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1、幼儿教学总结五篇幼儿教学总结 篇1 忙劳碌碌的一学期即将结束了，本学期我在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素养训练，在园领导的支持、关心下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了肯定的成效，针对大班幼儿即将升入学校的状况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养（适应力量、抗挫折力量等），完成任务意识、力量，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。现总结如下： 一、对幼儿进行了操作习惯的培育、教孩子把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。班经过
2、一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法。 二、嬉戏式的教学活动在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子主动学习、规律推理、制造思索、解决问题的力量为主旨，活动以嬉戏式数学的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。 数学组的课题讨论是在活动中培育幼儿的动手操作力量，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学学问、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过
3、对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的基础 三、亲密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长
4、参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展欢迎您。 四、取得的成果、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学力量。 孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决五、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达力量有了飞跃性的进展，自理力量在不断提高。在看到成果的同时，我们也留意到了自身的不足，如：幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作。 幼儿教
5、学总结 篇2 嬉戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但嬉戏跟识字并不冲突，把幼儿嬉戏与识字结合起来，让幼儿在嬉戏中识字，在识字中嬉戏，这样才能取得识字的良好的训练效果。听读嬉戏识字是通过听读和嬉戏的途径来识字，即以识字为载体、以力量为目的、以爱好为主线、以嬉戏为手段、以鼓舞为幼儿的全新的科学汉字训练方法。这学期的识字教学已经圆满结束，通过我们和全体幼儿的努力，我们的特色教学活动取得了很大的成果，幼儿也把握了所学的儿歌和字词，在这学期即将结束之际，现将总结如下： 一、活动常规 经过上一学期对幼儿识字常规的培育，大部分幼儿能做到按要求传书、收书、观赏跟读朗读，并能用手划指。在这一学期我们连
6、续加强幼儿识字常规的培育，并在幼儿有肯定识字力量的基础上，培育幼儿倾听他人阅读的力量和自己阅读力量。首先我们对幼儿进行跟读练习，我们的常规要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求，以此来提示加深孩子把握跟读的方法，在识字量加大的基础上我们又培育了幼儿阅读力量，我们阅读常规是：双手扶书身坐正，声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能把握读书的正确坐姿。（只是这个学期由于没有配备磁带，所以这一项活动相对弱些，总是老师朗读，幼儿来跟读） 二、集体训练状况： 在教学过程中，老师先让幼儿观看书上的图画，说一说图画中的意思，引起幼儿对识字的爱好。把幼儿需要认读的字卡出
7、示出来，领幼儿认读。对发音不准的幼儿准时赐予订正，让幼儿找出和字卡一样的字词，在老师的鼓舞下，幼儿观赏画的力量有所提高，一部分幼儿都能够用一句话连贯讲解并描述图片内容，讲解并描述的主动性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲解并描述力量，也提高了幼儿认读识字的水平。开头孩子们对划指（读到那里指到那里）练习不是很在意，老师指导、订正了很多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的嬉戏中，丁丁小伴侣指着一个字问亮亮：这个字念什么？亮亮说也不熟悉，不过他对丁丁说：“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读，当读指到那个字时，他说：这个字念（yao），我当时就把她这种识字方法推广给了小伴侣，有
