学前班教学总结汇总九篇.docx

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1、学前班教学总结汇总九篇学前班教学总结 篇1 本学期，很快乐能在嘉福学校和一群可爱的孩子共同成长！为了培育幼儿良好的学习习惯，喜爱语文，我在学校领导的指导和鼓舞，在同事们的关心下，在实践工作中沟通、总结、改进；从班级的实际动身，结合语言教学目标，开展了一系列的工作： 1、动感语音。 作为学前班的重头戏，为了让幼儿的语音清楚精准，离不开多练习发音，让音位、口形和气流精准到位。我利用肢体语言直观示范发言要领，引导幼儿感知发音时的口形、力度和气流改变。如t的发音要领是把舌头放到硬腭形成阻气流，然后快速把嘴张开，放出气流。在示范读音的时候，我利用手指张合的动作，引导幼儿理解舌头的运动，再用纸放在嘴的前方

2、，让幼儿感知气流的改变，并让幼儿把手放到口的前方，自己体验气流的改变。让幼儿通过动作直观地学习，加深对语音的记忆和理解，并增加活动的趣味性。而拼读练习就是从一个动作到另一个动作的连续过程了。如爸b：首先引导幼儿知道其声母是b、韵母a、第四声，然后再结合手部动作和语音相结合的方式让幼儿感知音位的过度。 2、识字： 本学期识字教学主要以常见字为主，大部分幼儿已达到肯定的识字量，但由于幼儿对汉字的基本笔画熟悉不够坚固，所以我在教学的过程中注意强调生字的结构和笔顺。如竖是一个高个子，竖弯钩是一个驼背的宝宝；又如答字，结构较为复杂，与是我利用了拆字法（由竹、人、一、口四个字组成。）竹子下面有人，人有一个

3、口，口是用来回答问题的，这样幼儿便记住了这个字。 3、反思。 回顾一个学期的点点滴滴，在繁忙的工作中，我们和孩子们一起成长。通过教学实践，我从中取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教学的过程中，我能利用嬉戏等形式调动活跃气氛，但还不能收放自如，对精准把握学问整体性概括的语言驾驭还有待提高；在今后的工作中，我将依据以上存在的不足，仔细的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短。 学前班教学总结 篇2 转瞬间，一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作，感觉有点累，但也伴随着收获的欢乐。为了搞好下个学期的训练教学工作，提高训练教学质量，提高同学德、智、体等方

4、面的素养，现把本学期数学训练教学工作总结如下。 一、培育同学学习数学的爱好。 学前班的小伴侣对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。深知“爱好是最好的老师”的我，在“爱好”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。总之，依据数学教学内容特点，渗透思想训练，不仅开发了同学的智力，还陶冶同学的情操，培育同学学习数学的爱好。 二、改进教学方法，

5、全面提高教学质量 同学学有所得，才会喜爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，巩固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要仔细学习新课标，明确本学期教学要求，写好方案。在教学过程中尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。 三、仔细批改作业，进行学问补漏措施 同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改概念计算题，发觉基础学问的把握状况；批改课后的思索题，发觉同学对问题的理解不够透彻。通过进行讲评，这样一来，同学不但提高批改爱好，留意力集中，而且培育

6、了同学的学习力量。 总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，遵纪遵守法律，关怀爱惜同学，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的训练教学水平更上一个台阶。 四、存在问题与不足： 由于学前班的小伴侣年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小伴侣学习成果还很差，特殊是十以内的加减法还没有把握好。 五、今后努力方向： 1、培育同学养成自觉学习的良好习惯。 2、加强基础学问的教学强化训练。 3、与家长或监护人亲密联系，随时把握同学的学习和生活状况。 学前班教学总结 篇3 一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总

7、结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的教学工作做如下总结： 一、语言教学方面 1、要求同学学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调同学用一般话进行交注，在日常生活中多留意同学交谈时的发音和语调，发觉错误立即订正。 2、进一步丰富词汇，鼓舞和引导同学阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导同学在日常生活中敏捷运用。 3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使同学能大方地在集风光前说话，较连贯地表达自己的意思。同时训练同学要集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。 二、数学教学方面 在开学初，

