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1、2022 年粤教版三年级科学上册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源， 和孩子们一起探究， 实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教材浅析：三年级上册的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。 第一单元是对学生科学意识的培养， 启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了 “观察动物” 、“水与溶解” 、“固体、液体和气体”、“热与温度”等话题内容。旨在引导学生关注生命， 自己去发现自然现象和物质， 并对物质现象进行观察， 认识物质成分， 学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了 一些浅显的科学知技能， 掌握了最基
2、本的实验操作， 观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。三、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有六个。 学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律， 但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对 科学课的知识掌握程度差异较大， 部分学生动手实验的能力不强。 本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方 面加强教学，获得进步。四、各单元教学目标、重点和难点：第一单元观察动物教学目标1、认识小蝌蚪和小鱼，运用对比的方法了解它们的不同。了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育区别。2、认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征
3、。3、认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的前概念。学会比较代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。4、能描述爬行动物和哺乳动物的特征并根据特征找出它们的同类。5、知道草地、泥地、海洋、森林里生活着多种多样的小动物。教学重点：观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同以及青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。认识两栖类和鱼类， 归纳两栖类和鱼类的共同特点。认识昆虫和鸟类的区别， 并会区分昆虫和鸟类。 认识小猫和壁虎的区别，知道土地里、海洋里、森林里有哪些常见的小动物。教学难点：1、会区分两栖类和鱼类、 昆虫和鸟类、爬行类和哺乳类的区别， 并能按照其特点给常见的动物分类。2、知道草地、海洋、森林生活着各种各样的
4、生物，并知道它们具有适应其生物环境的生活特征。3、建立保护动物的意识。第二单元水与溶解教学目标1、知道溶解的三大特点：均匀、分散、透明，知道有些物质可以溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。2、通过对比实验，使学生理解搅拌、加热、捣碎的方法可以加快溶解，通过对比实验，探究加快方糖溶解的方法。3、知道一杯水能溶解的物质是有限的，初步形成饱和溶液的概念。4、明白溶解在水中的食盐还能分离出来，知道溶液溶解在水中的变化过程是可逆的。教学重点：1、通过观察食盐、高猛酸钾在水中的溶解过程，知道什么是溶解现象。2、知道加快溶解的方法有搅拌、加热、捣碎。3、亲历“提出问题作出猜想制定计划搜集证据得出结论”的科学
5、探究过程。4、经历“食盐从浓盐水中分离”的探究性实验。教学难点：1、知道像茶叶这样生活中的物品既含有可溶解于水的物质，也含有不溶解于水的物质。2、设计对比实验，明确实验中相同条件、不同条件的控制。3、能利用有效的材料设计一杯水中能溶解多少盐或糖的实验。4、运用分离和溶解的方法解决生活中的问题。第三单元固体、液体和气体教学目标1、知道固体具有确定的形状、体积和质量，通过观察比较，发现并归纳固体的特征。2、知道液体有确定的形状和确定的体积。知道液体有确定的形状和确定的体积。3、认识测量液体体积的仪器，知道体积单位毫升。知道正确测量液体体积的方法，学会用科学的方法比较液体的多少。4、通过实验探究，知
6、道空气能够流动，具有质量，且容易被恢复和压缩，知道固体、液体和气体都能占据空间。5、知道水在一定的条件下可以改变状态。通过观察比较，发现并归纳水的三态变化的科学道理。激发学生对物质世界的兴趣。教学重点：1、观察比较，发现并归纳固体的特征。2、培养学生动手操作的能力，学会观察并记录实验的现象。3、认识测量仪器并学习用它们来测量液体的体积。4、观察比较，发现并归纳出气体具有的特征。5、通过实验探究，观察比较，知道固体、液体和气体都能占据空间。6、通过观察、实验探究知道在一定的条件下物质的状态会发生改变。教学难点：1、选用什么方法来观察比较、发现并归纳固体的特征。2、通过探究活动，观察、比较并归纳出
7、液体的特征。3、学习使用仪器测量液体的体积。4、选用什么方法来观察比较、发现并归纳气体的特征。完成证明空气也能占据空间的实验。第四单元热与温度教学目标1、知道冷和热的现象在自然界和人类生活中普遍存在。2、认识到要准确地知道物体的冷热程度，应根据需要选用合适的温度计测量物体的温度。知道一般情况下，当温度升高到100或降低到 0 摄氏度时，水会沸腾或结冰。3、知道液体、气体具有热胀冷缩的性质。用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。4、会选择合适的材料制作小喷泉。经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。能利用语言、文字、绘图表达自己的创意与构
