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1、1.认识年、月、日1 教学目标1. 经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。2. 通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。2 学情分析年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位 ,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。在生活和学习内容中,学生也初步有了形成较长时间观念的基础，为本届课的教学提供准备。3 重点难点教学重点：
2、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：掌握大月、小月的判断方法。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】年、月、日一、导入新课1板书： 2015.4.9提问：你知道是什么意思吗？ 生： 2015 年 4 月 9 日师：今天是 2015 年 4 月 9 日，我们来学习年、月、日的知识。板书课题：年、月、日提问：你对年、月、日的知识已经有哪些了解？ 学生回答。提问：通过预习，你又了解了哪些关于年、月、日的知识？ 学生回答。2师：年、月、日是怎么形成的呢？科学家研究发现，地球绕太阳转，地球自己还在转，于是规定：地球绕太阳旋转一圈是一年；月球绕地球转一圈是一
3、个月；地球自转一圈是一天。这是天文学的资料。播放课件。二、教学新知1. 师：通过刚才的课件演示，我们知道了年、月、日的形成原因，下面我们就来深入研究年、月、日之间的关系。出示 2014 年年历卡。师：这是一张年历卡，你知道是哪一年的吗？ 生： 2014 年师：我在上面圈了一个日子，你来猜猜是什么日子？学生猜测。师：你能在年历上圈出你的生日吗？谈话：请同学们认真观察2014 年的年历，看看你能发现什么？ 先自己独立观察，再在小组里交流。学生汇报。板书：一年 =12 个月2. 师：刚才我们都圈出了自己的生日，请每个月份生日的派一名同学到前面来拿着月份牌， 其他同学想一想，能给他们分分类吗？学生同桌
4、讨论。生： 16 月是上半年， 712 月是下半年1、3、5、7、9、11 是单月， 2、4、 6、8、10、12 是双月1、2、3 月是第一季度， 4、 5、6 月是第二季度、 7、8、 9 月第三季度， 10、 11、12 月是第四季度按天数分成大月、小月、二月3. 教学大月、小月、二月师：刚才有同学提出了按天数来分类，可以分成大月、小月和二月，那么我们先把每个月的天数写出来。请你对着年历把每个月的天数填到书P45 上的表格里。出示表格，把有 31 天的月份涂上红色，把有30 天的月份涂上绿色，你有什么发现？小结：习惯上把把有31 天的月份叫做大月，把有30 天的月份叫做小月， 2 月既不
5、是大月也不是小月。板书： 31 天大月： 1、 3、5、7、8、10、12 月30 天小月： 4、 6、9、11 月28 天29 天：2 月4. 识记大月、小月师：想快速、准确的记忆大月和小月，可以找些好办法。儿歌：要找大月请记住，七八两月连着数，七月之前找单数，八月之后找双数。一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，平年二月二十八，闰年二月把一加。师：除了朗朗上口的儿歌可以帮助我们记忆，书上还介绍了一种有趣的记忆法拳头记忆法。学生自学，同组交流课件演示。师：请同学们举起左拳，一起来说一说。5. 小游戏：师：请同学们选一个你喜欢的方法迅速记住大月、小月。为了检查同学们的记忆效果，下面我
6、们来做一个小游戏，敢接受挑战吗？ 游戏规则：报到大月男生举手，报到小月女生举手。师： 4 月、 3 月、 7 月、 8 月、 11 月、 1 月、 6 月、 10 月、 9 月、 12 月、 2 月。6. 师：刚才同学们表现真棒，看来大家对年和月的知识掌握的很好了，我们继续研究年和日之间的关系。提问： 2014 年有多少天？生： 365 天。师：你是怎么知道的？我们通过计算来证实下。请利用刚才填的每个月的天数的表格来进行计算，看看谁算的又快又对。展示学生计算结果。提问：是不是每一年都是365 天呢？生：有的年份是 365 天，还有的年份是366 天。师：什么年份是 365 天，什么年份是 36
7、6 天，我们下节课来研究这个问题。7. “我的疑问”师：我们已经了解了关于年、月、日的很多知识，你还有什么疑问吗？ 把你的疑问先写到研究单上“我的疑问”里。生：为什么 7 月、 8 月都是大月？谁发明了年、月、日？课件播放： 1. 年、月、日的由来：公元前46 年，罗马统帅儒略恺撒指定历法。由于他出生在 7 月，为了表示他的伟大，决定将7 月改为大月，连同所有的单月都规定为31 天，双月为 30 天。这样一年多出一天，2 月是古罗马处死犯人的月份，为了减少处死的人数，将 2 月减少 1 天，为 29 天。恺撒的继承人奥古斯都生在8 月，他仿照恺撒的做法，把8 月增加了 1 天，定为“奥古斯都月
8、”，并把 10 月、12 月也改为 31 天，将 9 月、11 月改为 30 天。全年又多出了 1 天，他又从 2 月减少了 1 天，于是 2 月变成了 28 天，到闰年才 29 天。这样沿袭下来，就有7 月前单月为大月，7 月后双月为大月，2 月 28 天。各月天数不一样，原来是人为的规定。2昼夜交替：太阳落山，夜幕降临；太阳升起，白天开始了；就这样，日复一日，一天又一天。月相变化：月亮由新月凸月满月下弦月，这样一个变化周期是一个月。四季变化： 树木春天发芽了，夏天茂密的生长，秋天树叶黄了开始落了，冬天的树枝光秃秃的，这就是一年。三、课堂练习 1师：前面我们在年历上圈出了自己的生日，还有一些有纪念意义的日子，你知道吗？ 小组交流、记录。汇报： 1 月 1 日元旦， 10 月 1 日国庆节， 5 月 1 日劳动节， 6 月 1 日儿童节2. 提问：今天是 4 月日，这个月的最后一天是月日，今年 4 月 1 日的前一天是月日；今年 3 月 1 日的前一天是月日。3. 出示：中华人民共和国是1949 年 10 月 1 日成立的，所以每年10 月 1 日是祖国妈妈的生日国庆节。今年是2015 年，你能算出建国（）周年；到（） 年 10 月 1日正好建国一百周年。四、全课总结：本节课你有哪些收获？