8、我依据学前班数学的训练目标和本班的实际状况，制定出适应幼儿进展的方案。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学方案。并仔细备课，预备教具，让孩子在快乐开心的状况下学习学问。 三、拼音教学方面 拼音教学主要采纳直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记学得敏捷，同时让幼儿进行观看思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让同学记得敏捷，不易遗忘。同学通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，把握了基本的拼音方法。 在教学中，我能摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我

9、是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习爱好，并把多学科的学问有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的学问。我发觉孩子最喜爱听故事。并且对听过的故事记忆深刻假如我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们肯定会爱好大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验爱好大大的增加了。 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平常，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利

10、用好多媒体课件，这些不足都有待于我以后逐步积累阅历来改进和提高。 学前班教学总结 篇4 在开学初，我依据学前班课程的教学目标和本班实际状况，科学地制定出适应同学进展的教学方案。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学方案，仔细备课、预备教具，让同学在快乐开心的氛围中学习学问。 一、为人师表树榜样 老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会挺直影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的训练形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个详情，以主动的情感看法和幼儿应对。 二、精

11、益求精为保教 在日常教学中，我能依据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，制订周方案及日方案，并准时调整教学内容，严格根据方案开展活动，完成训练教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了讨论和实践，努力探究孩子自主学习所需要的条件和因素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的训练理念和训练策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习力量的进展。小组教学和个别训练相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于学问的传授，更注意于培育幼儿的良好品质。 三、数学教学

12、方面 了解到同学已经基本熟识数字表示以及一些最基本的加减计算法，依据本学期的课程要求，主要让同学懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的嬉戏课题，依据这些课题特点，我在教学中采纳了探究在前讲解在后的教学形式，大大激发了同学的学习主动性和主动性。 总之，在课堂教学中，我都在同学力所能及的范围内，让同学多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，对极个别后进生，也能做到耐烦辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。 学前班教学总结 篇5 我认为，新课程的目的是让每一个同学体验

13、到取得胜利的个人人格上的欢乐。在拼音教学中，我们要尽可能多的融入嬉戏、谜语、故事等手段，让拼音教学形象化，人格化，不但牢牢吸引住同学的留意力，还要让每个人都得到情感上的愉悦，学问上的扩展。 在课堂教学的实施中，我努力渗透新课程理念，在一些详情上有了小小的收获，盼望与大家共享。 学习拼音字母“a”的时候，我做了a的卡通头饰带在头上，给同学讲童话故事，让他们有礼貌地与我问好，同学爱好很高，主动发言。随着“你能再亲切些吗？”“你能加上问好的动作吗？”这些提示语，孩子的热忱就更高涨了，连一些胆小的孩子也都快乐地举起了手。在问好中，他们初步感知了“a”的读音，为我后面的教学作了铺垫。 又如，我问他们：“

14、你在生活中用到过a的音吗？”话一出口，教室里就像炸开了锅，“我来，我来”的叫声此起彼伏。有的用a唱歌，有的仿照医生检查口腔时发出的音，有的说“阿姨的阿”，喧闹极了。 教学“b、p”的时候，我设计了变魔术嬉戏，用手指摆出字母的形，让同学猜一猜，自己摆一摆，同桌比一比，同学不仅学得仔细，而且饶好玩，记得也很坚固。 学前班教学总结 篇6 时间毫不停息地走着，一学期就在繁忙中，反思中，不断努力着，进步着。 一：班级状况分析 本学期我担当学前5班拼音，数学，写字教学任务。班级人数36人，男孩19人，女孩17人。这群孩子就像一颗颗嫩芽，生气勃勃，活泼可爱，是他们最大的特点。他们聪慧，机灵，和善。他们的才智

15、经常给我带来惊喜。但也有个别孩子接受力量弱，理解力量差，内向，需要老师耐烦地引导。 一：备课方面 本学期我是写字教案的主备老师，写字课的教学重点在于孩子的养成训练，养成正确的握笔，端正的写字姿态，严格根据汉字的笔顺书写。拼音，数学教案由老老师供应，我借鉴，参考他人的阅历，加上自己的思想与创意，塑造自我风格。 一节好课，70%在于备课。仔细备课，先备同学，然后备教材备教法，由于孩子小还得备学法。每节课，我都依据教材内容结合同学状况去设计教学思路，每个教学方法的动身点都是想给孩子一个轻松开心的课堂。并对教学成果与胜利教学过程都做了反思与总结。 二：教学方面 1。上课 .导入，“好的开头就是胜利的一

