《大大小小》幼儿园教案.docx

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1、大大小小幼儿园教案大大小小幼儿园教案1 活动目标 1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。 2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。 活动预备 1、大小标记卡 2、大树和小树各一棵学具预备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。 活动过程 一、比树叶，说树叶大小。 1、比较树叶大小出示一片大树叶。 老师：瞧，今日我们班里谁来了？再出示一片小树叶 老师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。 2、熟悉大小标记出示大标记 老师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿根据标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。 老师：小标记上人的样子，两

2、手向下伸出，两脚并拢。（幼儿根据小标记上人的样子做动作）。 二、找树妈妈“分树叶” 1、嬉戏”分树叶” 老师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答） 老师：噢！原来呀秋天到了，树叶渐渐得变黄了，从树上一片片掉落下来，小伴侣们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到兴奋吗？（老师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？ 老师：为什么哭呢？ 老师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好伴侣就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，关心他们找妈妈好吗？ 2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。老师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？ 3

3、、复习大小标记。 4、送树叶回家： （1）老师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问：大树叶我送它到哪里呢？ （2）老师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有很多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈） （3）找出错的地方：老师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。 请个别幼儿关心订正。同时老师变树妈妈的脸为变成笑脸。 三、送圆形宝宝回家 老师出示很多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。 大大小小幼儿园教案2 活动目标： 1、熟悉各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小进行排队。 2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、会爱惜

4、蛋宝宝。 教学重点：通过比较，能把蛋从大到小或从小到大排列。 教学难点：了解蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。 活动预备： 1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，画有大、中、小蛋宝宝和太阳帽的作业纸和范画一张。 2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、4只透明玻璃杯。 活动过程： 一、开头部分:谈话引入课题：“小伴侣们，今日老师给你们带来了许多小动物的蛋，你们想不想知道是那些小动物生的蛋？” 二、基本部分： 1、 老师首先出示一只鸭蛋，让幼儿观看，然后回答：“说一说这叫什 么蛋？它是大还是小，是谁生的蛋？它是什么颜色？” 引导幼儿说出鸭蛋是浅绿色、鸡蛋是偏红的、鹅蛋是白色的等。 2、老师出示鸡、鹅、鹌鹑的蛋，让幼

5、儿观看后提问：“这些蛋分别是什么小动物生的蛋，哪个大？哪个小？”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂引导幼儿从蛋的大小、颜色、重量来比较蛋。， 3、老师指名让幼儿操作鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。各种各样蛋宝宝从小到大，或从大到小排排队，在操作过程中，老师要随时提示幼儿当心，不要把蛋掉在地上。 4、谈话：“小伴侣们，这些蛋是那些小动物们生的呢？老师这里有这些小动物们的图片，请你把图片跟蛋一一对应起来好不好？” 5、老师出示鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，指导幼儿把鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片和蛋一一对应起来 6、请幼儿阅读幼儿用书其次册第2-3页，观赏各种各样的蛋宝宝进一步了解蛋的种类 7、老师小结：“蛋有大的，有小的，

6、有的蛋轻，有的蛋重，有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅绿色的，还有的蛋有斑点，像鹌鹑蛋，不同的动物生的蛋也不一样。但它们的养分都特别丰富，吃了对身体有好处，所以小伴侣们要多吃。 8、谈话：“小伴侣们，刚才我们熟悉好多的蛋，那么，你知道蛋里面会是怎么样子呢？”引导幼儿产生想要打开鸡蛋看看里面的想法。 （1）老师逐一打开各种蛋，放入玻璃杯中，让幼儿认真观看蛋壳、蛋黄、蛋清。 （2）指名让幼儿回答：全部的蛋都有外壳，壳壳很薄简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。 9、谈话：“小伴侣们，今日老师给你们带来了一张好看的画，你们想看吗？” （1）老师出示范画，让幼儿观看，然后讲解做法：给最大的蛋宝宝涂上红色，最小的蛋宝宝

7、涂上蓝色。 （2）老师分发作业纸，指导幼儿进行涂色，要提示幼儿涂色要匀称，不要涂在圆形的外面。 （3）涂完后老师指导幼儿按蛋的大小给它们选一顶合适的太阳帽连线。 三、结束部分： 老师讲评上课状况，并训练幼儿今日我们了解了各种各样的蛋，知道他养分很高，吃了对身体有好处，我们要多吃蛋。 大大小小幼儿园教案3 活动目标： 1、能直观比较，辨别立体形体的大小。 2、能直观比较，辨别平面形体的大小。 活动预备： 幼儿平常常常看到的大小物品，如，球，衣服，书，瓶子，纸箱，苹果，梨，香蕉等，课件 活动过程： （一）稳定幼儿心情 （二）故事导入 小伴侣你们看这是什么？（老师手拿小狗）今日是小狗的生日，它想吃一

