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1、【精品】学期老师工作总结三篇学期老师工作总结 篇1 围绕理念，我们指导行动，思索如何培育老师，让老师都能把潜力发挥出来?思索如何让同学爱学习，让同学会学习、高效学习?我们真正明白了训练的本身就是制造，一年来我校全体师生主动投入到“活力训练”的建设实践中现将工作总结如下： 一、 特色实施总体状况介绍 先思索?学校特色建设需求动身点 1、对不同爱好、不同爱好的人施以不同的训练，使每个人的潜能都能得到发挥。 2、激发同学爱好，多元课程的需求。 3、很多老师担当着过重的压力。以往的教学思想已经慢慢退出了如今的舞台，新的机遇和挑战又无法适应，大家开头怀疑自己的工作力量、主动性和.。 我们通过建设活力校内
2、就是为了让同学的个性得到解放，爱好得以激发，让师生能主动、主动地找到适合自己成长和胜利的路。通过特色建设，达到环境优雅，管理优化的目标;凸显学校思想上进，自主探究，主动进展的精神风貌;培育同学自主管理、自我进展、敢于质疑、乐于实践、探究合作的力量。 后确定: 重新理解和界定特色的含义 活力应当是一种观念，敬重个性差异，注意因材施教的训练观念;是一种行动，共同成长和自主进展的有责任的行动;是一种方式，解放思想、激发热忱、释放潜能的方式。活力训练要追求一种思想境界，是以人的需求、进展要求为基点，敬重个性差异，注意个性进展，促进师生全面进展和自主进展的训练。它是一种思维方式，要求我们在分析、思索、解
3、决问题时，既要关注工作的标准，也要关注人的标准，要树立起人的自办法识和责任意识。就是冲破一切束缚能充分发挥潜能和力量的体制、机制;把人塑造成权利的主体，责任的主体;要以人的主动参加、制造性地开展工作为前提，依靠人的主观主动为根本的训练。它是一种关注生命的训练、个体进展的训练，是每一个生命情感体验的一个过程，因此学校办学理念为：让每一个人都进展，让每一个生命都精彩。 再明确：建设“活力训练”的目的： 1、让师生在主观主动、懂得合作、观赏的过程中做好“六个解放”，感受自由释放自己能量的欢乐和成长的美好。 2、不仅使同学把握生活所需的学问和技能，更使受训练者获得人格的完善，拥有阳完、乐观、主动地生活
4、看法，使得每一个鲜活的生命得以成长。 3、为实现“同学成才、老师成长”的总目标奠基。 而后梳理成：“活力训练”主要的四个体系：队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设。“活力训练”的四个详细要求：解放思想-敬重差异-自我进展-绽放人生。让四个体系的工作围绕四个要求详细呈现我们的活力训练的校内文化建设。 期望通过三年在北师大专家的指导中推动我校特色项目的更深化地进展，真正实现“同学成才、老师成长、学校进展”的办学目标。在“活力训练”为核心的办学理念创建中，落实“队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设”办学体系，达到“校内文化活校，科研课改兴校，多彩活动优校，训练质量强校”的共同愿景! 二、回顾一学
5、年工作实施成效和阅历 在刘校长的指导下我们对学校办学理念、三风一训，办学思路等都进行了多次的讨论和探讨，确定了为同学的成才而思索，为同学健康成长奠基。在学校各项工作中仔细思索从同学需求动身，开展课程内容及教学管理活动。以同学的个性进展、人格健全为基点，促进全面进展。注意培育同学的自信、自强、自办法识，多位同学的胜利找方法。为老师的提升而搭建，为老师的胜利铺路。重视老师的培训学习和综合力量培育，鼓舞老师主动进行教学反思，发挥每个老师的所长，担当国家课程、地方课程、校本课程、特长课程等，在管理中实现人人有事做、事事有人做，健全老师考评机制，努力为老师的成长制造良好的自我熟悉、自主进展的空间。通过各
6、种课程的开展使同学成才的同时，老师也获得相应的进展，得到自我价值的体现。为学校的进展而创新，为学校的品牌建设”。质量是学校生存的主题，改革是学校进展的动力。学校管理不能墨守成规，以课程改革为核心，以特色活动项目为活力，以制度、评价激励为导向，把学校管理不断深化。 (一)努力实践在四种途径中： 1、努力在团队建设中优化制度管理。作为培育人、训练人、造就人的学校，其管理的首要任务是经营人类最珍贵的财宝盼望，点亮孩子的盼望，点亮老师的盼望，点亮学校的盼望，让盼望之火燎原于师生心中，燎原于整个校内，因此学校的进展活力必需靠管理的有序、优化来实现。在管理方式上将制度管理、团队管理、科学管理三种方式有机结
