《有用的综合实践教学方案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有用的综合实践教学方案三篇.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、有用的综合实践教学方案三篇综合实践教学方案 篇1 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的挺直阅历，亲密联系同学自身生活和.生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破训练与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校训练与儿童生活、.生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力量供应空间。 三班级学校生文化基础学问、.阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成挺直体
2、验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和.问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，三班级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，这些活动都渗透了激发同学探究和创造的内容，也就是要同学探究事物的内涵和本质，要同学独立思索和创新。 二、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。 1、亲身
3、参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学
4、主动进取、擅长交往等良好的个性品质。 三、活动重点： 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2.在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的讨论(概括、比较)，要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 四、活动难点： 就是能够从挺直阅历抽象出问题的本质来，完成思
5、维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 五、课程评价： 注意过程，关注同学在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映同学在活动过程中各方面的个性表现，包括同学在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、同学个人、同学集体、家长与社区成员等，都是同学评价活动的主体，都应当参加到对同学的评价中来。引导反思，注意同学的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。 综合实践教学方案 篇2 一、指导思想 综合实践活动课程是国家基础训练课程中的一门必修课程。 综合实践活动作为综
6、合程度最高的课程，它不是其他课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与.现实生活、.进展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透。我们将以综合实践活动指导纲要（3-6班级）为指导，以实践为核心，以活动为载体，力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等训练思想，推动我校综合实践活动课程的深化进展，培育同学的创新精神与实践力量，扎实全面提高我校的办学水平和训练教学质量。 二、活动目标 综合实践活动的总目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。综合实践活动是一个开放性的实践性课程
7、，其目标包括“学问与技能”、“过程与方法”，“情感看法与价值观”三个阶段。 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 接触自然，丰富对自然的熟悉。 观赏自然世界，进展对自然的喜爱情怀。 通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不行分割的内在联系。 知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。 2、考察四周的.环境，自觉遵守.行为规范，增长.沟通力量，养成初步的服务.的意识和对.负责的看法。 熟悉.资源，并能有效运用。 走入.，熟识并遵守.行为规范。 进展人际交往，养成合作品质，融入集体。 力所能及地参加社区服务活动，体会参加社区服务的意义。 3、逐步把握基本的生活技能，形
8、成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、主动的生活看法。 注意生活卫生，料理自己的日常起居。 熟悉各种灾难及危急情境，学会自我爱护。 端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。 熟悉和了解自己，树立人生抱负，主动进取。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步力量。 关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱。 考察科学发觉，初步养成从事探究活动所必备的精神和品行。 亲身实践，学会用法一些最基本的工具和仪器。 尝试科学探究的一般过程，初步把握猎取和处理信息的力量。 三、基本原则 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的帮助或附庸，而是具有自
9、己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。 1、综合性 综合实践活动在目标上，不单纯从学问着眼，而是从人的进展着眼。通过活动，使同学在情意、力量和熟悉诸方面得到全面的和谐进展；在内容支配上，与.现实生活、.进展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。 2、实践性 综合实践活动，是让同学在实践中猎取亲身感受和挺直阅历，并养成实践意识，形成综合实践力量，是一种体验训练。要充分挖掘利用各种可供实践的训练资源，让同学进行有方案、有成效的实践活动。 3、活动性 综合实践活动，强调针对同学年龄特点，以活
10、动作为训练的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题训练活动，努力让同学“活”起来、“动”起来。 4、开放性 综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到训练时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，训练资源与老师队伍的开放，以及训练管理与训练评估的开放。 5、自主性 综合实践活动，充分敬重同学的需要和爱好，同学自己选择学习的目标、内容及指导老师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己 打算活动结果呈现的形式，以培育和进展同学的主体意识和探究力量。老师只对同学进行必要的指导、点拨和关心，不包揽同学的工作。 6、生成性 每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开头
11、之前都有对活动的周密设计。但是综合实践活动的本质特性却是生成性。这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非依据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成。同学在这个过程中爱好盎然，熟悉和体验不断加深，制造性的火花不断迸发 。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。 四、教学措施： 1、课内与课外相结合的策略。 实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。在遵循平安第一的原则下，通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，改善实践活动的内容，培育同学的综合素养。 2、自主和指导相结合的策略。实践活动要遵照
12、新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师是实践活动的关心者，同学是活动的主体。要在引导同学主动实践的过程中，培育同学主动参加，自主探究的力量。 3、学科与学科相结合的策略。将两种学 科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学，做到学科间的整合，实现“综合”的目的。 五活动内容支配 三班级： 珍爱生命，平安第一（通过平安训练，培育学校生平安责任感，逐步形成平安意识和自我爱护力量，养成在日常生活和突发大事时确应对的习惯，保证同学健康成长。）。 四班级： 爱护环境，低碳生活（ 以培育爱护环境意识为主旨，正确熟悉个人、.、自然之间相互依存关系，帮同学获得人与环境和谐共处需要的学问技能为目
13、的） 五班级： 中华传统知多少（中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培育同学爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的。） 六班级： 感恩母校（时间如水，岁月如歌。六年的学校生活短暂而又美妙，如今，同学们又面临着一个新的起点，在即将毕业的时刻,你想为母校做些什么呢?） 六、活动时间支配 二月份： 1、召开教研组成员会议，确定各班级、各班级小组讨论性学习的主题活动。 2、指导同学确立讨论主题，开展综合实践活动。 三月份： 1、组织老师观看优秀录像课，大家谈体会。 2、组织一次教研备课活动。 四月份：以五班级课题推出一节讨论课并进行沟通评析。 五月份：以三班级课题 推出一节讨论课并进
14、行沟通评析。 六月份： 1、各老师写好教学总结，整理教学资料并归档 。 2、做好学期总结工作，关于下学期综合实践活动课开展研讨会 综合实践教学方案 篇3 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的个性表现；不但要关怀同学学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀同学情感、看法、价值观的进展和改变，关怀同学合作与交往力量的提高，关怀同学.化的进展。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等；要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力量，关注每个同学在已有水平上进展和个性化表现，准时赐予确定和鼓舞
15、，使他们获得学习胜利的乐趣 二、同学分析： 高班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法使同学形成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教学目标 1、通过调查争论，开展
16、主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性；在活动中，让同学更多的进展力量。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使同学初步了解到人与家庭、.的关系，引发同学的思索，从而增加同学主动学习的爱好。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高同学的艺术观赏水平。 四、详细措施 1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。