16、半”。我通过一些故事导入，谜语导入，小律动导入，课堂小嬉戏导入等课堂教学方法，这些方法和手段能激起孩子们爱好，激发孩子们的情感，引发孩子们对学问欲望。我的动身点是调动课堂气氛，调动孩子学习的主动性和主动性，从中也收到了良好的教学效果。 教学是一个过程，老师是关心同学学习的过程。在这个过程中，我的目的是让孩子感受到学习的欢乐，让孩子感受到胜利的喜悦，让孩子感受到获得学问的赞同感，成就感。所以我的教学设计从孩子的角度动身，我的教学灵感来自孩子。我的课堂有孩子们喜爱的嬉戏，我的课堂有孩子们展现的空间，我的课堂有孩子们获胜的喜悦感，我的课堂给足孩子们自信念，让他感受到获得学问的成就感。 二。学问把握

17、数学方面；从1到9，这9个数字书写规范，孩子们学会了10以内数的分解，10以内数的加减。刚开头的时候孩子运算总喜爱掰手指，依靠手指来运算。到最终喜爱上了抢答，反应快，答案精准。 拼音方面；把握了6个单韵母，23个声母，能认，能读，能背。把握了拼音字母的书写格式，拼音字母的儿歌，小口令和拼音字母的书写笔顺，音节的拼读。 写字方面；从握笔开头。一个孩子一个孩子引导，到汉字的基本笔画名称，到简洁汉字的书写。孩子们手小握笔无力，刚开头的书字其实就是画字形。先让孩子们熟识汉字的基本笔划，笔划是汉字书写的基础，同时还要让他们养成正确的书写姿态，爱护好眼睛和身体。 3。培育同学良好的学习习惯 课堂上遵守纪律

18、，仔细听讲，课堂中要开动脑筋，发散自己的思维，主动举手回答问题，踊跃参与课堂活动，勤于动手，勤于动口。发问前先举手，别人发言仔细倾听的好习惯。 3。听课方面 领导说过：“跟高人学习你会成长更快，跟高人学习你会节省成本。” 一个思想可能来自别人的课堂，一个醒悟可能来自别人的错误。走进别人的课堂，主动参与组内教研，诚意向新老老师学习。本学期共听课37节以组内老师为主。在她们身上学到了许多，也体会到了许多。 三：努力方向与改进措施 从备课开头仔细专研教材，挖掘教材中的重难点，目标简明，老师的语言简洁，课堂实而不花，课堂活而不乱。多听课，多听一班级老师的课加以对比，反思要准时，反思要深刻。 学前班教学

19、总结 篇7 一个学期的工作在紧急而劳碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少阅历。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了力量，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和共享我们学前班这一学前的欢乐与学习 一、常规工作： 从班级的常规状况，进行了适当的调整，让幼儿自己争论形成各项常规的规章，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项

20、生活自理力量的指导，请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的训练。特殊是对幼儿即将进入学校生活做好预备。 二、训练工作： 学前班即将走进学校学习，幼小连接工作很重要。所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活力量的培育。 如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应学校的学习生活。在思想

21、上，使孩子们意识到自己即将成为一名学校生，要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也根据学校生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入学校能快速、自然、顺当地适应学校生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的进展。 在教学中，我仔细备课，结合幼儿的阅历、力量、爱好、需要调整教学方法，多创设活动情境，而且留意学科整合，让幼儿猎取学问，把握用所学解决实际问题的力量，切实提高了幼儿自主学习和探究的需要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。体育活动中，幼儿心情饱满，较好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。 学前班幼儿求知欲旺盛，

22、学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。在训练教学中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的主动性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在我们的指导下，幼儿学会尝试简洁的科学小试验如：磁铁的特性、弹性、声音等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作力量。利用六一儿童节开展我爱世博主题绘画活动，在幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、画。 为幼儿创设良好的学习、探究环境。儿童最根本的学习途径是活动，我留意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有预备的环境中得到自我进展的自由。我围围着每个主题活动