7、合起来;在管理方法和策略上不仅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不仅要约束，更要激活自觉性。 追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”的重点，即围绕一个中心，抓好三个重点。逐步形成以质量求生存，以品牌求进展的学校工作目标。 努力做到规范管理，建章立制，目标任务入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛围，强化精细化目标管理模式，注意激励和引导，在工作实践中逐步完善各项管理制度。随着基础性、常规性管理的实施，结合绩效、特色工作等管理的角度逐步形成学校管理的多元化、目标化、精细化、规范化、实效化、人性化格局。从而激活老师工作讲规范、重详情、求质量、重特色的活力工作氛围。最终
8、建立起一整套完整的、科学的、布满活力的学校管理制度文化，让其以一而贯执之。 2、仔细做好详细工作中的细化设计。环境的育人功能是隐性训练和宣扬，为了达到让每一面墙都说话，每个角落都育人，我校这几年分步实施校内环境建设，按学期每年逐步完善班级制度、国学经典的宣扬、定学校基调，间续进行文化走廊的设计，乡村少年宫基地校功能室建设，薄弱校改造活动室，目前正在进行塑胶操场的改造。校内文化建设能给予学校文化活力，围绕学校核心理念，从整体到局部的布置，都要体现学校本土特色，突出校内环境的功能性：让它成为同学、老师个人成长、自我价值展现的平台，努力做到精细化，主题鲜亮、寓意深刻，将功能性、艺术性、文化性质、校本
9、特点有机融合。真正成为师生展现个性的阵地，让大家从每一面墙上找到胜利的美好感，激活人性内在素养。 “思想引导行为，行为打算成败。”在行政上的行为习惯训练文化，提倡领导以身作则，才智领导，团结协作，敢于攻坚。通过作风建设、岗位培训、举办讲座、民主测评、晒工作实绩等措施加强干部自身修养，提高管理水平和力量，熬炼勇于接受群众监督自觉性。在老师的行为习惯训练文化上，学校通过师德演讲、校本研训、专题理论讲坛、老师基本功达标赛、培优工程、选先树优等措施，培育老师的敬业精神，营造“乐于奉献、主动进取、自主创新、勇于实践”的良好师德风尚。在同学的行为习惯训练文化建设上，根据同学年龄进展的特点和训练目标，提倡多
10、元的训练方法坚决摒弃说教式;主要有德育处主抓，分成常规训练、主题训练两个阵地。常规训练是指狠抓同学一日常规的落实，由少先队组织负责纪律、卫生、学习状态等的平常检查和监督，并实施每天点评，周周评比，月月总结的方式，对每天发觉的问题利用校内广播进行点评和疏导、训练引导，突出“学校无小事，事事皆训练”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好风气。 3、课程改革是学校进展的软实力，建构才智课堂、校本课堂、爱好课堂和课题讨论让学校的软实力进展成为硬质量。 课堂是同学猎取学问进展力量的主要阵地，也实施素养训练的主要渠道。可是我们的课堂教学改革受到形式主义的影响，如;示范课，亮相课，研讨课过多地注意
11、了欣赏性、模式性，已经远离了教学的实效性、才智性，忽视了课堂上孩子的需求。因此我们的学校一年来引导老师教学重实效，课堂重才智，关系重主体。同时不断探究适合各学科课堂教学模式，如：语文加强必读和选读书目的阅读与积累，强化同学学问的广泛涉猎;数学注意思维训练式的教学;科学和综合实践课可以结合实现班级段的跨越式教学模式;英语转变为听、说、讲为主的训练模式;其它学科也在不断提炼整合资源以跨越式形态来实施教学。 开发校本课程，丰富课程文化，我校本学期让硬笔书法进课堂、经典进课堂、健身进课堂、思维活课堂。硬笔书法进课堂，从师生写字开头，每天落实10分钟的写字训练，开展师生写字基本功达标，整合教材资源，形成
12、硬笔书法专用教材(1-2班级铅笔字、3-5班级钢笔字)。经典进课堂，学校要求从国学经典、当代文学经典中选取素材，形成适合不同班级用法的校本教材，开展经典诵读活动，让孩子的人文素养得以深化。健身进课堂，学校引进健美操、空竹、武术分班级利用体育课时间抽出其中1节开展全员性的强身健体活动，让孩子们的身体得到有方案的训练，要成才，先强身。 校本课程是培育同学个性特长，办有特色学校的重要途径。(1)开设选择性课程，现在主要开设美术、书法;电子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武术;空竹、健美操、篮球;经典诵读、思维训练、英语口语交际;剪纸、折纸、棋类、合唱、舞蹈、播音主持、电脑等活动课程，供同学自主选择。(2)
