《2021年体育游戏教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年体育游戏教案4篇.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2021 年体育游戏教案4 篇体育游戏教案 篇 1活动目标：1 练幼儿拍球，传球的技能以及动作的协调性与灵敏性2 在游戏中学会合作，体验合作游戏的乐趣，积极探索球的各种玩法。活动准备： 音乐 篮球若干个 哨子一个 篮筐两个 课前训练球的各种拍法活动过程： 一 热身运动带领幼儿在激情音乐的气氛下练习球的各种拍法，进行热身。单双手原地拍球，双手交替拍球，单脚站立拍球，双脚跳起拍球像兔子一样，花样拍球等。二 进行游戏向幼儿讲解游戏规则。在游戏中要遵守纪律，注意安全，玩游戏时要有集体意识不可以只顾自己玩。哨声想起开始游戏， 中途如果有小朋友掉球要捡起来之后游戏才可继续进行。哪一组在老师规定的时间之内先
2、完成任务即为获胜，输的那一组惩罚他们创新花样拍球。（教师适当引导）游戏过程：1 幼儿分成两组，每组十个人（男女生各5 个）排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递， 依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。2 两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。3 幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。最后一个幼儿将球投进篮筐内。 速度快的那组获胜。三 放松运动在游戏结束之后给
3、予所有幼儿表扬， 鼓励他们在以后的学习中多积极参加各种游戏活动。在玩中学，学中玩。体育游戏教案 篇 2目标：1、锻炼腿部大肌肉力量。2、练习双腿并拢跳。3、感受活动的快乐。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。指导要求：1、学青蛙跳到活动场地。2、一个跟着一个跳，跳在格子里，跳到一个格子的就两脚并拢，两个格子两脚分开。3、有秩序地游戏，不推挤。教学反思：在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动， 在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后
4、活动中值得注意的问题。体育游戏教案 篇 3游戏名称：孙悟空大闹天宫活动目标：1、观察动画人片中任务服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的 理解。活动准备：1. 收集有关西游记的连环画、图片等，对西游记及孙悟空有初步的了解2. 金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等3. 大闹天宫的动画片活动重难点：重点：感受动画的色彩和人物造型的美难点：能有语言大胆表达自己对动画片的理解活动过程：1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗 ?为什么 ?孙悟空有什么本领 ?2、引导幼儿欣赏动
5、画片，在关键处暂停并根据需要提出一 些问题：这是什么地方 ?孙悟空在干什么 ?咱们学一学孙悟空的动作吧.3、引导幼儿尝试分组表演大闹天宫的片段(1) 引导幼儿推选小组长，自主分配角色，表演自己的片段(2) 启发幼儿利用各种道具进行角色装扮(3) 指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词4、个别小组进行表演，向大家进行展示，教师给予肯定活动延伸：课下幼儿继续进行角色表演活动反思：开始小朋友都在争着带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌孙悟空打妖怪 的方式， 启发他们去愿意扮演其他的角色， 同时引导他们学会相互协商， 分配好各自的角色。 小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演， 这些面具都是孩子们回
6、家和爸爸妈妈一起制作的。 而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了， 他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商， 人人都有机会参加表演， 也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。体育游戏教案 篇 4活动目标：1. 探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。2. 发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。3. 形成坚强、 勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。活动准备：泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝。活动过程：（一）准备活动，激发兴趣1出示泡沫板，导入活动。 今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？2. 在魔
7、板上作热身运动。3. 游戏 变变变 ：出示魔棒，学生听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓励学生当魔术师，充分发挥想象力。教师：我要用魔术棒来变魔术了， 小朋友拿起你脚下的魔板， 听我口令。魔板变变变- ！教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。 教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙， 你们愿意吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道， 可危险了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变成小汽车， 出发吧！1. 过小桥：学生把魔板纵向摆成两竖排，学生用各种方法过小桥。
8、教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？2. 跳土坡：泡沫板立于地面，学生用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。教师：我们来到小土坡前面， 我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试吧！3. 跨高山：把泡沫板重叠于地面，学生自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮， 让我们一起出发去征服它们吧！看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加油！4. 钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，学生练习在泡沫板上匍匐前进。教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身体放矮，匍匐前进
9、，千万不要碰到铁丝！5. 游戏送鸡蛋。教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！（三）以 洗澡 放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！活动延伸：可以在晨间活动后继续此游戏，再引导学生探索魔板的其他玩法。活动反思：陶行知曾说： 生活即学习。 朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板， 简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。 见物思玩 的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩？如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起， 让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了学生废物利用的环保意识。本活动环节设计时考虑了学生个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导学生进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重学生的意愿，有的放矢地进行指导，使每个学生在不同水平上不同程度上得到发展。