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1、一年级下册美术教案 - 第 9 课, 画彩蛋冀美版（2012）9. 画彩蛋一、教学分析：画彩蛋由“绘画装饰”和“举行拍卖会”两个学习内容组成， 它结合了欣赏、感悟、游戏三个方面内容的综合探索课。通过在鸡 蛋上绘画装饰，使学生认识到平面的纸上造型与立体的蛋上造型的 不同之处。拍卖会的主题根据社会需要而定，此课定为“献爱心彩 蛋拍卖会”，主要激发学生的创造热情，锻炼学生的组织能力，培 养学生的爱国热情，使学生的能力获得全面发展。这部分教学应将美术创作与生活、情感、价值观紧密联系起来。通过实践性的作业，引导学生在拍卖的游戏过程中将美术作品的创新活动得以延伸。二、教学目标 :1. 知识与目标：培养学生
2、学习色彩的兴趣是画面成为引导学生拓宽知识面的一种手段； 2. 过程与方法：学会用色彩来表现对象； 3. 情感态度与价值观：培养创新意识发展创造力。三、教学重点：学会用色彩来表现对象引导培养学生的创新意识。四、教学难点：让学生通过用不同形式如画、粘贴等形式并学会用色彩来表现对象。五、教学用具：彩色笔、蜡笔、鸡蛋、纸、固体胶等。五、教学过程：（一）故事导入 1. 上课之前老师先讲个故事给大家听。（结合ppt 简单讲述一下达芬奇画蛋的故事）简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。意大利有个著名的画家叫达芬奇，他小的时候画的并不好。后来老师让她专门画鸡蛋经过他的努力终于成了一个大画家，同学们想不想成为这样的大画家
3、呢？生答。2. 师：好，那今天我们就来画一画鸡蛋。教师出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是教师作品彩蛋。师：同学们先看一下老师手上的两个鸡蛋，他们有什么区别呢？ 哪个更漂亮呢？你想画哪一种？学生回答：一个白的、一个有颜色！ 有颜色的漂亮。想画第二种。师：那今天同学们就一起来画彩蛋，然后我们举行一个小小拍卖会！（揭示课题）（二）传授新知1. 师：在同学们画彩蛋之前，让我们一起来了解一下彩蛋。彩蛋历史悠久彩蛋画主要是在鸡鸭鹅等蛋壳上绘制的工艺画。据史料记载，我国战国时期已经有彩蛋了。后来还将画彩蛋列入七十二行，称为“画蛋匠”。在古人心中，彩蛋是吉祥的寓意。复活节滚彩蛋是传统的复活节的小游戏，象征着重
4、生和希望。2. 师：好，我们了解了彩蛋这么多，让我们一起来欣赏神奇的彩蛋吧！（幻灯片播放彩蛋图片）。3. 师：同学们看了这么多彩蛋，那你都准备了哪些工具呢？ 生：鸡蛋，纸，固体胶师：下面请同学们小组交流，讨论本组的绘制方案吧！学生以小组为单位进行交流讨论。学生派代表发言，教师及时给予帮助。4. 师：同学们真厉害，那大家有没有注意到刚才看的图片里有纯绘画的，也有装饰的，那么这些漂亮的鸡蛋是怎样制作出来的呢？ 现在老师先给大家示范，大家一起来看看（结合ppt 教师示范展示彩蛋绘制步骤）。彩蛋的画法（ 1）准备一个鸡蛋。生鸡蛋需要将两端开小孔，再将蛋液和蛋黄吹出。熟鸡蛋可以直接使用；（2）在鸡蛋表面
5、起稿， 根据自己的图案选择不同的颜料，如水粉、油画棒等；（由于画彩蛋与在纸上平面画画不同，绘制时，可以一手轻拿蛋壳，一手执笔， 边画边转动）（ 3）在彩蛋创作过程中，可以纯绘画制作，也可以将头发部分用毛线等材质进行装饰。（五）课后延伸师：非常感谢每位同学的爱心！老师替特教学校的小朋友谢谢大家！也希望同学们每天可以吃一些蛋制品，它可以为我们的身体补充蛋白质等营养，但是每天吃一个就好，可不要贪吃哦！同学们再见！下课！生：老师再见！六、板书设计：9. 画彩蛋七、教学反思：本课题的活动方案在我校实施，获得良好的教学效果，验证了该课题活动方案的可行性和实效性。其初步成效主要体现在以下两个方面：1. 尝试
6、转变学生的学习方式取得了一定的效果，开阔了学生的学习活动视野，开放了学生获取知识的渠道，把接受知识和培养能力统一起来，为学生“学会学习”奠定了基础。2. 这次研究性学习后，学生对美术课的兴趣明显提高了，课堂气氛活跃了，学生能够自主地参与学习。在本课中我以发展学生的操作能力为主体，以学校的现实情况为中心，以乡土材料为基础，进行了本课的教学设计，使学生能在乐中学。在教学中，努力用新的理念来组织教学，让学生用不同的方法去表现他们心目中的世界，使学生充分有效地参与课堂教学，使他们意识到自己才是真正的天才创作家，从而使他们的信心进一步的增加。收到了较好的效果。我认为一节美术课的好与坏，不能看他运用了多么
7、好的材料，而是要看他是如何安排和利用这些材料的。这节课受材料的限制很小， 学生从身边就可以找到，因为在农村小学，校本课程能否成功，主 要是看你是否解决部分学生没有材料的问题。使他们能够很好的完 成这节课。在教学中学生做到了小组合作、相互交流、团结协作， 发挥了多人的智慧，真正做到了一加一大于二的效果。看到学生的快乐，我明白了一个道理：学生才是课堂真正主人。在教学中我们不能只注重课堂效果，还要善于发现问题，分析问题， 关注学生的情感，改进教学和组织形式，这样更好的实现教学目标， 创设教学的新境界。小学语文一年级下册期末归类复习题小学语文一年级下册期末归类复习题一、选字填空。工公() 厂() 园(
