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1、学校师德生规心得体会学校师德生规心得体会1 每个学期开头，学校都要组织我们学习师德，使我们在开头踏上庄重的三尺讲台前，开头新学期工作的前夕，重新正视自己的老师身份，时刻提示自己要在学校在.树立良好的师德形象。又一个新的学期开头了，我们学习了08年修订的新师德规范，通过对新师德的解读，我们了解了新旧师德的共通之处和存在的不同，比较之后对新师德有了更精准到位的理解。 新旧师德规范，措辞条目的改变并没有转变师德规范的主旨，那就是“责任”和“爱”，这是老师职业与其他任何职业最具区分的地方， 老师不仅要有高度的事业心和责任感，要对训练、教学工作满怀热忱，更要对每一个同学布满爱心。一个没有责任感的老师，他
2、不会仔细去预备一堂课，上完无预备的课后，他可以扔下粉笔，一夹课本，离开教室，他对同学，对班级漠不关怀，懒懒散散，他是当不好老师的。在我看来，“责任”二字重于泰山，我成为了一名老师，那么多孩子托付到我的手上，我肩负着“传道、授业、解惑”的重任，我能随任凭便，马马虎虎，误人子弟吗？哪个家长不盼望把自己的孩子放心地交到老师这里，扪心自问，我们都是家长，你情愿把自己的孩子交给一个没有责任心的老师吗？一个没有责任心的老师，是得不到家长学校和.的认可的。说到这里，我的肩头不禁又沉重了起来。我为师十余载，对待工作兢兢业业，踏踏实实，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导同学，仔细管理班级，自问对得起家长，对得
3、起孩子，也对得起自己的良心。 旧师德中“喜爱同学”被修改成“关爱同学”，我特殊查阅了“喜爱”和“关爱”之间的微小差别，“喜爱”是“热闹地爱”，“关爱”是“关怀爱惜”，关爱同学更多了一份人文关怀，把同学的平安放到了尤为重要的位置。第三条中有这样的表述，“关怀爱惜全体同学”，“爱护同学平安”，这让我想到了四川地震中，危险关头舍身抢救同学的那些英雄老师，他们身上洋溢着师德的完辉，他们不愧是人民老师的典范！ 通过新师德的学习，我更加明白师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂，今后的工作，我将连续学习师德规范，以高度负责的精神投入到训练事业中。 学校师德生规心得体会2 在学习了新中学校老师师德规范之后，对
4、于老师职业有了更深、更新的熟悉，下面就是我熟悉最深刻一点心得体会： 一、“爱岗敬业”老师职业的本质要求 训练者要先爱训练。我们选择了训练事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的训练事业努力，卓有成效地工作。同时，.与人民对老师寄予重望，由于振兴民族的盼望在训练，振兴训练的盼望在老师，同学本人和家长对老师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的老师怎能为培育人才的训练工作不遗余力?所以只有老师具备了高度的责任感和剧烈的事业心，才会在训练实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力把握现代科学理论学问，不断改进教学方法，树立正确的训练观。同时有了对事业喜爱之心，就会甘于
5、平凡，为人民的训练事业悄悄奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许很多多的怀疑和苦恼，面临许很多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师假如不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻鼓舞自己，始终坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。 二、“关爱同学”师德的灵魂 一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个同学。原苏联训练家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。所以老师要真正实意关怀同学
6、，充分敬重、信任同学，严格要求同学，老师只有内心布满对同学的爱和敬重，才会事事从同学的利益动身，到处为同学着想，维护他们的自尊心，在他们需要关心时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼完，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 在班里,总有那么一些同学,他们对学习没有爱好,只是专注与嬉戏和玩乐,不喜爱动手做,练习和作业常常是一片空白。最开头我很苦恼，不知道如何处理。后来老老师传给了我一个阅历：要教育他，先爱惜他。于是我常常找他们谈心，沟通思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们谆谆教导，做耐烦、细致的训练工作，用真诚去感化他们，因此得到了同学的信任，他们渐渐的喜爱
