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1、2021 2022 学年第一学期三年级数学上册教学计划一、班级情况分析：本学期我所任教的三年级 x 班的数学课，有 x 名学生 ，男生 x 人， 女生 x 人。由于孩子年龄小注意力易分散，一小部分学生对课堂学习不太适应，但大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有强烈的求知欲。根据这些情况，我在教学时，是从学生的兴趣出发，建立 起良好的师生情感，让学生爱教师，爱数学，有层次、有耐心的进行 辅导，帮助他们体会到学数学的乐趣和作用， 使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法， 大多数学生认识到数学知识无处不在
2、， 生活中处处有数学。 这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.二、教材分析 :本学期教材内容包括以下内容 :时、分、秒 ,万以内的加法和减法(一),测量，万以内的加法和减法 (二)，倍的认识，多位数乘 - -位数， 数字编码，长方形和正方形， 分数的初步认识， 数学广角一集合和总复， 习等。具有内容丰富、关注学生的经验与体验、 体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、 改变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。三、本学期教学的主要目标要求 : (一)知识和技能方面1. 会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2. 会口算一位数乘
3、整十、整百数 ;会笔算-位数乘二、三位数，并会进行估算。3. 初步认识简单的分数 (分母小于 10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4. 掌握长方形和正方形的特征， 会在方格纸上画 .长方形、正方形和平行四边形 ;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计- - 些物体的长度，并会进行测量。5. 认识长度单位千米， 初步建立 1 千米的长度观念， 知道 1 千米=1000 米;认识质量单位吨， 初步建立 1 吨的质量观念， 知道 1 吨=1000 千克; 认识时间单位秒 ,初步建立分、秒的时间观念，知道分 =60 秒，会进行一些有关
4、时间的简单计算。6. 在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(二)情感与态度方面1. 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2. 能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。能够发现数学活动中的错误，并及时改正。3. 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。5. 体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。并养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点 :教学重点 :测量、
5、万以内数的加法和减法、 、多位数乘一位数、分数的初步认识、倍的认识。教学难点 :时分秒的认识、长方形和正方形。五、单元教学要求:第一单元1. 学生认识时间单位时、分、秒，知道1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。2. 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。第二、四单元1. 学生会计算三位数加、减三位数。 ,2. 学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3. 学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4. 学生经历与他人交流各自算法的过程。第三单元1. 学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分
6、米和千米，建立1 毫米、 1 分米、 1 千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1 的质量观念。2. 学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3. 学生能估计 - -些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4. 在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第五单元1. 通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的 概念理解“倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.2. 掌握并应用求 - -个数是另一个数的几倍用除法计算。3. 理解并会求一个数的几倍用乘法计算。第六单元1. 学生能够比较熟练地口算整十、
7、整百数乘一位数，两位数乘- -位数(每位乘积不满十 )。2. 学生经历多位数乘 -位数的计算过程， 学会多位数乘 - -位数的计算方法。3. 学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4. 学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。第七单元1. 学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2. 学生知道周长的含义， 探索并掌握长方形、 正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3. 学生能估计 - -些物体的长度，并进行测量。4.通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联
8、系。第八单元1. 学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2. 会计算简单的同分母分数的加、减法。3. 在理解分数意义的基础上，学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。第九单元1. 学生在已有的知识基础 .上经历集合思想的形成过程， 初步理解集合知识的意义。2. 能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值， 理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。 3.在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。第
9、十单元通过总复习， 学生获得的知识更加巩固， 计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题， 提高学习数学的兴趣， 增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。六、本学期提高教学质量的具体措施 :1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2. 培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3. 让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。4. 运用 “迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式， 重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6. 重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 .8. 让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。