8、个大大的蛋糕，小伴侣一起比比看蛋糕有多大？（老师和幼儿一起用手比比看） 哇!这么大的蛋糕，小狗吃得好饱啊。它现在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小伴侣用手比比看。（老师和幼儿一起用手比比小小的） （三）出示课件 提问：这是什么？ 他们一样大吗？ 哪个大一些？哪个小一些？ （用同样的方法比较其他的物体） （四）嬉戏比比看 小伴侣真聪慧。一下就能比较出大的和小的了，下面我们来做一个嬉戏。 1、出示大小不同的实物 2、向幼儿说明嬉戏玩法 这里有大小不同的物品，小伴侣拿出一种物品比比看哪个大。哪个小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。 3、幼儿比较老师巡回指导 （五）到室外找找大小比一比 大大小小

9、幼儿园教案4 活动目标： 1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。 2、能根据蛋的大小进行排列。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑 2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、透明玻璃碗4个。 活动过程： 1、熟悉动物妈妈和蛋宝宝。 师：今日我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧？ 出示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。 师：这些小客人还给小伴侣带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊？ 出示图片：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解 2、熟悉实物蛋宝宝。 师；

10、今日这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。 逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。 3、比较这几个蛋宝宝的不同点、 师：我们刚才熟悉了这几个蛋宝宝，那小伴侣有没有发觉它们有不一样的地方呢？ 老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最终两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最终是鹌鹑蛋，依次比较。 师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，由于鸵鸟是珍稀爱护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要爱护鸵鸟蛋宝宝。 老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜

11、色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。 老师最终从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。 小结：有的蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小伴侣，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢？ 4、引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 老师打开蛋，让幼儿观看蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢？ 幼：观看并明确里面都有。 师：看老师这里有一张图片煎鸡蛋，小伴侣观看蛋清颜色有改变吗？变成了什么颜色呢？ 5、了解蛋壳的用途 师：我们把这些剩下的蛋壳是不是挺直就扔了呢？其实它们有许多的用途，小伴侣想不想看看这些蛋

12、壳有什么用呢？ 老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍 老师小结：今日我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还观赏了许多的蛋壳工艺品和粘贴画，假如小伴侣也感爱好，自己在家也做一下试试吧。 教学反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他

13、们吃到的最美味的食物了吧？ 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。 大大小小幼儿园教案5 活动目标： 1通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2培育幼儿对事物探究的爱好。 活动预备： 1图片大大小小的蛋宝宝。 2实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。 活动重点： 熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。 活动难点： 学会用比较的方法辨别事物之间的异同。 审美元素： 通过观赏大小、颜色不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的养分。 活动过程： 1出示鸡蛋

14、，引起幼儿爱好。 师：小伴侣，你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡） 师：鸡蛋是什么外形的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白色。）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。） 2引导幼儿运用比较的方法观看蛋。 师：（出示鸭蛋、鹌鹑蛋）你们熟悉这些是什么蛋？这些蛋都一样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。） 老师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。 3引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开

15、进行观看。） 师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢？（逐一打开蛋。） 老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。 4出示图片大大小小的蛋宝宝，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。 活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。（老师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。） 老师告知幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。 5了解蛋的用途。 师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么菜？ 老师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各

16、种各样的菜肴。如：番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。 大大小小幼儿园教案6 活动目标 1。通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。 活动预备 1。ppt各种各样的蛋 2。实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 幼儿园课件 活动过程 一、熟悉各种蛋 1。出示蛋，引起幼儿爱好。 老师：你们知道这是谁的蛋吗？ 你们还熟悉什么蛋？ 2。ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。 3。你还知道什么动物也会生蛋？ 二、引导幼儿运用比较的方法观看蛋。 1。老师：这些蛋一样吗？有什么不同？ 引导幼儿从蛋的

17、大小、重量、颜色来比较。 2。老师小结：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量轻。 有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。 三、由表及里观看，产生探究的爱好。 1。老师：鸡蛋里面是什么样的呢？ 引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开观看。 2。观看：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？ 每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？ （逐一打开蛋。） 3。老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。 四、活动结束 老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题。 如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？ 结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。 大

18、大小小幼儿园教案7 活动目的 1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。 2、能根据蛋的大小进行排列。 3、大胆说出自己的理解。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备 1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。 2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、透明玻璃碗4个。 活动过程 1、出示一个鸭蛋，请幼儿观看，说说是什么动物的蛋。 2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发觉蛋宝宝的特点。 （1）鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。 （2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。 （3）猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。 3、老师和幼儿共同小结：有的

