《化学试验教学对同学的智力开发.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学试验教学对同学的智力开发.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、化学试验教学对同学的智力开发 一、充分熟悉在试验教学中开发同学智力的重要意义 、开发同学智力是全面贯彻党的训练方针的需要 我们训练的总目标是使同学在德、智、体、美、劳诸方面都得到进展，智育即包括化学试验学问技能的传授，又包括开发同学的智力。有人认为智育就是传授学问，这明显是把“智”当作“知”来理解了，这是不全面的。人无学问不行，但完有学问没有才智更不行，有了学问不会用，学问就是僵死的东西。有了学问又有了才智，才能举一反三、触类旁通、敏捷运用，把试验学问、技能转化为实践工作的制造性力量，因此，试验教学中须留意开发同学的智力。 、开发同学的智力，是培育.主义经济建设科技人才的基本措施 近几十年来，
2、由于科学技术的飞速进展，反映科技成果的科学学问也在不断的更新换代，化学论文化学试验教学与同学智力开发。由于新的学问层出不穷，同学毕业后必定会遇到他们所不熟识的新科学应用技术、新的发觉、新的成果，那时，他们必需发挥自己的才智去弄懂、把握、应用它们。因此，只有仔细重视开发同学的智力，才能使同学面对现代化、面对世界、面对将来。 、化学试验教学对开发同学的智力有其独特的优势 化学试验这门课程是通过教学活动使同学把学到的理论学问在实践操作中进行论证，使理性熟悉转化为感性熟悉，并在感性熟悉过程中，通过试验技能学问的积累和独立思索，不断丰富观看力、想象力及分析问题和解决问题的力量，使其智力得到开发。例如，在
3、乙醇制备乙醚的试验中，同学已知副产物有乙烯生成，但副产物是怎样产生的呢？同学在试验过程中观看发觉得知：反应首先是乙醇与浓硫酸作用，生成硫酸二乙酯，反应伴有放热。然后乙醇进一步与硫酸二乙酯在加热条件下作用生成乙醚，但假如反应时温度过高，则硫酸二乙酯分解生成乙烯，同时伴有碳化副反应现象发生。 这是同学在把握乙醇加热生成乙醚的基础上，在试验中通过观看得出新的理性熟悉，使其智力得到熬炼。 二、在试验教学中开发同学智力的方法 、要加强“双基”教学，为开发同学的智力奠定基础 智力和学问、两者是紧密相连的。假如一个人对客观事物一窍不通，就根本谈不上有什么分析问题和解决的力量。从这个意义上来说，缺乏肯定的学问，就会阻碍同学智力的开发，因此，要开发同学的智力，老师就必需加强基础学问的教学和基本技能的训练。从化学试验这门学科而言，就必需通过课堂理论课的教学，把反映客观物质本质性的学问，通过试验，使同学获得的理论。