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1、信息技术与体育课程整合教学案例投“炮弹”一、指导思想根据“以学生发展为本、健康第一”的教育理念，要求面向全体 学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，激发学生参与练习的兴趣，学会健身技能。二、教学目标认知目标： 通过主题式情景教学，创立良好的学习环境，激发学生对投掷活动的练习情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。技能目标： 使学生能在活动中掌握简单的投掷动作和游戏方法，发展学生的上肢力量和身体协调和灵敏素质。情感目标： 在活动中学会正确对待自己和同伴，培养良好合作竞争的意识和积极向上的良好心态。三、教材分析与学情分析投炮弹是小学低年
2、级的投掷教学内容。小学低年级投掷活动在培养学生正确的投掷姿势，发展上肢力量以及身体的协调和灵敏素质 的基础上，更注重培养学生的群体意识。通过教学的各个环节培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风。在小组合作学习过程中，每一个学生都有了与同伴更多的交往理解的机会，形成了一种追求共同进步的活动过程。有时，为了取得小组的胜利，技能水平不同的学生会相互学习、取长补短。这就培养了学生的正确与同伴合作的能力，达到了个人与小组其他同伴配合协调的目的。投炮弹的教学过程中，加强学生的安全教育，选择不具有危险性的沙包、纸团、纸飞机等器械。四、教学方法1、信息教学法： 通过学生上网查询有关
3、投掷动作的教学视频，初步了解合理的投掷动作和练习方式，提过学生在小组合作活动中的创新意识。2、创设情境法： 教师创设主题式情境教学投炮弹，让学生带着对探索宇宙奥妙的兴趣，积极参加到“保卫地球家园”的教学活动。3、游戏教学法： 教学内容以游戏活动的方式进行，更好的促进学生心理健康的发展，使学生充分感受到学习的乐趣，加深与同伴的情感，增强交往与合作对获取胜利重要意义的认识。五、教学过程在教学过程中，教师通过语言描述和背景音乐的渲染，为学生创设了良好的情景教学氛围，激发了学生对投掷活动的学习兴趣，引导学生完成投掷教学内容。随着快乐的飞行员、投炮弹和地球保卫战教学活动的开展，学生在认知水平、技术技能、
4、身心健康和社会适应能力等方面都到了提高，顺利完成了本课题的教学目标。同时，游戏活动的运用不但促进了学生身心理健康的发展，而且真 正发挥了学生在课堂上的积极主动性，使学生感受到了体育课所带 来的乐趣。南门小学上派分校：投“炮弹”课时计划学习内容1、投掷：投炮弹 2、游戏：地球保卫战器材操场，硬卡纸1.学习目标2.3.认知目标：通过主题式情景教学，创立良好的学习环境，激发学生对投掷活动的练习情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。技能目标：使学生能在活动中掌握简单的投掷动作和游戏方法，发展学生的上肢力量和身体协调和灵敏素质。情感目标：在活动中学会正确对待自己和同伴，培养良好合作竞争的意识和积极
5、向上的良好心态。重点重点：投掷动作的掌握难点难点：身体协调三年级（水平二）人数： 40 人课次： 1/1授课人：张敏杰环时环节目教学内容教师活动学生活动组织及要求节间标导8-1、身心一、课堂常规一、练习队形：入10动员：1、体育委员整队 与分身心能2、师生相互问好。热钟迅速集3、教师宣布本课的学习 身中到课内容及目标要求。堂上，4、教育学生要注意保持 运动负环境卫生。荷从小到大，二、模仿练习：我做你 身体各猜1、教师与学学生看完图片后，要求：集中注意力，精神关节活动充分。1、教师出示飞机、轮船、自行车等交通工具的图生一起演示游戏做法及能模仿出各种交通工具的形态。饱满2、充分片。游戏规则。3、各