8、的小伴侣立刻就把握了，同时也尝识到只要会读就能熟悉字；开头幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口，随着儿歌的难度越来越深，从儿歌式变成了散文式和故事类，孩子们读起来就有点难，只是单一的认读，于是我们就加强他们有表情的朗诵，首先让幼儿理解文章的内容，其次分析文章，最终再请幼儿听老师读，感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文；经过一个学期的努力大部分幼儿能熟悉文中的主要汉字，基本能按朗读的要求朗诵儿歌。 1、创设“鼓舞性评价”的氛围，激发幼儿“爱学”汉字的爱好 “鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的训练原则，激发了幼儿爱学汉字的爱好。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”。不论在什么嬉戏中，老师的心中都有全班全部儿
9、童，对他们点滴的进步都要准时给以表扬和鼓舞。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、留意力不集中的孩子。有个孩子叫成方舟，他性格内向，不情愿讲话。在一次玩“给字宝宝照相”的活动中，他不敢把字卡举高，总是自己静静地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话：“成方舟得第一名，真棒！”使他转变了。在以后的嬉戏中他到处争当第一名，卡片举得又快又准，又能大胆把字卡举得高高的。 主动的示意也是一种激发幼儿爱学的好方法。梁毅晨小伴侣，胆子小，口语表达力量较差，别人玩嬉戏时他总是坐着不动，似乎玩嬉戏与他无关。对这样的孩子老师单个跟他玩，发觉他也能认不少的字，只是胆小，声音小。并且在家长面前多表场她聪慧、会识字，在全班
10、小伴侣面前夸他声音大，就变得比过去活泼多了。 2、创编新的嬉戏，引发幼儿想学汉字的愿望 嬉戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。如，嬉戏旅游去就有几种玩法：开头认地名时就玩买车票。复习地名时就玩开火车。提高难度时就玩带着字宝宝游中国。嬉戏要符合幼儿的年龄特征、应留意嬉戏的选择：戴上小白兔头饰，拔个大萝卜，读读后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感爱好。还可利用传统嬉戏、体育嬉戏、消遣嬉戏、智力嬉戏、角色嬉戏、音乐嬉戏等与识字有机结合起来，也可以为识字特地设计、改编。但无论怎样，嬉戏的选择应留意有用性，能奇妙地把汉字做为玩具，并具有训练功能。趣味性
11、。不行用一个嬉戏或一种类型的嬉戏反复用法。新奇性，嬉戏内容有新奇感，能让幼儿在新颖中玩。如：角色的新奇。不一味采纳动物，可选用幼儿喜爱的动画人物。如：奥特曼、葫芦娃、彩虹鱼等。消遣性，嬉戏规章不行太多变而复杂，尽量让幼儿玩得快乐也玩得开心。 三、识字嬉戏状况 （一）把幼儿听读的嬉戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。 1、与自然环境相结合 幼儿生活在自然环境和.环境中，他们的许多学问是在活动中渐渐把握的，识字也不例外。因而，我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境，使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到学问。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。如：老师说：“小伴侣，我
12、们今日出去，比一比谁观察的东西最多。”接着以敏捷好玩的形式出示生字卡说：“我观察树上有很多小鸟在吱吱喳喳叫，你们看到了什么？”孩子们抢着说：我观察很多花开了；我观察蝴蝶在空中飞；我观察蜗牛在地上爬等等。老师就准时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外，我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如：在给小动物喂食的过程中熟悉小兔、青草、萝卜、菜叶；在幼儿亲自参与种植的过程中熟悉锄地、施肥、浇水，熟悉青菜、小麦、葱等等。通过这种种好玩的形式，幼儿不仅把握了很多生字，增加了识字量，而且使以前学过的汉字也得到了巩固，丰富了学问，培育了幼儿观看力，提高了幼儿口头表达的力量。同时也陶冶了幼儿喜爱自
13、然的情感。 2、与日常生活中的活动阅读相结合 幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外，还有很多自由活动时间。因此，我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前非常钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里，组织各种嬉戏，如：变魔术，请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中，老师给每个幼儿的作品送上一个他喜爱的字，然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合，给幼儿创设一个识字环境，结合教材中的故事、情节，画出画片贴在墙上，并写上重要的句子，如：在狐狸和兔子一课教学中，把几个动物画起来，然后将它们的对话写在上面。这样，通过多种途径，使幼儿熟悉了很多汉字，久而久之，幼儿
