《幼儿园教学美术总结七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学美术总结七篇.docx（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园教学美术总结七篇幼儿园教学美术总结 篇1 时间消逝,转瞬又一个学期过去了。回首这半年的工作，有多多的喜悦与胜利、也有点点的艰辛和失败。在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很主动努力,在绘画水平和审美力量上都有很大的提高。同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会： 一、切实的学习方案 本学期带的是水粉画，而且是学前班有肯定绘画力量的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的幼儿则注意培育他们在绘画上的制造力量和想象力量，留意以爱好引导他们慢慢对绘画有肯定的熟悉和了解。 在特长班的活动中,我特殊留意爱护孩子的个性进展,敬重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使
2、孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和进展。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的熟悉；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 同时，我在教学中采纳观赏、仿照、添加、想象、制造等教学方法来激发幼儿的参加热忱，从而达到较好的教学效果。 经过本学期的培育，我逐步开头感受到幼儿越来越喜爱绘画爱好课了，见到我总问：“今日要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到训练改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明 白了，不论在任何活动中，爱好是最重要的，只有引起幼儿学习的爱好，才能提高
3、幼儿的各种力量。同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。 三、长足的奋斗目标 有人说,美术活动就应当以绘画为主,培育幼儿绘画力量和技巧.我不这么认为。我觉得美术的活动应当在敬重孩子的个性进展基础上,经过老师的适当指导与培育,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐,都有收获。这才能让孩子乐于参加你特长班的活动，才能真正溶入绘画的爱好中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能开放更多小小的美术之花。 总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应当扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。 幼儿园教学美术总结 篇2 绘画能让孩子的心灵世界变得
4、多姿多彩，更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，年龄差距大，力量水平也存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好，所以在刚开头的时候，有的幼儿不那么喜爱动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画力量总不见提高，我并没有急燥，而是赐予孩子自信，伴随孩子共同学习，以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。 一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我主要的教学方法。如： 1、在进行蜡笔画教学中，我解析图画时，给予图画生命力，以童话故事的形式向孩子讲解并描述图画内容。鼓舞幼儿大胆想象、有创意
5、。 2、在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。 3、选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域，是新奇、奇怪感带动孩子们去很好地完成他们的作品。 4、剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的熬炼，对事物的形和色有了充分的理解与把握。正所谓：好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿的绘画力量，我留意开展一系列不同形式的绘画活动。 二、重视幼儿作品的评价的技巧 在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个必不行少的教学内容，老师对幼儿作品评价的看法、标准，往往挺直影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性。对幼儿作品评价时要留意：符合中班幼儿的年龄特点，富有童趣。在激发孩子学
6、习爱好的前提下，赐予肯定的指导与评价。留意观看分析孩子的入园学习心情，让孩子在愉悦中画画。 总之，中班幼儿通过这学期的美术爱好班活动，提高了构图力量，学会了对自己的画面进行简洁的布局，而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面，幼儿会依据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。我允许孩子的绘画风格的别出心裁，这样才能彰显个性嘛！ 爱好是最好的老师，活动中我只是作为一个引导者，孩子们才是画出五彩世界的小仆人。 幼儿园教学美术总结 篇3 绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，力量水平也有很大的差异，幼儿园大班美术爱好班教学总结。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些
7、，绘画力量总不见提高，这就更需要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、 提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色
8、等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力， 二、引导自主创作，享受活动过程 人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最主动和主导的作用是想象，工作总结幼儿园大班美术爱好班教学总结。为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：老师，我给大树穿上美丽的衣
9、服，好不好？ 老师，可不行以用别的颜色？可以，我甚至还赐予鼓舞，只要他们把物体的外形画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳。颜色的自由给孩子们供应了充分的想象机会，他们经常把绘画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画-讲解示范-幼儿练习（依样画葫芦），最终是展现作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种训练模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。 三、通过
10、合作绘画，培育协作精神 在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达力量和思维创作力量。 幼儿园教学美术总结 篇4 转瞬间，一学期的美术教研工作又拉下了帷幕。本学期，我们将结合各年龄段及各班幼儿的年龄特点、个性及爱好等特征，在纲要、指南等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中手工活动如何培育幼儿的制造力这个问题来开展教研工作，现总结如下： 本学期我担当小一班的美术老师，上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学
11、期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，注意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新力量。我以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中要多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精准把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的进展。 绘画活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们较喜爱的活动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有训练价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过
12、程中，我多了给孩子们观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的挺直阅历。 另外，这学期我在教学方法上也有了些转变。由于有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。我发觉在这样的课上，能满意幼儿的爱好和需要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，很多幼儿经常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和挺直阅历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。 老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任
