八班级数学教学方案3篇.docx

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1、八班级数学教学方案3篇八班级数学教学方案 篇1 一、 指导思想 教学中落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学具有从事.生产实践必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 一八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，挺直影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分同学特别活跃，但上课易留意力不集中，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加抱负成果，老师和同学都要付出努力，多找能调动同学学习主动性的方法，培育力量，同时面对全体同学使每个不同的同学都得到不同的进展。 二培优转差措施 利用周一、

2、周四补差，周二培优,老师对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题

3、)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三、教材分析 第十六章 二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，其次节、第三节是二次根式的乘除与加减。 第十七章 勾

4、股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和讨论。 第十九章 一次函数：要求把握一次函数的定义和性质，能够解决

5、生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，其次节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。 其次十章 数据的分析：本章主要讨论平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是讨论代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是讨论刻画数据波动程度的统计量：方差。 每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章学问的巩固与提高。 四、教材目标及要求 1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，主动探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问

6、题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；把握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证明际问题；把握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；把握简洁的描述数据的方法。 3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 五、本学教学重点与难点 本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联

7、系和区分以及中心对称，一次函数的应用。 六、教法和学法指导方案 教法： （1）指导同学学会预习的力量从而能带着问题听课 （2）课堂上同学会依据问题情境创设自己的思维力量 （3）指导同学有效的有效的训练和与创新. （4）不要干预同学的思维，要正确引导发觉问题解决问题的好习惯。 学法： （1）学习力量的指导 包括观看力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等力量的培育 （2）应考方法的指导 训练同学树立信念，克服怯场心理，端正考试观。 （3）良好学习心理的指导 训练同学学习时要专注，不受外界的干扰；要耐烦认真，独立思索，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和傲慢心情。 对不同层

8、次同学的数学学习力量的培育提出不同的要求；依据不同学习力量结合数学教学实行多种方法进行培育；依据个别差异因材施教，培育数学学习力量，实行小步伐、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参与.实践，促进数学学习力量的进展 总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与同学探求结合，统一指导与个别指导结合，建立犬牙交错的学法指导网络，促进同学把握正确的学习方法 七、教学措施： （1）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 （2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速

9、把握状况，对症下药。 （3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理马上点评。 （4）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 （5）主动参与连续训练与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （6）常常听取同学良好的合理化建议。 （7）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （8）深化两极生的辅

10、导。 八、课时安排： 本书供义务训练八班级下学期用法，全书共需约62课时，详细安排如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 八班级数学教学方案 篇2 20xx年秋基本状况分析： 上学期我担当了八班级1班数学科的教学工作，经过上期和两个班同学们的共同努力，成果不抱负，平均51。1，全县排名中等稍偏下，差生较多。从同学的学习状况来看，多数同学的学习习惯还是比较好的，只是部分同学数学基础差，导致学习爱好低下，同时还有好大一部分同学没有把握正确数学的学习方法，导致学习成果不够抱负

11、。虽然，部分同学在基础学问方面略微好一点，但大部分同学的数学学问迁移力量还是较差，在力量方面还有带待培育，如：计算力量的训练、分析力量的培育、几何空间想象力的发挥等，尤其是计算与分析力量的指导与训练，在数学教学中犹为重要。总的来看两个班的同学数学基础差，都有待于进一步加强。 20xx年春教材分析： 20xx年初二班级数学科教材一共有5个单元： 1、分式，这个单元让同学通过与分数的类比，学习分式的性质及其运算；通过与正整指数幂的性质联系，学习零指数幂及其负整指数幂的意义；本单元有呈上启下的作用。 2、函数及其图象，是学校数学教学的重点，也是难点。是同学刚开头接触数与图形的结合，因此本单元基础性相

12、当强。 3、全等三角形，本章是在以前各章中数学说理与规律推理的连续，要让同学了解命题、公理与定理，学会由公理动身证明几何定理解决规律推理问题，加强数学理性训练。本单元有过度强化的作用。 4、 平行四边形的判定，本章是在上学期已经学习了平行四边形性质的基础上进一步探究各种四边形的判定方法。教学中主要是让同学尽可能多地让同学动手、动脑，参加到结论的发觉过程中去。对四边形的性质特征进一步强化。 5、数据的整理与初步处理，本单元都是体现对数据的分析与处理，是让同学利用数据体现的信息发觉与解决与实际生活席席相关的问题。因此，本堂课充分体现数学的作用。在教学中以同学为主体，让同学在活动中解决问题。 教学任