14、学问越来越丰富，语言表达力量也在不断地提高。 （二）与家庭亲密协作，共同培育幼儿的认字爱好 不论是成人还是幼儿，学习过的学问是会遗忘的，德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了讨论，发觉遗忘规律是先快后慢，即在学习的短时间内遗忘地较快，以后渐渐缓慢。对教过的字要反复强化，并在学习之初准时地复习，使学的新字得以巩固。复习时要安排好时间。对于新学的字，学后的一两天内，要反复、多次强调；过几天可以一天复习一次；再往后就可以几天复习一次；幼儿把握的比较坚固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样，即使孩子对某些字遗忘了，也很快能复原记忆。为了让家长能够协作，能关心孩子复习汉字，我们与家长们亲密协作，共同培育
15、 幼儿的识字爱好。开头时，有的家长不理解，认为四岁孩子认字早着呢，有的家长认为孩子太小，现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高熟悉，我们特地召开家长会，向他们介绍一些听读嬉戏识字的成果，让家长们明确，识字教学不是单纯的认几个字，而是要以爱好为基础，充分调动他们的学习主动性、主动性。与此同时，还教给家长一些识字的方法，如：在家里，可以利用空余时间念书给幼儿听，重复地听相同的故事，多玩识字嬉戏，多带幼儿外出走走，看看、留意四周环境中的汉字，让孩子多讲讲自己认得的汉字，看到的图书内容等。另外，我们还定期向家长汇报幼儿听读嬉戏识字的状况，为他们支配好读书的要求及读书的方法，如：要求幼儿每天读几篇课文，并
16、要准时赐予表扬、鼓舞，鼓舞幼儿读一些低幼读物，进行阅读巩固等。 在今后的工作中，我们会连续努力，锲而不舍的搞好识字教学活动，加强汉字教学，培育幼儿的倾听、阅读力量使幼儿在识字中找到乐趣，使每一名幼儿都能得到提高。 幼儿教学总结 篇3 一学期来，我园在中区教研室高主任的挺直领导下，在学校领导的关怀指导下，以加强教学讨论，提高保教质量为重点。进一步加强老师理论学习，全面提高老师的整体教学水平，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得较好的成果。 1、我园始终把提高保教质量看作是我园的重要工作。为了提高保教质量，学校加大投资，这学期又创建了教研办公室，教具资料室，幼儿活动室。配置了计算机，订阅
17、了学前训练、幼儿训练、上海托幼、学前训练讨论、早期训练、幼儿园地等幼儿刊物，建全了各项规章制度。为此，学校领导在物质上赐予了大力支持和强有力的保障。 2、在教学活动中，我们把提高老师的专业水平放在首位。本学期加强了教案的检查，每月末上交的教案，由各班级教研组进步行仔细查阅。对活动过程过于简洁，教学方法不恰当，不符合本班幼儿实际状况的教案，准时进行指导和反馈本人，每次教案检查都有具体记录，并评出优秀教案8人。 3、十月份，我园开展了“教学优化月”活动，老师们从教学预备到活动方案，都细心的预备。做到人人参加上课，人人参加听课，人人参加评课，量化评分，相互学习。从这次“教学优化日”活动中，充分体现了
18、每个老师的教学水平比以前大大提高了。王娟老师执教的大班音乐活动小蚂蚁避雨被评出最高分，曹艳虹老师执教的小班音乐嬉戏小手爬被推选参与区教研室组织的“有效教学展现周”活动，受到了区教研室高主任和各位专家的全都好评，学期末评出园级优质课10人。 4、为主动协作区教研室基本功（弹唱）考核，我园领导特别重视。首先选派我园老师董亚丽对全体青年老师进行弹唱技巧的园本培训，然后对每个老师进行一次初步弹唱考核，为参与区考核打好基础。25名青年任课老师全部报名参与考核，力争在这次全区考核中取得好成果。东门大街学校附属东门大街学校附属 5、依据幼儿的年龄特点，依据纲要中各领域的教学目标，各班创设了具有丰富内涵的、各
19、自特色的的活动区角。特殊是每班设置的幼儿自由墙，让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪慧才智，较好的培育幼儿动脑思索，动手操作等各种自主创新力量。 6、主动为老师供应外出学习机会，十月份，张悦老师去南京参与早期阅读教学活动，十一月份上旬，四名老师参与学习训练局举办的“幼儿律动体操”，十一月份下旬，全园老师每人两次分别去试验幼儿园、明珠学校附属幼儿园参与区“音乐、美术有效教学展现周”活动。十二月份，郭惠、张悦、韩淑媛、付冉分别参与了山东省幼儿园课程指导老师培训，开阔了老师们的眼界，学习了先进教学阅历，汲取了新的理念，并写出学习心得体会，也促进了每一位老师的专业技能的提高。 7、幼儿园工作离不开家长
20、支持和协作，在九月份召开了全园幼儿家长会，十二月底我园进行了“庆祝元旦暨家长半日开放”活动。各班建立了家园沟通记录本，开展了各种形式的家访、电话询问、个别沟通、家教专栏、家园联系册，准时反馈幼儿信息，指导家长科学育儿的方法，关心家长树立正确的训练观念。增加了幼儿园工作的透明度,从而架起了一道家园共育的金桥。 总之，我园训练教学工作，在老师们的辛苦努力，勤恳工作下，取得了可喜的成果。但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿教学总结 篇4 我园共有教职员工XX名，本学期招收幼儿XX个班，年龄均有XX岁之间，分为XX个中班、XX个大班。一年来，
21、全国职工精诚团结、开拓进取、以创新，以落实幼儿园工作目标和工作任务为重点，以保为基础，保教结合，重视常规训练，把平安工作放在第一位，通过一期的不懈努力，取得了肯定的成果，现总结如下： 一、领导重视、增加投入、强化基础设施 在校长和主管领导的大力支持下，本学期幼儿园新做了多套被子，整修了小操坪，添置了部分教具和一些日常用品，大大改善了幼儿园的办园条件。 二、有一支过硬的师资队伍 学校幼师均是大专以上学历，都是师范院校毕业生专业对口，业务力量强，工作热忱高，责任心强，深幼的宠爱和家长的信任。 三、保健工作严格按规范管理细则实施，平安工作长抓不懈 由园长主管卫生保健工作，成立了相应的管理机构，制定了