13、孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪完点，呵护他们的制造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，假如要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观看，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品颜色都特殊丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和制造力。 今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜爱和感爱好的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和制造力。 幼儿园
14、教学美术总结 篇5 本次小组教学美术组的每一位老师都能够在重视双基的基础上，仔细贯彻新课标的新理念。即，在培育同学扎实绘画基本功的同时，还能够充分引导同学进行自主学习，使同学在老师的引导下把握对象的画法和表现方法。 为了满意同学的学习需要，蔡琳华老师在讲向日葵一课时，并不是把向日葵的颜色生硬地告知给同学，而是启发和引导同学通过自己的回忆绽开联想，说一说向日葵的主要颜色特点，从而使同学对其颜色有了一个较为感性的熟悉。 为了使同学能够更好地学习类似色和同类色，在教学中，蔡老师引导同学们仔细观看色块的颜色，并引导同学们进行归类和对比，从而使同学很简单地熟悉到同类色是指同一色系种颜色的不同改变，类似色
15、是指色相环中相近的全部颜色。为了增加教学的时效性，蔡老师还在课堂上为同学进行了精彩的演示，使同学们直观感受到作画的方法步骤以及调色、用笔等。 王颖老师作为一名刚刚走上美术训练岗位的老师，她的虚心与好学精神，时刻感染着美术组的每一位成员。在本次小组教学中王老师讲课的.内容是我的梦，在讲课中，为了培育同学的想象力和制造力，王老师首先请同学们观赏了俄国闻名画家夏加尔的作品我和我的村庄，在观赏过程中，王老师不仅请同学们观看和分析作品夸张和离奇的表现方法，而且还引导同学专心理解画家的创作意图，了解画家要表达的情感，以此激发同学的创作欲望与.。 为了使同学了解更多的表现形式，王老师还请同学们观赏了凡高和米
16、罗的作品，从而充分拓宽了同学的思路，使同学在表现我的梦时，能够充分利用回忆，并绽开联想与创新的羽翼，尽情地进行表现，达到了较好的教学效果。 本次小组教学我讲课的内容是动态之美，本课书是一节技法课，主要是通过表现人物的运动，使同学把握人物的基本画法，并在这个过程中进一步体验人物动态的美感，虽说这是一节技法课，我也并没有用法以往灌输式来教给同学画人的方法，而是在课堂上先请同学观赏了很多人物的动态图片请大家进行分析。、 说一说每种人物动作的美感体现在何处，然后再请他们亲自动手给活动小人摆各种不同的动作，从而使同学在了解人物关节运动特点的状况下，观看老师的演示，最终把握人物的画法。 总之，通过本次小组
17、教学使大家进一步熟悉到，只有充分利用新课程的先进理念，才会使同学更加生动和主动的学习，也才会避开走回头路。 幼儿园教学美术总结 篇6 指南指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。 指南艺术领域的子领域“表达与制造”的目标1“喜爱艺术活动并大胆表现”，其教学建议中就提出要“营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现”。可见，让幼儿“享受表达的流畅与自主”比“提升表达水平”更重要。 有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画力量总不见提高，这就更需
18、要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的
19、想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力， 二、引导自主创作，享受活动过程 人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最主动和主导的作用是想象，为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？老师，可不行以用别的颜色？可以，我甚至还赐予鼓舞，只要他们
20、把物体的外形画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳。颜色的自由给孩子们供应了充分的想象机会，他们经常把绘画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画讲解示范幼儿练习（依样画葫芦），最终是展现作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种训练模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。 三、通过合作绘画，培育协作精神 在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向
21、沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现机会并从中提高幼儿的语言表达力量和思维创作力量。 在教学过程中，我还结合主题教学效果更好。如，开展主题多彩的服装，我会让孩子设计服装图案、设计新奇时装等；在开展主题动物王国时，我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等，结合嬉戏“给可爱的动物化妆”，让孩子将好玩的线条画在鱼、蝴蝶、鸟的身上，练习不同线和点的装饰，幼儿感爱好，且效果也较好。 指南将艺术领域的目标定位于“感受与观赏”“表达与制造”，强调艺术训练的核心价值在于“充分制造条件和机会，在大自然和.生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰
22、富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美”。 幼儿园教学美术总结 篇7 本学期的美术特色教学活动在元月16日的画展中开心地结束了，本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅，参展幼儿人数：43人，年龄：45岁，作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画，装饰画等，作品内容形式多样、内容丰富，富有创意，每一幅作品不仅布满了童心、稚气，而且充分体现了幼儿丰富的想象力和制造力量。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步，同时也激发了幼儿对美术的爱好，丰富了幼儿学问阅历的积累，培育了幼儿的创新力量。下面我对本学期的美术教学工作做个总结： 一、提高了幼儿
23、绘画的爱好，开展了多种形式的绘画活动 爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是本学期教学的重点。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法，如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有蝴蝶扇子花瓶树叶，让幼儿随
24、便联想线的装饰，用不同的线自由组合起来装饰，以致整个画面活泼生动。在活动过程中，幼儿看到了意想不到的效果，获得了胜利的体验，对“线描画”的活动产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增加了幼儿绘画的自信念，让在活动中能表现自己的想法，有主动的创意。 二、加强幼儿绘画自信念，依据绘画内容，重视指导方式 幼儿绘画活动是一种制造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其布满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画力量，是靠本身的理解熟悉和感受力来进展的。老师不要求幼儿仿照自己的作品，这样会抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的制造力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的，
25、为什么要这样画，老师的作用在于鼓舞、关心幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓舞”是指导幼儿绘画的首要方法，“鼓舞”的目的在于关心幼儿树立绘画的自信念，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。 不同的绘画形式或内容，指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画，在蜡笔画的构图活动中，我们鼓舞幼儿把依据主题进行构图，然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术力量，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。 三、重视对幼儿作品的评价 老师对幼儿作品评价的看法、标准往往挺直影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性，为此在对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣，能体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点。另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清楚完整，画面饱满、均衡，颜色明显、饱满，内容丰富改善。以这两方面对幼儿的作品进行评价，关心幼儿提高对美术作品的观赏力量而提高幼儿的绘画表现力。评价的组织形式有展览作品、老师挺直进行评价、幼儿相互评价、幼儿自评等形式。关心幼儿树立绘画的自信念，增加对绘画的爱好及主动性，让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的观赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的训练目标。