6、小组进行自热身3 、 培 养小组及同学之间的2、学生模仿各种交通工具的行驶状态和声音。合 作学习。实301、通践分过 自 主与提钟学 练 充分 发 挥高学 生 的主 观 能动 性 和小 组 合作。2、分层学练：学 生 根据 自 身不 同 身体条件、运 动 素质 来 选择 合 适的 练 习方 式3、培养 学 生合 理 的竞 争 及合 作 意识。三、基本部位操：快乐的飞行员（音乐伴奏） 1、提踵握手运动2、伸展运动3、体转运动4、膝关节运动5、全身运动6、跳跃运动情景导入：飞向太空1 、教师简单讲解纸飞机的折法。2、学生练习投掷纸飞机3、教师引导下的集体练习3、小组自主练习。（1） 甩“纸炮 ”（
7、2） 沙包击 “敌人 ”（3） 玩纸飞机（4） 仍纸团比远。2、师生共同评价各组模仿的效果。教师示范引导，师生共同来练习。教师讲解投掷的动作方法及要点： 两脚开立， 目视前方， 肩上屈肘， 快速挥臂， 身体协调， 目标远方。(1) 师生共同探讨有关投掷活动的几种玩法(2) 师生共同由练习。（ 1） 小组长抽取传递的“工具”。（ 2） 教师当裁判， 小组比赛。（传的 又快，有准确的小 组获胜。）学生自由结伴，在教师的引导下进行纸飞机的折叠和投掷练习。各小组自由活动 .(1) 师生 共 同 探 讨有关投掷活动的几种玩法(2) 师生共同讨论二、练习队形：四列纵队要求：调动学生听、看、做的能力，激发学
8、习兴趣。练习队形：四列横队要求：动作优美，表情欢快。要求：学生相互帮助，学会与同伴合作。要求：学生对学好动作有信心，对动作的体验充满乐趣。讨论各小组的活动方式是否可行， 并提出合理化的建议。(3) 进一步指导学生的投掷动作。各小组的活动方式是否可行，并提出合理化的建议。(3) 小组间进行评比练习 .1 、 充 分 的 放1 整队放松（ 音乐伴奏）教师活动：1、语言提示学生活动：1.集体模仿放松队形：自然队形松身2.师生互评小结进行练习练习心。2、3.师生再见2、教师评价2.结合自己和同对本课学生学伴学习情况进行实3-自 己及习情况际评价5他 人有3.配合教师回收分一 个 客器 材钟观 公 正的
9、评价。 3、优要 求 ： 1队形站立以能看清教师为限2放松到位、踊美 的 音跃参与评价乐 陶 冶学生情操。恢复与总结反思安全保障1做好准备活动；2注意练习中相互间进行的间隔时间；3依据自己的能力选择适合的内容进行练习预计练习密度运动强度强度全课45 50%左右内容主题35%左右适中课后反思总结在以“学生发展为中心”的教学理念下，尝试信息技术与体育教学相结合，充实体育教学资源，丰富投掷教材在教学中的练习方法和组织形式。同时，教师引导学生可以借助网络多媒体 技术，更好的了解投掷活动在体育健身方面的意义和发展情况。“投掷”是小学体育课程的基本 教学内容之一，也是学生喜爱的一项体育活动。通过本节课的教
10、学，在使学生的上肢力量和身体 的协调性方面得到锻炼的同时，也让他们的身体和心理得到了健康的发展，完成了体育新课 程标准在四个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应）的教学目标。在教学组织方面，游戏组织形式与投掷教材内容的结合，可以让学生在轻松、愉快的氛围中，充分享受体育活动带来的乐趣。在对案例设计时，虽然对投掷动作没有做具体要求，但由于在小组自主练习或个人练习的过程中，常会发生个别学生投掷动作不协调的现象。因此，针对个别的学生，应该根据他的实际水平制定一个适合他们发展的目标。这样就会让个别学生通过自己的努力能够完成学习目标，逐渐提高自己在各方面的能力，培养参与体育活动的乐趣和信心。