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1、幼儿园大班美术教案评价手型借形想象含反思活动目标：1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：牛皮纸、记号笔、油画棒活动过程：一、导入活动老师 这里有个谜语请你们来猜一下好吗 ?那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它 ?( 手) 对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢 ?你们知道吗 ?( 这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你2都猜出来啦，那让我们看一段视
2、频，看一看是不是和你猜的一样好吗 ?”) 下让我们通过看一段视频了解一下。二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。1. 变手型刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你 的小手可以变出什么动物呢 ?( 这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等 ) 哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等那如果只用一只小手你可以变出什 么动物。 ( 这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范) 看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢 ?一边说 123 变一边做 ( 还可以手
3、指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。 ) 你的小手能不能也向王老师这样变一变呢?( 引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物)2. 强调作画要求。今天这些小动物也来到我们幼儿园做 客了，他们在哪里呢 ?你可要看仔细啦。首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟! 今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦 ! 要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗 ?( 示范遮挡的画法， 注意一定要讲清楚 )( 有的孩子会说
4、这是遮挡，那就对孩子说， 你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗?) 你们知道今天来作客的都是什么动物吗 ?( 请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了 ) 老师示范画动物的眼睛、五官等。 ( 老师可以画和小朋友说的不一样的动物 ) 我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。你们想不想邀请一些小 动物来做客呢。那要听好老师的要求哦，首先要让小手 摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画 线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小 动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗， 那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!3. 幼儿作画教师指导：三、有可能出现的问题：
5、1. 画面一边重复作画要求 ( 声音放慢、自然 ) 边纵观全体幼儿的反应( 将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手 哟!)2. 幼儿布图问题 (1) 画手形指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说： “我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油3了” (2) 动物眼睛画的小了指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。 “这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”(3) 线条装饰指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“
6、这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物 了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”(4) 画的快的孩子指导策略：你都画了什么动物，他们在做什么 事情呢，请你来想一想好吗 ?如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢?” 四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编 故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。整体评价：首先请小 朋友做成一个半圆孩子们快围坐成一个半圆形，我已经 准备好了，你们要加速啦要选择几幅有代表性的作品我 发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动 物( 体现大满密 ) ，还有的好朋友抱在了一起呢。这几个小朋友把小动物的眼
7、睛画的很好看大大的很有神，还有的画 上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛 画的大大的有神一些 ! 还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。随机点评：找出具 有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。请幼 儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子 自己讲述故事。出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他4人看不见，老师可以大方的提醒 ( “孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画” ) 你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗 ?活动反思：这次我所组织的美术活动手型借形想象 ，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让
8、我感受到一节好的优质课真的要 做到面面俱到。从活动的设计意图、活动过程、点评等多方 面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头
9、 ，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。再次是老师在5教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的
10、解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实6的走好每一步。小百科：手型是指人们用手做一些事情时手的型样和状态。例如，电弹吉他的手型，打太极时手型等等。有三种主要手型: 拳、掌、勾。现代太极拳的手型以掌为主，拳、勾为辅。7