19、蛋大，有的蛋小；有的蛋轻，有的蛋重；有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点不同动物生的蛋也不一样。 4、看看蛋的内部结构。 （1）老师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。 （2）老师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿认真观看蛋壳、蛋轻、蛋黄。 （3）知道全部的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、简单碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。 5、蛋的养分价值。让幼儿知道蛋有养分，吃了对身体有好处。 活动延长 1、观赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。 2、老师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。 教学反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大

20、小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？ 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。 大大小小幼儿园教案8 活动目标 1、熟悉鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋

21、有大小之分，并能根据大小排列。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、学会爱护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、培育幼儿英勇、活泼的个性。 教学重点、难点 教学重点：熟悉鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能根据大小排列。 教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄 活动预备 1鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。 2鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 活动过程 一、导入部分： 小伴侣，谁来猜猜我今日的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋） 二、基本部分： 1、今日老师给小伴侣还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋

22、、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来熟悉一下。 2、小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗？鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。 3、有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师依据图片展现，让幼儿清晰的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。 4、小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列挨次。

23、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。 5、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。老师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有养分的食物，小伴侣正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！ 三、结束部分： 小伴侣，我们一起把这些有养分的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。 活动延长： 在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。 教学反思 本次科学课主要是要让幼儿

24、通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？ 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。 大大小小幼儿园教案9 活动目标 1、学习

25、按大小标记将物体树叶分类摆放。 2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。 活动预备 1、大小标记卡 2、大树和小树各一棵学具预备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。 活动过程 一、比树叶，说树叶大小。 1、比较树叶大小出示一片大树叶。 老师：瞧，今日我们班里谁来了？ 再出示一片小树叶 老师：又来了谁？ 我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。 2、熟悉大小标记出示大标记 老师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。 （幼儿根据标记上大人的样子做动作）。 再出示小标记。 老师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。 （幼儿根据小标记上人的样子

26、做动作）。 二、找树妈妈“分树叶” 1、嬉戏”分树叶” 老师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答） 老师：噢！原来呀秋天到了，树叶渐渐得变黄了，从树上一片片掉落下来， 小伴侣们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到兴奋吗？ （老师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 看：树叶宝宝怎么啦？ 老师：为什么哭呢？ 老师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好伴侣就要哭了呀！ 那我们来做个有爱心的人，关心他们找妈妈好吗？ 2、看标记： 出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。 老师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？ 3、复习大小标记。 4、送树叶回家：

27、（1）老师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。 提问：大树叶我送它到哪里呢？ （2）老师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有很多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！ 音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈） （3）找出错的地方： 老师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。 请个别幼儿关心订正。同时老师变树妈妈的脸为变成笑脸。 三、送圆形宝宝回家 老师出示很多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。 大大小小幼儿园教案10 活动设计背景 亲子活动已经成为家庭训练与幼儿园训练的重要连接，为了鼓舞家长参加活动提升家长的训练理念和训练技巧。 活动目标 1、让幼儿能区分两个外形物体

28、的大小、会依据物体配对。 2、让家长学会观看幼儿，了解幼儿的进展水平。 3、让家长学会在家里教孩子把握大小的方法。 教学重点、难点 1、家长对孩子嬉戏的关注程度 2、孩子对物体大小的认知水平 活动预备 大小不同的套环、水果玩具、帽子。 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 开头部分： 1、家长带幼儿面对老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面 老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐嬉戏。 2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡嬉戏，让孩子感受大小的改变。 基本

29、部分： 1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。 2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的挨次排序。 3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿熟悉大水果、小水果。 4、玩喂动物吃水果嬉戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。 结束部分： 放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。 教学反思 本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很快乐欢乐，但是在实施过程中家长只是协作

30、，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延长环节，没有做到培育孩子，训练训练家长的作用。 大大小小幼儿园教案11 一、活动目标： 1.熟悉鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。 2.能用比较观看的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。 3.喜爱和蛋做嬉戏，体验探究的乐趣。 二、活动预备： 1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。 2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。 三、活动过程： 1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参加活动的愿望。 将蛋宝宝的家布置在场地中心。请幼儿看一看、摸摸。 提问：“你熟悉

31、这些蛋吗？他们分别是什么蛋？” 鼓舞幼儿讲解并描述自己熟悉的蛋，并说出蛋的名字。发觉这些蛋的外形是一样的，都是椭圆形的。 2.玩“找不同”的嬉戏，鼓舞幼儿通过观看、比较，发觉大的不同。 提问：“认真观看你熟悉的蛋。这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？” 鼓舞幼儿自由探究并说出自己的发觉：蛋的大小，颜色花纹等都不同。 引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的嬉戏。 鼓舞幼儿通过观看比较，感知蛋的大小。能根据从大到小的挨次进行排列。 小结：我们刚才熟悉了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们外形一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。 3.