22、各项制度和方案，分工明确、责任到人，九项卫生保健制度落实到位，并做好了记录、分析、归档工作。本期共进行平安工作专题会议次，全园老师共同讨论幼儿园的平安工作方案和措施。 四、注意幼儿良好的习惯的培育 培育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、衣着干净等。培育幼儿爱惜环境的意识，如不乱扔果皮纸屑、不摘花、踩草、摇树等。培育幼儿爱惜公共财产，如不乱涂乱画、损坏桌椅、床及教学设施等。培育幼儿讲文明、讲礼貌、关爱他人和团结协作的精神。 五、注意幼儿的常规训练，培育幼儿的学习爱好 为了让幼儿明年能很快进入学校生的角色，幼儿园在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿态端正，仔细倾听老师的讲课，
23、主动思索问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习爱好，幼儿园的教材实行多样化，除购买的五套教材外，还凤买了欢乐识字卡片片等工具书，上课的原则是：让幼儿有嬉戏中学习，在学习中嬉戏，使他们的学习过程轻松而开心，没有半点压力。为了让幼儿的学问面拓宽，本学期的主题网络“秋天”和“我能行”中，幼儿通过观看秋天的树叶、果实、气候，了解到了什么是秋天，秋天的特点是什么，与其他季节有哪区分等。又通过“我能行”证明白自己的力量，也培育了孩子们独立完成任务的意识。本学期幼儿园为了培育幼儿的学习爱好、合作精神和观看力量不定期能目的的进行了四次外出保教活动，均取得了
24、很好的效果。 六、开办特长班，因材施教 依据幼儿的爱好爱好，本着自由选择的原则，幼儿园本学期开办了美术、舞蹈、英语三个特长班，报名率，艺术班的开设，既培育幼儿的特长，陶冶了幼儿的情操，本期的元旦汇演节目正是艺术班的教学成果。 七、亲密联系家长，乐于征求家长的建议和看法 本学期共开家长会二次，家访九十多次，通过家长会和家访，老师和家长可以进行多方面的交谈，准时了解幼儿的身心状况，有效实行合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系准时改正一些存在的问题和接受一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。 幼儿教学总结 篇5 一、教学资料。 大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维灵敏等特点，
25、他们求知欲旺盛，学问面在不断地开阔，汲取新的学问也快。在训练教学中我们采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习专心性和主动性。 数学方面：从操作实物卡片开头，让幼儿了解数的概念，然后把握了数的分解组成及加减。此刻孩子们能够完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得非常熟识后，幼儿的把握程度到达98，同时我们运用了很多数学嬉戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的爱好使幼儿的数学思维潜力得到较大程度的进展。 语言方面：本期我们着重培育孩子“想说、敢说、会说”的潜力，透过各种嬉戏形式增加孩子们对语言活动的爱好，让孩子能正确地说好一般话，会用法相宜的量词、形容词，能用老师要求的词语说完整的
26、句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图讲解并描述故事资料。 艺术方面：幼儿的手工技能和形体塑造及颜色填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子们的综合潜力都得到了提高。他们能运用学过的美工技完成作品，还和老师一齐制作主题墙饰以及元旦教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织支配画面，初步呈现了绘画方面的想象力和制造力。 奥尔夫音乐：主要是透过幼儿对音乐的观赏和感受，加入乐器的协作，让幼儿制造性的运用肢体动作表现音乐，初步进展幼儿动作的协调性以及音乐的观赏潜力，此刻孩子们都非常喜爱奥尔夫音乐活动。 健康方面：透过体育嬉戏，训练幼儿各种体育技巧，从而增加了孩
27、子们的体魄，使他们在动作的协调性有了必需的提高，进展了幼儿的动作行为潜力。 二、在活动中实行的方式。 我们在班上进行了“一帮一”的活动，让每个学习好、表现好的小伴侣和一位基础较差的幼儿做伴侣，平常有问题有困难时相互帮忙，并常常让幼儿充当小老师的主角，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不同程度的进步。 三、不足之处及努力方向。 总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅仅孩子们各方面都得到了进展，我们也和孩子们一齐进步了。工作中我们取得了很多的珍贵阅历，增长了很多学问，在欣喜之余我们也反思不足，如：带给给幼儿的参加科学试验的机会不够，制造性嬉戏的开展较薄弱；个别幼儿懒散性、依靠性强，就应给他们更多的熬炼机会在今后的工作中我们将依据以上存在的不足仔细反思调整，吸取先进的阅历和管理方法。 透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的熟悉到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我评价，是每一天进步一点点的动力，我将扬长避短，连续努力，在以后的工作中期望取得更大的进步。