8、) 共() 人元远() 旦很()()宵() 方有友友我() 一个好朋 () 。气汽哥哥不让我玩 () 车，我很生 () 。手首我们拉起 () ，唱了一 () 好听的歌。二、给多音字注上拼音，并组词。()()()()正种()()()()三、认一认，在组词。金() 欢() 晴() 各()全() 次() 睛() 个()团() 听() 活() 请()圆() 诉() 话() 清() 四、搭配词语。温暖的街道碧绿的纪念 亲爱的青菜毛茸茸的树叶寒冷的妈妈珍贵的耳朵 干净的春天认真地作业 新鲜的孩子五颜六色的写聪明的冬天特别的鲜花五、在括号里填上适当的量词。一() 桥一() 白云一 () 种子一 () 歌一(
9、) 船一() 小河一 () 树一 () 花一() 人家一 () 村子一 () 米一() 书六、补充古诗。春晓() 眠() 觉晓，处处闻啼 () 。夜() ，() 落知() 。七、连词成句。1、书本放得他把整整齐齐2、很远汽车地方了开到的3、学校丁香花开得里的非常美丽八、在正确的答案下面画 _。1、( 蓝蓝的篮篮的 ) 天上飘着几朵白云。2、他是一个十分活泼 (p b) 的小男孩。3、花落知多少的意思是： ( 不知道花儿落下了多少知道花儿落了多少) 。4、种子觉得很暖和 (h huo) ，就把身子挺一挺。5、连忙的同义词是 ( 马上很忙 ) 。九、选字或词填空。1、一天有 24 个小() 。2、
10、妈妈说她不认 () 这个人。3、哥哥今年 () 岁了。渴喝4、我在河边找到了许多好看的 () 头。5、一只乌鸦口 () 了。6、我很想 () 水。怎么什么7、这是 () 声音?8、你 () 不来看我 ?十、补充句子。1、我爱。2、我会，还会 3、弯弯的月亮像。4、北京是。5、星期天，妈妈带着我。十二、阅读短文，回答问题。五月一日是小芳的生日。爸爸妈妈给她买了漂亮的衣服。爷爷奶奶送来了故事书。叔叔拿来了水果。小芳谢过大家后，她请爸爸帮助她把这些东西送给孤儿院里的小朋友。爸爸高兴地说：小芳长大了一岁，真是个好孩子。1. 短文一共有 () 句话。2. 小芳的生日是 () 。3. 小芳收到的生日礼物有
11、 () ，她把生日礼物送给了 ()4. 用_把爸爸说的话画出来。一年级语文下册期末试卷 ()2015 年一年级语文下册期末试卷 ( 人教版)一、我会认。让大小写字母连成一家人。(14 分)AJMRQBOTmrajotqb二、我会写。我要把字写漂亮。 (16 分) shuhu nj nmyzish hubnji nht oshkdu三、我会变。照样子，我来试试看。 (12 分)例：千+口=舌土+()= 埋闷心 =()舌+甘=() 闯 ()= 门合+手=() 跌足=()四、我会连。找找我的好朋友。 (10 分) 美丽的眼泪朝霞对绿水有趣的天气蓝天对太阳闷热的夏夜鸟语对白云闪亮的星星青山对花香伤心的
12、问题五、我会选。 (10 分)在再(1) 小鸟() 天上飞。(2) 我() 次来到公园里。那哪(1) 你要到 () 儿去?(2) 小河() 边是我的家。相想像象(1) 妈妈给我和小狗拍了张 () 片。(2) 她的眼睛忽闪忽闪的， () 两颗星星勇闯积累关六、我会背。根据课文内容，在括号里填上汉字。(12 分)1. 小池：泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。小荷才露() ， 早有蜻蜓 () 。2. 所见：牧 () 骑黄牛，歌声振 (zh n) 林樾(yu ) 。意欲 (y ) 捕鸣蝉，忽然 () 。3. 司马光：别的 小朋友都慌了，有的 () 哭了，有的 () 着喊着，跑去找大人。七、我能写。照样子
13、，写句子。 (16 分)1. 官员们一边看一边议论。一边一边。2. 小青蛙的尾巴已经长出来了啦 !已经。八、阅读短文，做练习。 (20 分)快乐的节日 “六一”儿童节来了，小朋友们可开心啦!今年过节可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动， 有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢!我最开心的是我当上了“六一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友， 祝你节日快乐 ! ”我听了高兴得不知说什么了。“六一”真快乐，我永远也忘不了。1. 这篇短文共有 () 个自然段。请你用序号标出来。(2 分)2. 今年“六一”都有哪些活动?用横线在文章中划出来
14、。 (4分)3. 仔细读文章。请你在文中找到与“开心”意思差不多的两个词， 写在下面的横线上。 (4 分)“开心”的近义词朋友：4. 文中的“我”最开心的是什么?请你用“”把句子划出来。(2 分)5. 你的“六一”节是怎么过的 ?写几句话介绍一下。一定要写自己最开心的事，不会写的字写拼音吧。 (8 分)小学一年级道德与法治下册工作计划道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。具有以下基 本特征： 1、生活性 2、开放性 3、活动性。教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式 展开，并重点突出以下特征：
15、 1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。学情分析本班学生 20 名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不