13、结合地方课程，突出自我技能学习防护训练，如：平安训练、法制训练、礼仪训练、国学训练等分解到各个班级段实施落实。 课题文化带动学校内涵。围绕活力课堂、才智课堂的理念，目前我们已进行分学科实施阶段。我们借助“专家引领，学校建构，老师内化，创建特色”的课题讨论思路，再次提升课题容量、难度。要求老师将自己的思索、讨论、成果采纳自己的方式表达出来。 4、提升老师科研课改专业进展活力。 学校是教研的主阵地，老师是课改实施过程中的主体，是为了让学校的训练资源得以充分地挖掘，使老师的教学讨论的潜能得以充分发挥。老师要依托自己的职业，成就自己的进展，是自己的人生价值得以升华，并用自己的进展促进同学的进展，这样就
14、能实现师生共同进展，也是课改的根本目标。目前我校正在努力引导老师回来课堂教学：开展常规自主实践课。鼓舞老师大胆用新理念去上课，勇于打破常规;再通过分层、分目标式地示范研讨课引导老师敢于实践，走出新路，主动构建心的课堂教学模式;但由于“形式课”“表演课”让教研活动无处可讨论只能说一些敷衍的评价，让讨论起不到真实的指导作用。老师的教研更多地在于践行新理念在自己课堂教学过程中遇到的新问题、新状况，在于提高自身的训练教学力量和水平。为此教研活动时我们提倡老师开展教学行动讨论、反思讨论，讨论在详细教学中的作为，讨论教学实践中的成效。它是更多详细问题的讨论，我们鼓舞每位老师一个学期至少要有2-3个教学案例
15、供学科组讨论，引导老师对自己的、他人的教学实践中的胜利与不足、精彩与失败用简洁的语言进行记录和自我反思，在反思中改进自己的课堂。 (二)努力创建四个文化 1、在管理队伍结构上我校已经形成学校管理的团队负责制;班级管理的班主任家委会;同学管理的红领巾督导站。在详细实施中以团队管理搭建平台，给每个人成长机会与挑战，精神上聚人心提斗志，多研讨、多倾听、多观赏、多鼓舞，工作上多角度完善制度、评价以激励为主、绩效以实绩为主，有针对性地落实措施，解决问题，提高效率。 与理念相适应的制度重构和常规管理，追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”三个重点，逐步形成以质量求生存，以品牌
16、求进展的工作要求。 2、在环境建设方面我校楼道特色文化、班级特色文化(一班一品)仍需要重新界定，关心老师进行梳理、定位。 3、在课程设置方面，国家课程开齐开足，主动开发、重视地方课程、校本课程(经典诵读、硬笔书法、体育健身)个性课程(社团活动为主)，力争多样化满意师生需求。 4、在课堂科研建设上，我校主动按学科分为语数英三类先改革，先探究实践新理念，在学科老师中分为老中青三个阶段初步制定不同培育目标，以青年老师为主，按周方案分类实施，本学期经过3-6月几个轮番磨课、听评课、很多老师大胆实践，数学2人、英语1人、语文6人(有4人在学校大胆的提议下采纳课外阅读资料、脱离传统课堂、自我挖掘教材绽开教
17、学)，已脱颖而出，能将同学自主探究、有效调动课堂活跃、思索主动性和转变同学主体的各种指标完成的各有千秋，老师的反响也很大，很多老师感到了新课堂的活力和轻松。 (三)仔细反思存在的问题 新的改革、新的机遇、新的挑战，必定经受新的争论、新的实践，新的尝试，在创建过程中不行避开地会遇到这样那样的问题等待我们去思索和调整。例如： 1、 有的职能部门还不能明确自己的职责，勇于担当、总有人推卸责任，导致工作的实施不到位，甚至出现拖延、压制的现象。 2、学校决策不能真正达到分管负责人组织相关人员讨论经常出现个人情感掺杂，拿不出拟定的草案凭自己的想像办事决策。 3、有的部门只管支配任务、不落实、不解决冲突，习
18、惯于推卸责任，考评机制模糊。 4、在实施过程中，对执行中出现的漏洞，不能作出正确的熟悉和准时的调整。 团队精神：合作与观赏 ，责任与成就 5、在学校管理的每个环节上，在特色上熟悉不足，方向不明，动力不够。 6、 地方课程缺乏宣扬意识和课堂实效，多以活动代替课程;校本课程仍需仔细学习详细步骤，几乎属于空白，虽尝试但教材、老师配置、详细结合实施都需要指导;社团活动目前大量聘请外援老师支撑，本校老师只负责简洁的活动，大家熟悉度不高，工作感到是一种负担，而不是一种当今训练课程设置的需求，因而老师畏难心情较多，觉得是额外的工作与教学无关。学校要加大宣扬、训练力度，转变办学观念。 7、.实践课程难以开展，
19、考虑平安、经费、人员、课程内涵等因素较复杂，没有很好的.资源网，不简单开展(由于我校家长资源大多是外来务工人员较低收入人群)。这块需求完全依靠学校、依靠校长自己来解决导致空间有限，手续难办。 8、课堂特色建设最为迟缓，老老师不愿改革，心情较大，经常埋怨;所聘用的临时代教水平参差不齐，没经过专业培训(学校赐予机会较少)工作时限收到很大限制(学校不会下大力气培育);其余的专任老师学科分布不均衡(学校只能在有限的几个老师中“筷子里面拔旗杆”)。年轻老师有思想、有动力，因此学校重点选出几位老师“不行也要行”来实践新课改，功夫不负有心人，短短的一学期老师们自己通过实践后，颇感欣慰。但我校需要更优秀的人才
