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1、关于学校数学工作方案四篇学校数学工作方案 篇1 一、指导思想： 在天宁区学校数学教研训工作重点的指导下，基于本校同学实际，以培育“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习讨论为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻同学课业负担为根本，连续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推动数学学科课程建设，从而真正实现我校数学学科训练教学质量的跨更加展。 二、工作重点： （一）强化常规管理，提高教学质量。 1、引领才智备课，提高教学质量。 加强老师备课工作的管理，规范备课要求，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注同学视角，注意目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为
2、有效的学习过程。重视学习过程的设计，首先要依据课标，研读教材，明确学习目标；其次要设计好核心问题，留意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习；还要用技术引领学习，准时了解同学的学习状况，调整教学进度，对存在的问题赐予解决。采纳独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思索和有效的教学设计走进教室，坚固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。 2、依托质量评价，促进素养落实。 本学期将定期对各班级进行基于数学核心素养及关键力量的质量调研活动，二班级进行“口算小达人”活动， 三六班级参与区学业质量检测、市运算力量的测试。其中一个班级区统一抽样组织，另外三个班级依据区供应的样
3、卷自主组织。调研后组织老师进行评析、反思，针对发觉的问题进行有针对性的改进，以便准时发觉问题、解决问题。 3、严把作业质量关，减轻同学课业负担。 数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，批改准时规范。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式，教育处不定期进行检查。坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，严格掌握作业量及作业时间，调动学习主动性，连续做好提优补差工作。 （二）增加学习意识，转变教学观念。 利用教研活动时间组织老师学习学校数学教学策略一书，每次由一位老师导读，然后组织沟
4、通学习心得体会。加强教学实践的反思，教研组定期组织全体数学老师开展反思沟通，通过反思查找解决问题的策略，改进教学。组织老师学习与“数字化学习”相关的训练教学理论，通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变老师教学观念，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。 （三）加强教研组建设，促进师生全面进展。 1、深化数字化学习讨论，推动校本课程建设。 本学期连续加强数字化常态课的讨论，以“数字化讨论项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化讨论工作，求创新、求突破。本学期讨论的重点是“课堂的沟通策略”，以贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式推动教学
5、，从课前预学到课中导学到课后延长，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高同学的学习力量，促进同学全进展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理支配课堂教学结构，鼓舞同学勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂布满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注意行动落实，主动开展数字化课堂讨论工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，主动上公开课、讨论课，定期进行集体研讨。二至六班级老师均参加常态化数字课堂教学的讨论，主动上讨论课，同级部老师相互听课、评课，加强研讨学习。课后准时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大讨论过程的价值，让讨论专题变得详细可感。 2
6、、重视校本主题课程讨论，促进同学全面进展。 本学期连续开展“主题课程”的讨论与实施，以“课程转变理念，课程重塑学校，课程提升老师，课程成就同学”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探究中不断学习、不断思索，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的颜色，为每一个孩子的自由成长供应布满生命特质的养分。学期初，各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容，“思索题”的内容特点，制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展现，展现的时间、形式每个班级自主申报。遵循科学的讨论路径，促进本校同学的数学力量进展。 3、加
7、强师资队伍建设，促进老师专业进展。 加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台，通过集团联盟校课堂教学展现活动、市优质课竞赛区参赛老师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年老师课堂教学力量，提升教学素养，促进青年老师尽快成长。组织好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织老师主动参与教材分析、市学校数学老师优质课评比活动、教学讨论成果提炼活动、市学校数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高老师们的综合素养
8、。 4、依托课题讨论项目组，教科研引领创新助力。 结合市级课题互联网环境下互动课堂的实践讨论，主动开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要主动组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题讨论的目标，立足课堂勇于实践，发觉问题，讨论问题，解决问题，做真讨论，有效讨论，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写讨论心得论文，提高科研力量，提升课程开发和实施力量，促进老师专业进展。 （四）开展丰富多元的同学活动，提升同学素养。 开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造深厚的学习氛围，激发同学的学习爱好，让同学在参加活动中得
9、到熬炼，增加学习数学的信念，感受学习数学的欢乐。开展读报用报活动，提升同学数学素养。重视用好同学订阅的“小数报”，主动组织同学一起阅读学校生数学报，提高同学的学习力量，提升同学的综合素养。 三、详细支配： 二月份 1、参与期初教材分析。 2、各班级制定班级教学方案。 三月份 1、参与市优质课竞赛区参赛老师选拔活动。 2、参与常州市学校数学课程实施成果展现活动。 3、数字化项目组常态教学活动。 四月份 1、数字化项目组常态教学活动。 2、参与市学校数学同题异构联校教研活动。 3、参与市学校数学老师优质课评比活动。 五月份 1、参与区学业质量检测。 2、参与区复习教学中数学素养及关键力量的常态教学
10、落实研讨活动。 3、参与市学业质量检测。 4、数字化项目组常态教学活动。 5、校主题课程汇报活动。 六月份 1、各班级期末检测。 2、期末结束工作。 学校数学工作方案 篇2 本学期数学教研组工作将遵照学校工作方案和学校教研室、教育处教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻同学课业负担为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。 一 、主要工作思路： 本学期连续加强学习数学课程标准和县局数学新方案解读，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，
11、要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 二、主要工作与措施 (一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课： 要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、 教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，
12、突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对同学进
13、行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教学工作 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好
14、具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细预备、主动发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 (三)、详细支配 1、老师仔细组织检查同学的寒假作业。 2、领导进行
15、课堂现状调查。 3、各任课老师制定教学工作方案。 4、教研组长制定教研组工作方案。 三月份 1、评比优秀教学设计。 2、领导深化课堂听课、检查、指导。 3、教学能手上示范课。 四月份 1、组织老师进行计算机技能培训。 2、组织同课异构的活动( 四班级数学). 3、高校课堂试点老师上第一轮尝试课。 4、组织期中教学质量抽测。 5、组织期中测查的卷面分析工作。 1、组织全组老师观看电教录象课。 2、进行各班级计算技能竞赛活动。 3、教学能手上示范课。 4、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。 六月份 1、组织全组老师观看电教录象课。 2、三班级同科异构活动。 3、各任课老师做好期末复习工作 七月
16、份 1、连续做好期末的复习工作。 2、迎接县级和中心的教学质量测查。 3、各任课老师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。 4、完成教研工作总结。 5、仔细填写各种表册。 学校数学工作方案 篇3 一、指导思想 本学期数学教研组将依据校工作方案，在校教育处的工作支配下，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实，进一步推动教学常规落实为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： 二、主要工作 （一）推动教学教研常规工作，增加教研工作 教学科研是学校的生命
17、线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。 1、连续坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核。 2、连续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保
18、证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。 4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 （二）促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进
19、数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。本学期开展读训练书籍至少一本并沟通读书心得。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 4、开展听课、评课
20、的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 学校数学工作方案 篇4 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同
21、学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学
22、、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、布置好习题，留意同学学习状况的反馈，建立同学学习档案。 三、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，
23、一视同仁。 2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。 3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作
24、业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四、重点对象及其特征 优等生的状况及提高措施： 很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。 依据上述状况，本学期方案做好以下工作： 1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。 2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。 3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。 4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 培优辅差方案和主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。