16、断提高， 自觉行动，形成良好的习惯。教学目标1、培养学生健康、安全的生活。2、培养学生愉快、积极的生活。3、培养学生负责任、有爱心的生活。4、培养学生动手动脑、有创意的生活。5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的 事情。教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。3、创造性的使用
17、教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。附：教学进度安排周次日期教学内容课时第一周2.12-2.17我是中国人2第二周2.20-2.24瞧我这一家2第三周2.27-3.3家庭欢乐多2第四周3.6-3.10学做小主人2第五周3.13-3.17我有一双明亮的眼睛2第六周3.20-3.24牙齿怎么啦2第七周3.27-4.1(6天)坐立走的正确姿势2第八周4.5-4.7(3天)预防疾病有学问2第九周4.10-4.14用品人人离不开2第十周4.17-4.21学校设施用处大2第十一周4.24-4.28我是节约小
18、能手2第十二周5.2-5.5爱护公物人人夸2第十三周5.8-5.12夏天到了2第十四周5.15-5.19我和星星打电话3第十五周5.22-5.27(6天)平安度过夏天2第十六周5.31-6.2(3天)开开心心过暑假2第十七周6.5-6.9复习2第十八周6.12-6.16复习2第十九周6.19-6.23期末考试新人教版一年级下册道德与法治教学计划还在整理之中，目前只为大家整理到了一年级下册道德与法治教材的整体分析，教学计划随后会跟上，希望对你制定计划有所用!1：适应新生活一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，
19、形成稳定的生活方式。“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我 ( 日常生活与学习 ) 、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓 “学逢其时”。在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。
20、共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念， 贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。一年级下册道德与法治教材的整体使用建议1：主要的道德学习方式及建议向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，必须是在生活中向生活学习。这是 21 世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德育理论与实践工作者的共识。因此，向生活学习，也是本书主导的道德学习方 式。向生活学习，包括生活的三个时
21、间维度：过去的生活、当下的 生活与未来的生活。教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他人过去的生活情境。这样的设计不只是为了导课的需要，也 不只是因为从已有经验出发学生可以更好地理解。引导学生回忆、 整理已有的生活经验，提取其中有道德价值的东西，学会将“回望” 作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时， 能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这 是一种生活的反刍，而道德意义正是在这种反刍与回味中呈现的。教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等，这都是引导学生向当下生活学习的设计。向当下的生活学习，包括着用心生活的引导，即引导学
22、生用心体会每一个当下，发现生活中内在的道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的结尾， 引导学生规划与设计未来，这是一种面向未来生活的教育。未来生 活是理想的代称，是经由过去与当下而连接的，是以未来作为目标， 与过去一起规定当下的存在状态。由上可见，向过去的生活学习，服务于当下问题的解决，服务于当下儿童的道德困惑，服务于对更美好的未来的憧憬。对儿童当下生活的指导，也不是与过去与未来割裂的，而是统一的，是为了儿童道德意义生活的持续成长。而未来总是出现在当下的话语中，出现在对过去的反思中。就这样，道德的意义在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现出来。在活动中领悟生活是日常的，是很难完全按照计划生成的。教育对人成长的重要意义，在于总是有目的、有计划地设计一些教育和教学活动，使儿童通过所设计的活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。 小学一年级道德与法治下册工作计划