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1、有关幼儿园的教学设计锦集6篇幼儿园的教学设计 篇1 一、 导入 师：同学们，我们来一次遇到危急逃命小演习好吗？ （师多媒体播放，生演练。） 师：同学们真棒，除了这几种危急，你们利用课余时间还对 我们的危急做了哪些调查，哪个小组情愿到前面来汇报呢？ （生到前面来展现汇报） 二、 活动 师：从同学们的汇报、沟通中，老师深刻地感受到了同学们调 查时的仔细和极高的热忱。我们的自身平安意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？ (生：进行宣扬) 师：同学们想出了许多好方法，那今日我们就来试着用自护小 卡片的形式来进行宣扬，好吗？ （好） 师：老师去其他学校参观学习的时候，观察了他们学校宣扬
2、 栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想观赏吗？ （想）（师出示卡片） 师：请小组仔细观看它是由哪些内容构成的？ 师：找同学来汇报 师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片 呢？依据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？ （师出示问题和表格） 师：哪组小卫士来汇报你们的成果？ （生汇报） 师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌预备大显身手 了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？ （好） 师：请自护小卫士们立即动起来，设计出属于你们团队的宣 传卡片。 师：在制作的过程中要留意我们的平安。 （师出示平安提示、生设计制作） 三
3、、作品展现 师：全班展现 （师将作品贴在墙上） 四、 师生评价 1、 生互评 2、 师评 五、总结： 师：盼望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边 全部的人都有平安意识。 幼儿园的教学设计 篇2 活动目标 通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现力量。 激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的欢乐。 活动口号 欢乐动物，畅想森林 活动预备 1、环境布置：布置富有庆祝气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣扬海报 2、节目预备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目 3、画有五线谱的白布 4、“六一”礼物每个幼儿一份 活动内容支配 一、 森林里的小动物 每班推选出2
4、个幼儿参与，开幕式童话剧的表演。 二、 狂欢动物由我画 1、以班级组为单位组织“动物”系列的画。（9:0010:00） 小班：以动物图片的剪贴为主； 中班：以动物的涂色为主； 大班：画动物加涂色，并装饰。 2、作品上墙（10:0010:30） 三、 动物学问我来学 1、每班支配一个有关“动物”的教学活动。(9:009:30) 2、观赏“动物狂欢”的作品。（9:4010:10） 四、 森林动物在狂欢 1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班） 2、各班预备：服装、音乐、道具等。 3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间掌握在35分钟。 活动支配 周一：开幕式+森林里的小动物童话剧观赏
5、周二：各班级组为单位画动物，并上墙。 （在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上） 周三：动物系列的教学活动+观赏周二的作品展 周四：各班周五节目排练 周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。 幼儿园的教学设计 篇3 活动目标 学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。 活动预备 铃鼓、小桌子、棉背心。 活动过程 1老师向幼儿提出问题：今日外面特别冷,小伴侣想出去玩怎么办？幼儿回答：穿棉背心。 2老师又问：你们会穿吗？老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师关心找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。 3交代挨次：幼儿先找到
6、背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡察个别关心。 4幼儿穿好背心后到户外活动。 延长户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。 活动结束： 小伴侣一起听音乐，吃点心。 幼儿园的教学设计 篇4 活动目标： 1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。 2、练习添画蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，巩固棉签画的方法。 活动预备： 学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。 物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片 一、开头部分： 1、用儿歌
7、引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。 2、熟悉小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。 二、基本部分： 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小伴侣如何用法材料。 3、幼儿作画 （1）预备材料 每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。 （2）幼儿作画，老师指导 老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、结束部分： 1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。 2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。 幼儿园的教学
8、设计 篇5 教学目标： 1.通过观赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。 2.连续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。 3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的欢乐，激发同学对民间艺术的喜爱。 重点： 学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。 难点： 抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。 教具预备： 剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具预备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。 同学可能会出现的问题同学一般带的都是剪刀，不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。 教学建议要求同学能用一些奇妙的方法来剪。 课后反思
9、由于工具有限，剪的作品不是很精致。 教 学 过 程本人教学思路 教 学 活 动同学活动 教学过程 1.比一比。 （1）观赏：展现河南陕县的柿子对鸟和广东佛山的龙头剪纸作品或展现剪纸实物作品，让同学对剪纸作品有一个感性的熟悉。 提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平常看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采纳了什么方法？ 老师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜亮的装饰美。采纳对折剪的.方法剪出了对称的作品。 （2）揭题：巧折巧剪。 2.学一学。 你了解关于剪纸的哪些学问？你还想了解哪些学问？ （1）展现对马团花、对猴团花和五福捧寿等剪纸作品。 由我国最早的剪纸作品
10、来了解剪纸的方法： 阴剪剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。 阳剪剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。 综合法阴剪和阳剪结合法。 （2）展现常见的剪纸装饰纹样。 同学小组争论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。 小结：锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。 月牙纹：用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，改变多端。 水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：完滑、柔和，有动感。 云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。 3.议一议。 ：展现青蛙、小女孩的剪纸作品。 （1）
11、这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？ （2）你想剪怎样的动物或人物造型？ 小结：步骤：折、画轮廓（抓住特征）；剪（先内后外）、贴。展现完成的剪纸造型作品。 4.做一做。 同学练习：用折剪的方法剪动物或人物。 5.展一展。 完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪里是对称的。 6.理一理。 办一个班级剪纸展或整理一本同学剪纸集。 幼儿园的教学设计 篇6 活动目标： 1 感知1和2的数量。 2 体验以自己为数量探究对象的欢乐。 活动预备： 1.幼儿活动材料数学其次页，供应幼儿添画1和2的东西。 2.数量为1和2的点子卡。 活动过程： 1.带着1和2上幼儿园 （1）我每天带着1和2的东西上幼
12、儿园，这些东西有的想给大家讲个故事，有的能观察你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我身上，你们知道是什么吗？（一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。老师边说边指向自己的这些身体部位，然后把它们画在黑板上） （2）小伴侣也带着1的东西来上幼儿园，请你们找一找自己脸上、身上是1的东西。（幼儿说出一种，老师请大家马上在自己身上找到相应的部位） （3）小伴侣带着2的东西来上幼儿园，请你找一找自己脸上、身上是2的东西（幼儿说出一种，老师请大家马上在自己身上找到相应的部位） （4）认真找找还有什么东西是1和2个的。（如一根小辫子、一顶帽子、一副眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子，假如幼儿发觉不了自己身上的1和2，可以引导幼儿两两结对，相互查找） 2.画出我的1和2 （1）翻到幼儿材料数学其次页，告知幼儿：两个小伴侣中一个是自己一个是自己的伴侣。请幼儿在身体轮廓图上画出自己和伴侣身上的1 和2。 （2）鼓舞幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西。假如看到幼儿画了超过数量2的东西，不要生硬加以否定。 （3）和幼儿一起数身体器官，告知幼儿：人的鼻子和嘴巴只有一个，眼睛、耳朵、手和脚都是两个。