8、想。5、知道固体具有热胀冷缩的性质。用实验的方法探究固体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。教学重点：1、亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。2、能正确使用温度计进行测量活动。3、知道液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。4、经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。教学难点：1、亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程。2、使用温度计测量冰融化成水时的温度变化。3、通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断水的体积变化会不会受温度影响。4、通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断空气的体积大小变化会不会受温度
9、影响。5、根据设计“小喷泉”需要考虑的因素制定方案。6、通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断铜球的体积大小变化会不会受温度的影响。五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察角色扮演实验情境模拟科学小制作种植饲养科学游戏参观访问科学欣赏六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。七、教学进度安排：第 1 周1、鲫
10、鱼与青蛙。第 2 周2、蜻蜓与麻雀。第 3 周3、壁虎与小猫。第 4 周4、草地里的小动物。5 、海洋里的动物。第 5 周国庆放假第 6 周6、森林里的动物。 7、网上学习保护动物。第 7 周8、物质的溶解。第 8 周9、能溶解得更快一些吗。第 9 周10、能溶解多少物质。 11、食盐还能分离出来吗。第 10 周12、认识固体。 13、认识液体。第 11 周14、怎样测量液体的体积。第 12 周15、认识气体。第 13 周16、它们占据空间吗。第 14 周17、它们的状态会变化吗。第 15 周18、感受冷和热。 19、测量温度。第 16 周20、液体的热胀冷缩。 21、气体的热胀冷缩。第 17
11、 周22、设计与制作自制“小喷泉”。第 18 周23、固体也会热胀冷缩吗。粤教版科学三年级上册知识点复习整理1、两栖动物的共同特征： 幼体生活在水中， 用鳃呼吸； 成体有四肢， 用肺呼吸，皮肤裸露。2、鱼的一些共同特征： 身体呈流线型， 体表覆盖着鳞片， 用鳃呼吸， 用鳍游泳，终身生活在水中。3、青蛙的身体分为头、躯干和四肢三个部分，体表光滑，用跳和游泳的方式运动，可以在岸上生活。4、鲫鱼的身体包括头、躯干和尾三部分，只能在水中以游泳的方式进行运动，体表覆盖着鱼鳞，终身生活在水里。5、蜻蜓的身体分为头、胸、腹三个部分，头部长有触角、复眼，胸部长有两对翅膀，三对足。6、麻雀的身体分为头、颈、躯干
12、、四肢 （翅膀和足）、尾五个部分。头部长有眼、喙等器官。体表覆盖着羽毛。7、昆虫都分为三个部分，长有两对翅膀、三对足。鸟类体表覆盖着羽毛，有一对翅膀。8、爬行动物的动物一般体表覆盖鳞片，运动方式是爬行。9、哺乳动物的体表一般都长着细毛，运动方式是走、跳和跑。如蝙蝠、海豚。10、草丛里生活着各种各样的小动物。这些小动物大多都有翅膀，它们都会爬、跳或飞，运动快速。11、在草丛中、土壤里生活着多种多样的小动物。它们具有适应草丛或土壤生活的身体特征。12、海洋里生活着多种多样的动物。13、森林动物一般有爬行类、鸟类、两栖类、哺乳类、昆虫等14、珍稀动物的保护措施：建立栖息地保护区、提高人工繁育技术、加
13、强执法等。15、溶解有三大特点，均匀、分散、透明。有的物质如茶叶、菊花等含有可溶解的物质，也含有不溶解的物质。16、加快溶解的方法有搅拌、加热、弄碎17、在一定量的水中都能溶解一定量的食盐或白砂糖，白砂糖比食盐溶解的量多。18、固体的特征是有一定的形状、体积和质量等。19、液体是没有一定的形状、会流动、有一定的体积和质量20、使用量筒测量水杯中水的体积，将杯中的水沿量筒壁慢慢倒入。把量筒放在水平的桌面上， 观察刻度。 观察时视线应与液体的凹面最低处保持水平，读出刻度读数。21、测量液体体积的工具：量筒、量杯。液体体积的单位：毫升22、空气是会流动的，看不见、摸不着，具有一定质量。空气的体积会发
14、生改变，容易被压缩，且具有一定弹性。23、篮球充气到一定程度，充气筒就按不下去了，说明气球中的气体已经到一定程度，充气筒中的气体已无法再流入篮球中。24、空气的体积是可以被压缩的，也可以恢复，空气的这种特征在生活和生产中常常被应用， 如篮球、汽车轮胎、小朋友玩的充气城堡等。25、固体、液体和气体都能占据空间。26、水在一定温度变化的条件下，能改变自身的状态，水在温度降到一定程度是会由液态的水结成固态的冰， 而且水结成冰后体积会增大。在温度升高到一定的情况下，液体会变成气体。27、可以通过观察大致知道物体的冷与热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。28、常用“摄氏度”作为温度的标
15、准单位来表示物体的冷热程度。当温度升高到 100或降低到 0时，水会沸腾或结冰。 当冰没有完全融化成水时，温度稳定；当冰完全融化成水后，温度开始上升。水从室温加热到沸腾的过程中，温度不断上升，一直到100水沸腾为止。29、人们用温度来表示物体的冷热程度。温度计是测量温度的常用仪器。30、液体，气体，固体都具有热胀冷缩的性质31、没破的乒乓球内的空气受热会膨胀，所以乒乓球会重新鼓起来， 破了的乒乓球内的空气受热会流出去了32、自制“小喷泉”：任务 - 设计-制作- 测试- 评价与改进 - 成品33、我会用学到的科学知识解释生活中的现象。1、红旗飘扬。 ? （答：空气在流动）2、充满气的篮球，用手一拍就会从地上跳起来. （答：压缩空气有弹性）3、瘪了的乒乓球在热水中能重新鼓起来 .（答：说明空气有热胀冷缩的性质）