13、务与目标： 本学期的教学任务：仔细成以上五个单元的教学，充分培育好同学的数学计算力量，分析力量及其规律推理，进一步强化同学数学学问的迁移，并能让同学学会利用数学学问解决与实际生活席席相关的问题。 在教学成果上，争取在上期成果排名基础上再上一个台阶，优生提高两人，差生削减五至六人。 教学方法与措施： 1、本学期连续实施洋思阅历中的“先学后教，当堂训练”的教学模式。在课前做到仔细讨论教材，考点、整合资源，课前预备充分，仔细确立每堂课的学习目标，有效利用课堂时间，让同学在课堂中动起来，增加课堂的实效。 2、做好同学思想工作，树立他们学习的自信，激发同学的学习热忱，在课堂上力争让每位同学都主动参加，在

14、学中做，做中学。 3、从最差的一名同学抓起，多给差生熬炼的机会，简洁的问题、上黑板板演，做对了，准时表扬，树立了自信念；做错了，很好的暴露了还存在的问题，让他们在犯错误的过程中体会学问，并解决问题，从而加深了印象。 4、老师仔细筛选练习题，让同学在规定的时间内独立思索，独立答题。尽量削减无效作业，增加作业布置的针对性和有效性，坚持批改，准时反馈信息，准时表扬与指正。准时组织好每一次考试，准时批改与分析，侧重考点，同学的难点，易错点，易混点等的评讲，以达到查漏补缺的目的。 5、在平常的课外辅导中，注意优生和差生的辅导监督，抓两头，促中间，力争让教学成果能更上一个台阶。 教学进度支配： 第一周：同

15、学报名注册 其次周：分式的概念及其分式的性质 第三周：分式的运算：加减乘除 第四周：可化为一元一次方程的分式方程及其零指数幂与负整指数 第五周：函数的定义及其平面直角坐标系 第六周：一次函数及其图象的性质 第七周：反比例函数及其图象的性质 第八周：命题与公理和全等的几种判定方法应用 第九周：尺规作图半期考试及相关工作。 第十周：半期考试 第十一周：逆命题与逆定理证明及其应用 第十二周：平行四边形及其矩形的判定应用 第十三周：菱形与正方形的判定和应用 第十四周：等腰梯形的判定及其复习考试 第十五周：算术平均数与加权平均数统计图的划法 第十六周：平均数、众数和中位数；方差 第十七周：复习本单元及其

16、考试 到十八周分单元复习，最终查漏 八班级数学教学方案 篇3 一、上一学期同学学习状况(基本学问、基本技能把握状况、力量进展)和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不抱负。在同学所学学问的把握程度上，大部分同学能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别同学连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力量上，一些同学课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习看法上，绝大部分同学上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。 二、本学期教学内容(概念、法

17、则、原理等)和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应用.其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章相像图形本章通过对两条线

18、段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用.第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)把握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)把握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)把握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证. 难点(1)对不等式的基本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的敏捷运用.(3)分式的四

19、则混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证. 三、为了达到本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么?教学方法上做哪些改革? 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让同学体会学习的

20、欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 四、本学期教学进度支配表： 单元章节、教材内容、课时、估计上课日期： 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 不等关系与不等式的性质2第1周2.21-2.22 不等式的解集1 第1周2.23 一元一次不等式2 第1周2.24-2.25 一元一次不等式与一次函数2 第2周2.28-3.1 一元一次不等式组3 第2周3.2-3.4 复习小结2 第3周3

21、.7-3.8 其次章分解因式 分解因式1 第3周3.9 提公因式法2 第3周3.10-3.11 运用公式法2 第4周3.14-3.15 复习小结1 第4周3.16 第三章分式 分式2 第4周3.17-3.18 分式的乘除法1 第5周3.21 分式的加减法2 第5周3.22-3.23 分式方程(1)2 第5周3.24-3.25 分式方程(2)1 第6周3.28 复习小结2 第6周3.29-3.30 第四章相像图形 线段的比2 第6周3.31-4.1 黄金分割1 第7周4.4 外形相同的图形1 第7周4.5 相像多边形1 第7周4.6 相像三角形1 第7周4.7 探究三角形相像形的条件2 第8周4

22、.11-4.12 测量旗杆的高度1 第8周4.13 相像多边形的性质2 第8周4.14-4.15 图形的放大与缩小2 第10周4.25-4.26 复习小结2 第10周4.27-4.28 第五章数据的收集与处理 每周干家务活的时间1 第10周4.29 数据的收集1 第12周5.8 频数与频率2 第12周5.9-5.10 数据的波动2 第12周5.11-5.12 复习小结1 第12周5.13 第六章证明一 你能确定吗1 第13周5.16 定义与命题2 第13周5.17-5.18 为什么它们平行1 第13周5.19 假如两条直线平行1 第13周5.20 三角形内角和定理的证明1 第14周5.23 关注三角形的外角1 第14周5.24 复习小结1 第14周5.25 机动2 期末复习 15