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1、名字的故事(幼儿园大班语言活动教案) 1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性 2、感受中国百家姓的多样性 活动预备： 写有幼儿姓名的卡片，并按挨次排列成5排 活动过程： 一、引导幼儿查找姓名的隐秘 1、 查找自己的名字 师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊 幼：名字 师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告知我，在第几行第几个，叫什么名字 幼： 2、 查找姓名的特点 师：我们大一班每个小伴侣的姓名都是不一样的，那有谁可以告知老师，都有哪些不同啊？ 幼：字数、姓名组成等 师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了 二、
2、查找姓的特点 1、 了解姓名的组成 师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？ 幼：姓 师：那剩下的是什么啊？ 幼：名 2、了解姓氏的特点 师：原来我们的名字是由姓和名组成的.，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y） 幼：由于爸爸姓xx 师：那能用妈妈的姓吗？ 幼：能/不能 师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的状况下我们是用爸爸的姓的。 可是，老师有个问题了，我们的姓可不行以任凭改啊？ 幼：能/不能（提问缘由） 师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不便利，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的 3、 熟悉其他的姓氏 师：那我们大一班的小
3、伴侣的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小伴侣知道的姓最多了 幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章. 师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许很多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓 三、说说名字的含义 师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随任凭便取出来的，那我们的名字呢？有什么特别的含义啊？ 幼：. 师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈仔细思索以后取出来的，都有特别的意义。那你们喜爱自己的名字吗？ 幼：喜爱/不喜爱（提问缘由） 师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个伴侣，跟他讲讲你的名字的意义 活动反思： 1、在查找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区分幼儿始终没有讲出来，作为老师，应在这个时候进行提问，引出这一区分。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。 2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。 3、在整个教学过程中，老师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。 4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。 5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延长，使得整个活动更为完整。