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1、人教版八年级体育与健康足球教案一一、教学目标：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标： 巩固提高脚内侧踢、 停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、教学重难点：重点：脚内侧踢、停球 - 准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术 - 协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。三、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活
2、多变手段，做到身心结合， 努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。四、教学过程：( 一) 开始部分 (2 ) 1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求( 二) 准备部分 (8 )1、绕操场慢跑 (3 ) 学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。2、熟悉球性 (5 )教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习， 培养学生的球感和对球的兴趣， 改善脚对球的控制能力，6进一步热身，同时活跃课堂气氛，
3、为基本部分做充分的准备。( 三) 基本部分 (30 )一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1. 讲解脚内侧正面传地滚球2. 给学生做正确示范动作3. 学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。(1) 踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习(2) 两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步
4、建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习， 同时教师发现问题及时解决问题， 特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米二、教法：1. 讲解脚内侧接地滚球2. 教师示范3. 两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚
5、内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。三、教学比赛组织：分成两对进行比赛目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。( 四) 结束部分 (5 )1、配乐伸展放松操 (3 )在教师带领下学生通过模仿练习， 促使学生消除肌肉的疲劳， 身心得到恢复。2、对本
6、课进行小结，布置收回器材 (2 )五、场地器材：1、场地：足球场一块 ;2 、足球 20 只，录音机 1 台六、预计教学效果：预计平均心率为： 130-135 次/ 分。最高心率为 180 次/ 分，出现在第二十、三十五分钟。运动密度约为 55%，运动负荷为中等稍上。人教版八年级体育与健康足球教案二一、设计指导思想坚持“健康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会健康观为目标。将课堂教学作为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性发展。通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与运动的意识，培养终身锻炼的
7、身体的良好习性。二、教材分析足球战术是集意识、智慧、技术于一体的练习动作。是建立在熟练的运球和射门技术的基础上拓展和提高的。可以发展学生的空间定向能力和对时间的把握及身体协调柔韧性。该运动具有很好的学练和锻炼价值。利用信息技术与体育健康课程合理整合，引导学生思考、积极动脑，主动参与到运动中。以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动发展，积极探索的氛围，培养学生的实践能力和创新意识。三、教学目标1. 认知目标：了解下底传中的技术要求和动作要领， 掌握包抄的时机， 培养战术意识。 发展足球专项身体素质， 学习利用足球运动锻炼身体的方法。 。提高学生对足球的兴趣。课中利用“菜单”进
8、行边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌握的同时能合理运用。2. 技能目标：引领学生利用“菜单”进行“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培养学生的合作、创新能力。通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会边路下底传中， 中路包抄射门含义， 做到路线清楚。 发展协调性、力量等素质。3. 情感目标：通过合作创编、展示、评价，使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、 团结协作、 开拓创新的学习能力。 增进学生间的团结协作精神， 培养学生审美观，提高学生发现、分析和解决问题的能力。四、教学内容选择1. 个人技术2. 进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门3.
9、 专项身体素质练习五、设计思路在课的教学中采用“由简到繁” ，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目标的达成。课中注重师生间的交流互动。首先是突破技术的交流，其次是学生与学生之间的交流互助，最终是心理体验上的交流，课中结合自我评价和相互的评价，使学生养成自评、互评与诊断的习惯。本课的教学过程努力体现接受与体验、合作和发展、交流与评价相结合的学习方式，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、容纳他人的精神。使更多的学生得到成功的喜悦，使学生真正感受到自己是课堂的主人。按照课程的性质及课改的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平。利用教师提供的“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，对学生
10、而言，兴趣得以充分的激发， 潜能得以充分的挖掘 ; 对教师而言， 在注重教学内容的选择的同时， 更注重教学方法的改变， 特别是学生学习方法的改变， 在学生掌握基本动作后鼓励、引导学生运用已掌握的技能进行学练，利用“菜单式” 、“点菜式”、“聚餐式”等教学手段，尽量地给学生多些运用、构建知识和展示技能的机会，使学生在边路下底传中， 中路包抄射门学习中表现出自我意识发展基础上的 “能学”，内在学习动机基础上的“想学” ，掌握了一定学习策略基础上的“会学” ，意志努力基础上的“坚持学”。为学生今后能继续参与足球运动的练习提供帮助， 使她们成为班级、学校乃至社会的健身骨干。六、教学重点和难点1. 重点
11、：行进间传接球练习，传球跑位结合练习。2. 难点：下底传中的路线及包抄时机的准确度。七、教学方法运用1. 教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。2. 学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领， 理解边路下底传中， 中路包抄射门含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。