20、、更专业的导师来关心，才能更好地进展。 学期老师工作总结 篇2 时间如流星般转瞬即逝。一学年多已经过去了。在这短暂的一年里，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务。走好了又由同学向老师身份的转变，我对自己业务有许多的思索和感受，现将这一学年的教学工作状况做简要的汇报： 一、政治思想方面： 我自觉遵守老师法、训练法等法律法规。坚持准时参与学校组织的政治学习，仔细做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能快速完成从师范生到老师的角色转变、走好入行的第一步，主动参与学校细心组织的师德训练作为重要内容的06年新老师岗前培训活动
21、。同时主动参与学校组织的“校本课程讨论”活动，使自己在训练科研、训练理论上都有所成长和进步。训练目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦。喜爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关怀同学，为人师表。 二、训练教学方面： 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志、网络，留意弱化难点。强调重点，并不断归纳提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。 3、
22、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。常常和同学进行沟通和沟通，了解同学的思想动态，深受同学的宠爱。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。 5、注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校开了多次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，受到各位老师的好评。教学成果在所教班级名列前茅。但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，这是我以后努力的方向。 6、扎
23、实自己的基本功。通过向老老师、帮教老师的学习，切实提高自己的基本功，除了听课，评课，参与教研组教研活动外，在教学工作之余，我还留意到要自学，加强自身素养的培育与提高。 7、今后努力的方向： 在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多沟通； 常常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的学问，能够独挡一面； 常常看书，多做课件，常写论文。 连续做好校本培训，在中不断丰富自已的阅历与技能。要想提高同学的素养，首先从提高训练的素养做起，在教给同学一瓢水的时候自已先有一桶水。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给
24、孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 以上是我一学期来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我肯定再接再厉，努力工作 学期老师工作总结 篇3 一.明确思路、提高意识 开学初，我校师训领导小组在学校的关怀下，制定了师训制度、师训方案，通过组织老师们学习有关文件，倾听先进教学理念，搭建校内网络平台，了解校内外课程改革的态势和信息，提高了老师们的培训意识，增加了每个老师的学习紧迫感。我在不断加强自身的业务修养，通过自学教学理论
25、、钻研教材、多听课、多阅读有关学科教学书刊，提高自身业务水平。 二、明确目标，并仔细地组织老师参与各类活动 本学期我明确自己的任务与学校对老师的要求，使我们树立动态学习的意识。俗话说：“功夫不负有心人”，这“功夫”的力气源泉在于有心，因此，本学期，我们加强对三笔字的书写训练，主动参与各类培训活动，尽快让进入角色，适应训练教学工作岗位。搭建展现自我的平台。 三、充分利用业余时间学习，提高自我的教研力量 多看多写，结合教学实践撰写教学案例、教学论文。学习先进的教学理念。学习老老师丰富的实践教学阅历，把握同学特点。虚心听他们的课，和老老师一起讨论教材，常常让老老师听课、评课，并要求每周听课不得少于1节。我将通过努力，有力量胜任老师角色。仔细学习业务学习笔记，作好记录，做好调研。实践证明：老师进展同学进展学校进展，是一条相辅相成、互为成果的进展链。所以，我将连续努力，改进方法，让我的教学工作走向成熟，取得更大的成果。