。 使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，
7、分享成功的快乐。教师要注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达兴趣与情感。对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。二、教学过程设计教学活动的方式与教学方法：（一）设疑导入：教师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢？教师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生观赏，同样可以起到诱发
8、学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。（二）自主探究：请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果？不同轻重的压印产生怎样的效果？不同的 底版产生怎样的效果？先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果？怎样得到自己想要的图形？通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。（三）拓展创新：教师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌 按住纸面中央，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45 度左右。产生变化丰富并具动感的肌理
9、。请学生也来试试看，能不能发明一种新的对印方法，要做到别具一格。完成后请学生大胆地到台前介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其他的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。（四）作品展示：对本小组的作品汇总进行集体讨论，看看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一张具象作品。对于某些不能添加的作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一张抽象作品。讨论之后或集体创作或指派一人主笔，完成本组作业。凡有创意的作品给予展示，全班评出最有创意奖。学习中可能会出现的问题及解决方法：（一）对印中最大的问题是教案七年级美术上册对印的乐趣教案及反思，来
10、自网！水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。（二）压印时纸张不可移动，可用小夹子或双面胶固定。（加说明图例）（三）当采用吸水性强的材质做底板时。颜色要水少色浓。三、教学评价评价方式：采用 2 个步骤进行，首先观察学生对制作与拓展创新教学活动方式的参与热情，其次观看学生的对印作品。评价点：（一）学生是否对对印制作有兴趣？是否体验到快乐？（二）能否在美术活动中大胆地运用色彩压印，得到各具特色的对印效果？（三）能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品？（四）创新精神和实践能力有否提高？（五）有没有发明出新颖的对印方法？（六）能否进行自主学习和发挥合作精神？（七）是否与同学密切配合，积极参与对印的创作活动？（八）能否运用各种技法，有创意地进行创作活动？（九）按下表评价自己的作品（用短语自评）。自然天趣肌理效果色彩搭配独创性制作方法师生评价四、教学点评（教学反思）：本课程属于 造型。表现 课。在教学设计上更注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达学生的兴趣与情感。由于本课的难度较低，教师应该注重引导学生的拓展创新， 同时还能用语言文字表达和深化创作主题。