7、上了我，同样也喜爱上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。 总而言之，通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己训练教学工作的推动作用。我信任自己在今后的训练生涯中肯定会不断提高对老师道德的再熟悉，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。 学校师德生规心得体会3 谈起师德，在我的印象中总认为能坚守自己的职业道德操守，真心喜爱同学，同时用自己的学问素养、人格魅力去感染同学，做同学的榜样，这就是一名优秀的老师。但通过这次师德规范的学习，我发觉自己以前对于师德的看法过于片面和狭隘了。 随着时代的进展，.对于人才的要求越来越高。创新力量又是人才竞争的
8、重要方面。因此，我们的训练也把培育同学创新意识作为一个重要的方面，我们老师必需以此为目标。这就要求老师自身要具备创新精神和创新意识，才能站在新科技革命的高度，对同学进行启发性训练，培育对同学的制造力量，鼓舞同学勇于探究。而老师创新意识的培育在于老师的终身学习。以下谈谈对于老师终身学习的看法。 首先老师要学会学习。作为一线老师，我们工作在课程改革试验的最前沿，课改时刻要求我们把课改中提出的新要求、新观念贯穿于课堂的实践教学中。面对这一特别性，我们老师必需时刻学习，不断更新自己的教学理念，因此我们老师也必需学会学习。除了平常经常钻研教材、讨论教学参考书、学习专家的训练教学专著外，我们还要擅长多方面
9、进行积累、提高。如从平常的课堂教学实践中准时反思吸取资源。擅长在任何时间，任何场合向任何人进行学习。如在教研活动、备课组等活动时主动参加沟通，和同事平常进行的相关谈话沟通中。也可以利用网络资源向同行请教、探讨等。 其次。老师要广泛阅读。我们的同学接受力量强，时代的进展让他们接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，或者仅靠学习训练教学方面的学问已经远远不够传授了。我们必需进行广泛的阅读，这样才能走进同学，为同学传道授业解惑。只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。 随着时代的进步，训练的改革，当今的形势向每一位老师提出了严
10、峻的挑战。正如陶行之先生所讲：“要想同学好学，必需先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。”因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今训练改革的新形势。 学校师德生规心得体会4 在全面实施素养训练的过程中,老师的地位举足轻重,提高老师的素养,重视师德修养,具有极其深远的意义。 一.师德-老师人格特征的挺直体现。 老师所从事的职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。多年的训练实践表明，培育全面进展的合格人才，要靠训练者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，由于老师的抱负信念、
11、敬业看法、为人处世、道德情操、文化学问等都会对同学产生挺直或潜移默化的影响。 一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。 二.训练-布满着爱的活动。 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有训练。”老师应做到喜爱同学、了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不卑视同学，不损害同学，与同学建立公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。 老师对同学的爱，应是神圣的、是老师训练同学感情的基础，爱同学就要对同学一视同仁，敬重同学人格，不能用简洁粗暴的做法对
12、待同学或卑视同学，应当信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪完点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。 三.建立新型良好的师生情感关系。 一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果，是陶冶老师与同学的情感和净化灵魂的沃土。假如你在班里做个调查，“同学抱负中的老师形象是什么?”你会发觉几乎全部同学都盼望老师和同学多沟通，理解同学，成为同学真正的伴侣，贴心的知己。 少一点师道尊严，多一点沟通理解，让自己成为同学的伴侣，同他们一起散一次歩，一同打一回球，一齐唱一首歌，开一个善意的玩笑，玩一个轻松的嬉戏，让同学自觉地接纳你，向你放开心扉。 学校师德生规心得体会5 我仔细学习了公需
