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1、幼儿园交通的平安训练教案幼儿园交通的平安训练教案1 活动目标： 1、让同学在沟通活动中熟悉一些常见的交通标记。 2、让同学在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、同学预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、同学收集各种交通标记（照片或图片）。 教学过程 （一）绽开联想，揭示活动主题 1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行竞赛，你们有信念吗？ 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们
2、的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安 （二）、嬉戏活动，在活动中体会交通规章的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向
3、自己的对面动身。其他同学认真观看，看看会发生什么事情？ （同学开头活动，车辆和行人任意穿梭） 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。 师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：
4、你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、老师拿出信号灯标记：是这个吗？老师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上） 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师：熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。 7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车
5、道。 8、师：各位司机伴侣，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 同学到位，指挥红绿灯，同学们顺当地经过了十字路口。 10、师：同学们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊！ 生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 （三）、展现收集状况，初步了解常见交通标记的作用 1、师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。 2、生拿出
6、收集的交通标记，在小组上热闹地沟通着，老师巡回倾听同学的沟通状况。 3、师：现在，我们请小组派代表展现你们收集的交通标记。 5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星） （四）总结评奖 反思： 主题训练课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量。增进同学与.的亲密联系，培育同学的.责任感。它强调同学学习的自主性，让同学在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的力量。留意交通平安这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让同学有亲临大路现场的感觉。这样就
7、使留意交通平安这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，同学的主体性也得到了充分的体现。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和制造力量。在设计留意交通平安这一活动时，强调同学的亲身实践。课前，让同学收集交通标记，想方法了解这些交通标记。然后，又让孩子在课堂上展现收集的交通标记，加深了对这些交通标记的熟悉，同时，也培育了同学的合作意识。同学在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规章，提高了自我爱护的意识。 在组织留意交通平安的活动中，我留意了让同学们在活动中熬炼自己，促进同学们
8、的全面进展。比如，在嬉戏活动中，同学们既能熬炼自己的士气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们收集和利用资料的力量，在展现资料中又熬炼了同学的口头表达力量，这些都是同学们终生受益的。 在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一起成长。 幼儿园交通的平安训练教案2 设计意图： 幼儿对交警叔叔很敬重，特殊是他们站在公路中间指挥交通的威猛形象，为了让幼儿了解交警的日常工作，知道他们工作的辛苦，从而对交警更加敬重，也为了进一步萌发幼儿
9、守交通规章的意识，加强自我爱护的意识。通过幼儿辐射到家庭和.，努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次.实践活动我是小交警。 活动目标： 1、通过和交警沟通互动，关心幼儿了解交通平安的重要性，熟悉一些重要的交通标记，并学习做交通手势。 2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质，培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神，增加广阔幼儿的交通文明和.公德意识，体会到交警工作的重要性。 活动预备： 1、邀请交警阿姨来园参加活动。 2、多媒体课件。 3、幼儿交警服装。 活动过程： 一、集体活动。 1、老师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿爱好。 2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体
10、并提问的方式，关心幼儿了解红绿灯的作用。 3、熟悉常见的交通标记和信号。 4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。 5、启发幼儿探讨公路上的交通规章。 问：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小伴侣们刚才观看的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？ 二、区域活动： 带幼儿到布置好的嬉戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。 三、实践活动： 老师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参加交通指挥，真正的当一次小交警。 幼儿园交通的平
11、安训练教案3 一、活动目标： 1、熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。 2、知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。 3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验仿照的乐趣。 二、活动预备： 平安事例，幼儿搜集的交通标记记录单（附后）。 三、活动过程： 1、讲解并描述交通事故案例 导入：老师讲解并描述交通事故 你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。） 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大家要留意交通平安。 2、熟悉
12、常见的交通标记和信号 1）分组沟通 2）集体共享。 师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。 3）熟悉标记。 3、了解简洁的交通指挥手势 教学反思 这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“了解标记”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的熟悉的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小伴侣们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标记，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是.生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。