23、，从本园、本班的实际状况动身，在活动中主动渗透探究性学习的理念，促进幼儿的进展。在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的学问内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探究、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用力量及探究力量。在胜利的体验中，从而激发了幼儿再学习的爱好。 三、家长工作 一个学期以来，与家长们相处得很开心，工作得到了家长们的全都认可。学期中我们还开展了家长会，进行家园沟通，请家长各自发表自己的见解，为了更好的训练好孩子，相互商讨可行的训练方法。 平常，利用多种形式与家长沟通，了解孩子的状况，听取家长看法和要求，并有针对性的进行指导，发觉问题准时订正，不

24、断地改进工作，取得家长的理解，支持与关心！ 四、熟悉不足，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为训练的探究者，其探究的最佳途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。 学前班教学总结 篇8 时间是一只永久飞行的鸟。转瞬间本学期的教学工作已圆满结束。回想来到附小的这一学期，有收获，也有感想，让我学到了很多新的学问，同时也让我进步了很多

25、。本学期，我适应学校的教学工作要求，从各方面严格要求自己，结合同学实际状况使学前班的教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作作出总结。 一、思想品德 本人能主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热忱的心态去完成学校支配的各项工作。主动参与各项活动及班级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 二、陶冶情操，修身养性 作为一名学前班训练工，要想完成教书育人的责任，首先应当具备良好的思想素养，树立正确

26、的世界观和人生观，以更高的要求来要求自己。工作中我仔细学习学校先进的训练理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关训练理论，看到好的信息能准时摘录下来，不断为自己充电，同时向有阅历的老师请教，在干中学，在学中干，不断积累教学阅历，使自己各方面都迈向一个新的台阶。 三、保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起订正幼儿不良的习惯。 1、

27、加强了幼儿一日常规的养成训练，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的进展。 2、做好了班级、寝室的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，被褥干净舒适。 3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具仔细的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、平安用法。 4、强化 幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 5、加强了幼儿午睡的管理及巡察，保证午睡时室内的空气质量。培育幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。 四、训练教学工作 在教学中我深知要

28、提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别训练，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。多看对业务有关心的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在训练教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立

29、解决问题的力量。 2、在训练教学活动中仔细备课，做好课前的物质预备和学问预备工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，以提高自身力量与写作力量。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 4、依据制定的活动目标，内容与要求组织好训练教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。 本学期，我担当学前班的语言、音乐、体育、健康.科学多科教学工作。对于语言和.科学课上，我注意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的爱好，能合理利用多媒体进行帮助教学

30、。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜爱去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，许多幼儿的语言力量有了很大的进步，愿意与人交谈，讲话有礼貌，能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事；在体育课中，我引导幼儿主动主动地参与集体活动，在集体活动中保持平安、开心的心情，还适当的激发幼儿对体育活动的爱好，情愿并能开心的参与各种体育活动，进展了幼儿基本的活动技能和身体素养。 在音乐教学中，坚持以审美训练为中心，注意培育孩子们对艺术学科的爱好和情感，注意以幼儿为主体，让同学在开心的实践活动中，主动的去发觉、去探究。音乐课上孩子们深情演唱爷爷为我打月饼等歌曲，由此我想到了我国闻名训练学

31、家陶行知说过：“真的训练是心心相应的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切训练就无从说起。 五、熟悉不足，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为训练的探究者，其探究的最佳途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。 学前班教学总结 篇9 一个学期的工作在紧急而劳碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积

32、累了不少阅历。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了力量，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和共享我们学前班这一学前的欢乐与学习 一、常规工作： 从班级的常规状况，进行了适当的调整，让幼儿自己争论形成各项 常规的规章，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理力量的指导，请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的训练。

33、特殊是对幼儿即将进入学校生活做好预备。 二、 训练工作： 学前班即将走进学校学习，幼小连接工作很重要所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活力量的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应学校的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名学校生，要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也根据学校生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入学校能快速、自然、顺当地适应学校生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的进展。 在教学中，我仔细备课，结合幼儿的阅历、力量、爱好、需要调整教学方法，多创设活动情境，而且留意学科整合，让幼儿猎取学问，把握用所学解决实际问题的力量，切实提高了幼儿自主学习和探究的需要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。