13、课的老师职业道德规范学习，不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养。我深深地熟悉到师德的重要性，责任的重大。 在许多人看来，老师是一门职业，是一种谋生的手段，追赶名利之处。所以就出现了拿多少钱干多少事，事不关己高高挂起的心态。出现老师心态不正，担心心教书、人浮于事;出现弄虚作假、欺上瞒下;出现无备课上课，课后潦草批改作业，甚至很少批改的状况或者干脆让同学代批的现象;出现体罚同学，污辱同学;出现公开课优异的表现，平常一团糟的教学;出现追赶评奖、评优、赛课，常常外出学习，忽视了班级同学的状况这些都是丢失了至少的师德尊严，醉心于办公室玩网络嬉戏、上网购物、看新闻视频，醉心于麻将桌其实，这些都是极
14、少数的现象，它就像一颗毒瘤渐渐地在我们这个老师队伍中扩散，如同“蝴蝶效应，这些引发了广阔家长对老师行业的质疑，不信任。我们老师在这种大环境下工作何来美好感。 一、喜爱训练事业，享受美好人生 毛.曾说过：“干一行、爱一行、专一行。”既然我们选择了老师行业，就应当喜爱这一行。而不是总浮于水面，我们应当潜到水面以下，哪里有别样的风景。如：这个学期我带的是六班级2个班的数学和一个比较淘气的毕业班的班主任工作。我平常的工作特别繁忙，几乎用快马加鞭来形容。毕业班有好几个同学的数学学习力量差，上课开小差，我要花大量的时间订正。但是我没有怨言，一点一滴地干，一天一天的干足满分的工作。我的努力，一个成果特别差，
15、要老师很操劳的同学在每次毕业摸底考试中都能考取优异的成果，家长给我发来了这样一条短信：“老师是你教过的同学家长们个个都说你是*学校最有责任的好老师之一，不是我一个人说的。”毕业考试，由于我的努力，自然不会很差，同学成果优异，这种美好感和成就感是无以言表。 假如一个不喜爱训练事业、成天绷着一张脸面对同学、没有三句话懒得搭理同学的老师，成天人浮于事，敷衍了事。你可想而知，这样的老师，同学喜爱吗?老师喜爱吗?领导喜爱吗?他有没有美好感可言呢? 二、从喜爱、敬重同学中得到美好感 喜爱同学，敬重同学，是对老师职业道德的最基本要求。老师对同学的爱，有别于父母之爱，亲情之爱，赞可夫说：“不能把老师对儿童的爱
16、，仅仅设想为用慈爱的、关注的看法对待他们。”应当严中有爱，爱中有严，爱中有法。我们用淘气的同学，磨练自己的脾气：我们用懒散的同学修炼自己耐烦;用学习困难的同学提升我们的业务力量;专心理出现障碍的同学增长我们的业务学问。以前，我遇到淘气、懒散、学习困难的同学，就忍不住发火，生气。到头来自己被气着了，同学受了一顿训，反而让同学产生反感，如：给我取外号，在老师的宣扬栏的照片涂鸦等，收效很差。后来，我转变自己的工作方法，用安静的心渐渐地磨磨问题同学，后进同学。用学习上、思想上的进步大力地鼓舞同学此种遵循人性规律，此种喜爱同学的工作方法让同学越来越喜爱上老师，老师的工作上的美好感油然而生。 三、从课堂教
17、学得到美好感 学校无小事，老师无小节，“高尚的师德就在一言一行”中。老师的主要阵地是课堂。上好一节课简单，上好一周课也简单，难就难在上好一辈子课。 我们的日常课堂教学，一点一滴地训练同学，影响同学的一生。所以每天老师的课堂教学最基本的要求是要达到应要的教学目标，完成传授学问的目标，再而次是启迪同学心智。所以，我们应当做到每天有备而来，无备不上课，利用备好的课,完成教学目标，在老师与同学的沟通中, 合适的时候, 一句话、 一个眼神、 一种表情、一条批语, 点点滴滴呵护同学的成长。用老师日常课堂上无私而博大的,爱如春风细雨, 潜移默化滋润着同学的心灵。如此工作，自然我们的课越上越轻松，越上越美好感
18、油然而生。 四、从批改作业得到美好感 批改作业，是一名老师与同学沟通的一个重要渠道，是对课堂教学的一个重要的巩固，当然也可以表达你对同学的浓浓爱意。对每个同学作业的不怜悯况，字斟句酌的下个恰当的批语，使作业批语取得沟通的最佳沟通效果。如对作业拖拉的，可以写上：“老师信任你，今后能按时完成作业的”;对书写糊涂的同学写上：“你很聪慧，假如字再写得好一点，那老师会更加喜爱你的!”或者：“老师盼望看到你书写仔细而清晰的作业，你会让我实现这个愿望不?”;对怕动脑筋、在作业本上开“天窗”想让老师来完成他作业任务的同学写上：“不懂的地方，老师欢迎你来问，但别寄盼望老师替你完成哦。”对抄袭作业的同学，可以写上
19、：“老实是一种美德，用你的聪慧去完成作业，确定会比现在给我的感觉要好!”对有一技之长的同学，写上：“你的唱歌得真美，盼望你的作业也能做到清清爽爽、美得惊人!” 诸如此类的批语不再是干巴巴的文字符号，而是一句句感人的心语。好的批语不仅有利于启迪同学的才智，调动同学的学习主动性，更有利于沟通师生情，伙伴情，使同学享受到极富有情趣和人情味的陶冶;也体现我们老师对同学饱含殷切期望的一种高尚师德：没有卑视同学，有的是喜爱和包涵同学。同学的作业在老师的按时批改，合适地激励批语下，同学的作业自然越来越好，我们批改作业时美好感自然而生。 让我们喜爱本职工作，从喜爱、敬重同学开头，从日常的教学、批改作业为主要阵地，做一名美好的老师。