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1、基本舞步猜拳游戏舞教学设计时间上课地点操场课次1班级二、3人数32教师教学学生掌握跑跳步、小碎步基本舞步。目标提高学生对舞蹈的兴趣，培养学生团队合作意识。教材第五章第五节猜拳游戏舞 重点教学过程中应注意基本舞步的准确性难点提高儿童对舞蹈的兴趣教具播放器 1 个结构运动量与时间教学内容时 次教与学的方法间 数一、集合整队，报告人数，师21组织方法：生问好，考勤。二、宣布本课教学目标， 简述教学过程及要求。三、安排见习生。四、检查、整理服装。教学要求：集合站队要快速、安静、整齐。5专心听讲，积极回答教师的提问。开始部分准备一、 慢跑部二、小动物学走路分1组织方法：一路纵队跑进1118基一、猜拳游戏
2、舞本动作方法：部全体学生站成单圆 ,面向圆心 ,分请若千人在图内做请者。第一遍音乐组织方法：1.(1)-(8):圆上的学生站立 ,每拍于胸前拍手一次。圆内邀请者逆 时针方向跑跳步，每拍于胸前 拍手一次 , 最后一拍 , 面对圆上两个学生的间隔处 ,(示意 )遼请这两个学生。第二遍音乐(1)-(2):邀请者与被邀请者动作相同 , 左手又腰 ,在手向右侧摊掌同时做右侧踵步。第三拍开基始,收回,成立正姿势。本(3)一(4):动作同 (1)一(3),方向相部反分(5)-(8):三人两手互拉成圆圈 ,顺时针方向滑步八次 (或小碎步 ),转一周回原位。(9)一(10):三人右脚原地随节奏三次 , 同时嘴里
3、喊着号子 ,第三次右手猜拳 (出手心 ,手背),手型单独者则进圈为邀请者 ,如三人相同,原邀请者继续邀请。5结束部分一、 放松活动： 华尔兹基本舞步二、评议本课（一）本课教与学的情况（二）课堂组织纪律情况三、通报下次课学习内容，布置有关事项。四、整理场地，归还器材五、师生道别2.教学方法 :讲解猜拳游戏舞的特点、 价值及动作方法。 分组以一组同学为例讲解动作要领及方法，是学生确立正确的思维认识，激发学习兴趣。播放猜拳游戏舞的音乐， 学生与教师一起数节拍，是学生对音乐有一定的认识。在音乐的的节奏中， 教师与一组学生做完整的示范。 教学步骤及学练方法： 教师讲解游戏舞的动作学生跟做 4*8 拍分组
4、学练，在教师的口令中做动作， 2 次。在欢快的音乐节奏下， 教师和学生一起完整练习， 5-8 次。教学要求：体验韵律品味， 相互切磋， 互帮互学，共同提高。鼓励自我表现，萌发自我欣赏， 体现自我价值。组织方法：教学要求：舞步要轻松、 柔软，尽情欢快；生理心负荷 率（每分）曲线预计120时间（ min ）70充分放松身心；归还器材时注意安全。课的心率预计： 120-14005101520253035课的练习密度预计： 45%课 猜拳游戏舞是水平一里韵律活动的内容，班级是二年级学生。二年后 级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，课堂调控要求比较高，因此我反 用情景教学的方法激发学生参与的热情。思
5、这节课我首先安排跑步操热身，在跑的过程中穿插模仿动物走路练习-青蛙、小燕子、小花猫、大象等，在立定的时候有好多都没有立定的现象。 今后会加强对学生队列队形的练习。这个游戏运动量不是很大， 但是能激发二年级学生对体育的兴趣。 在基本部分，游戏的过程中我分成了三个人一组， 刚开始分解动作时， 学生基本上都掌握了动作要领， 但在游戏的过程中学生大多注重输赢而忽略了舞蹈的动作。 今后我会在学生的技术动作上加强教学让学生在娱乐中学习， 在学习中感受到快乐。 最后安排的放松舞蹈华尔兹，进行身体放松， 学生更是兴趣高涨即放松了身心， 也增进了同学之间的默契与友谊。猜拳游戏舞 动作虽然简单， 但在音乐的伴奏中完成动作的标准性仍然是有一定难度的。 因此，在教学时， 要设计新颖、 有趣的练习方式和手段， 调动他们学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，而且让学生学到感受到 了比赛的气息，体验到合作、成功的快乐，达到了预期的教学效果。本课充分考虑到了学生练习密度与强度的问题。 因此，本课在教学中采用情景化的教学模式、 方法和手段， 以游戏为平台， 调动学生各种积极因素， 充分利用游戏的特性， 有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、 诱导和点拨，使学生在游戏活动中学到知识、掌握技能，取得了较好效果。