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1、玩具找家幼儿园小班体育活动说课稿 一、教材分析： 玩具找家是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，关心幼儿把握平衡的基本技能。 二、教学目标： 对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心进展的特点所打算的，只有爱好才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标： 1、培育幼儿参加体育活动的爱好； 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。 三、教学方法
2、： 在整个活动过程中，我用法的主要教学方法是嬉戏法。我设计了宝宝真能干的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能，实现训练目标。 四、教学过程： 1、热身活动。我选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参加活动的爱好。 2、嬉戏迷迷转。 孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。教材中的嬉戏儿歌是：迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站。为了增加嬉戏的趣味性，我将嬉戏儿歌改为：迷迷转，迷迷转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。幼儿随儿歌欢乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强
3、度，保持幼儿最佳的活动状态。 3、嬉戏送玩具回家， 这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓舞，关心幼儿把握平衡的基本技能。我分为几层按部就班地来进行。 首先，创设嬉戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。 孩子们，有些小伴侣把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！ 找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的.平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试
4、一试在平行线上行走，关心幼儿把握平衡的要点。 其次层，分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。 第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。 在这一环节中，增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。这样做的目的是注意孩子的个体差异，关心每个幼儿获得主动进展，同时在整个活动过程中，依据孩子的力量准时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的爱好，让孩子们体会到嬉戏的欢乐，并把这种欢乐嬉戏的情感贯穿嬉戏始终。让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能，实现训练目标。 在基本部分的设计支配中，我还要随时留意活动的强度与密度的合理支配，依据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动准时进行调整。 4、让幼儿在蜜蜂做工的音乐声中，进行放松练习。 以上是我对体育活动玩具找家的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的仆人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面进展，供应更充分、更有利的条件。