32、玩“蛋宝宝找妈妈”的嬉戏。通过嬉戏知道不同的动物，会生不同的蛋。 提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？” 小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。 4鼓舞幼儿尝试将蛋打开，自主探究、发觉蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。 请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，简单碎。 提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？” 请幼儿说出打开后发觉的隐秘。 小结：原来全部的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。全部的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。

33、5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的养分，要每天吃一个鸡蛋。 提问：小伴侣，平常妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的？ 小结：不完是鸡蛋，蛋里面有丰富的养分，小伴侣要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。 活动反思 幼儿对各种动物的蛋特别感爱好。科学活动大大小小的蛋不正如孩子们的心愿吗？通过这次活动，能够让幼儿熟悉更多的蛋宝宝。大大小小的蛋的活动目标是通过观看熟悉各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋；而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿常常吃到的食物，它是来源于生活的教材。 活动一开头，为了调动幼儿参加活动的爱好。我设计了宝宝聚会的嬉戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出

34、示各种各样的蛋之后，并没有挺直告知孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增加了孩子们的自信念。并且在活动中，我鼓舞幼儿运用各种感官观看各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的争论中，可以看到他们对蛋的探究愿望，被激发出来了。 小班幼儿对事物的熟悉，具有局限性、详细性的特点，喜爱挺直参加尝试，对操作性的活动有感爱好。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育孩子动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上即留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐

35、。 为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的嬉戏。为幼儿预备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。老师：小伴侣手中的蛋 是什么蛋？是谁的宝宝呀？我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们全神贯注。请幼儿观看并知道全部的蛋都有外壳，蛋壳很薄，简单碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。 大大小小幼儿园教案12 活动目标 1.通过送礼

36、物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。 2.学习用目测的方法比较物体大小。 3.有爱好参与数学活动。 活动预备 1.大、小标记图片 2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份） 3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家 教学具图片 活动过程 一、嬉戏导入 1.老师：今日，老师和小伴侣玩个嬉戏。 我说请起立，你就说我起立； 我说请坐下，你就说我坐下， 试试看好吗？” 二、大大和小小 1.老师：今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。 （1）出示大娃娃。 老师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？ （你好大大！我喜爱你大大！欢迎你大大！） 老师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕” （2）出示小娃娃。

37、 老师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？ （你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！ 老师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包” 三、嬉戏：给大大、小小坐椅子。 1.老师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？ （不一样。一把大、一把小） 我们请大大和小小坐椅子，谁来关心它们？ 2.老师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。 四、送礼物 要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。 1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。 3.从很多同类的东西中（每类3-4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小

38、的送给小小。 五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。 大大小小幼儿园教案13 活动目标： 1、通过嬉戏、情境的创设，培育幼儿对数学活动的爱好。 2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。 3、让幼儿体验交往、胜利的欢乐。 材料预备： 1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。 2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。 3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。 指导要素： 重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提示幼儿用法礼貌用语。 活动过程： 1、在嬉戏中，初步感知大小。 今日，大大和小小过生日，我

39、们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！预备好了吗？动身咯！（放音乐） 商店到了，停车。老师：买礼物的时候小伴侣要留意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。 礼物买好了，我们到大大小小家去吧！ 咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，相互问候。 1）熟悉大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？ 2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜爱大的礼物，小小喜爱小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。

40、3）老师检验幼儿摆放的是否正确。 2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。 大大小小的妈妈说：“今日真喧闹，我们真兴奋，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？” 1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。 2）幼儿在操作中进一步感知大小。（放音乐） 3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐） 4、大大小小的妈妈给小客人发食物。 5、在开心的气氛中结束活动。（放音乐） 评价记录： 1、能否激发幼儿参加活动的爱好。 2、能否感知、比较两个同类物体的大小。 3、幼儿是否体验到与人交往的欢乐。 活动建议： 在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小

41、床、一个大电视机、一个小电视机等，连续让幼儿玩“过生日”的嬉戏，并引导他们区分哪个大、哪个小。 大大小小幼儿园教案14 活动目标 1、观看不同大小、不同颜色的橘子，了解橘子的形状特征。 2、迁移已有的作画阅历，探究画小橘子的不同方法。 3、大胆尝试，感受旋转涂抹的欢乐。 活动预备 1、幼儿会用法棉签。 2、各种各样的橘子。 3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。 4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。 活动过程 1、老师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观看。 (1)老师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的? (2)老师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊? 老师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观看、发觉橘子的大小、外形和颜色的不同。 2、出示作业纸和作画的材料，幼儿探究画小橘子的不同方法。 (1)老师出示画有水果