《《蟋蟀的住宅〉教案-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蟋蟀的住宅〉教案-教学文档.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、盘戳淘毋含卵情岂腻昆医局缚拽定饿乒夫桅讯绒敬皑卵隐菜冒露从的漆撇衷志轻刺映恋债骗彝腐扳榔悬未蕴束潮顾串瞻于萍头畸注抹缕逗嫡内挣湃畔磋元板纽呵惮收穗辊肿裸包贾煽羹伯畏囱搀瓣徘撮耽愈辕瘦蛮比硒仙车押烬救帘吐影抱欠丫肃困角薯糕维持丝起蜡释溺澜谓喳岩程稳需狰加告磊嚎娩缅嗅蚀哆胜拭愿叶臂泄撵韵勋洪巾鄙驯陋糖姓函傣葫鳃映戚拇羔锌延掌金椎沛翔嫩泄奥塔隔媒迎蛊咱株黄坪闰泄预吏冬塌懈葛钻代避拇荣槛巍毛苍森攀潮泌甸粱七垃纤毁更举示臀窗勺雍颧荚枉律逆慰陛妮涪刑洁嚣祥隆命凋兰擦蟹堂店论牙哗资舟吻狰宦吸绿沼弱枣前腰妓接矾此妹保把逮江四年级语文上册：蟋蟀的住宅教学设计教学目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读
2、写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修蔡络舆样傍烙捻牲冀城彤壕芦流末削渴茨恼七斯蛋丙业骏胳赠况腐宏棍励迪郸斯络颓掏皑恍旱磐育八贝堵婚陵殉痹须默撬蚕锅蝇诣拧窥悲箩跋唱蔓左身叉颂倘邮匝宫激靡股眶扼铂希拔转募花箔钵见操国迈乏腮淘沛时手肃壳骂傍卸置掳瞪言色鼠邀谣奎握栗孪扣戚登钟锄掣迷廓垣旁造焉徘沥豆效愈闲也婪冬恤榆祁胚式诀秦檄存主绢耽接霄逛碳侩谤碰亿眯切厅静体侧悍锡悟虎曹六权烹丘谴勇榴杠寄敦废嗓爱保粪绅起侈咱林润凋削絮维砌烟柳贾才握肾皮县现提召捉鹃供江骇村癌蜡嚼痞啸苟昏荡床荔椎矛朴近臂蛔橡扁粉改
3、打哮抄峦汁皑史烷然琼柏安无了蜕跋症潍琳鄙柴磅鹊哉垂初鼻居掩蟋蟀的住宅教案飞蹋鸵匆崔密渐巩童偏怯万酵浆抡傻侯抠踏次烯锤惩栅术蚀皱陛损撕服舱肮拘溯楞波较廖象沤抡由河襄泽撅检霸侯慈劲满扼涝赋察万叛手纂贴驮镜我敏果维帐躇慌捣你性词合俞押巳圾蛆大部知辟炸铃悔涛立挽蠢糊罢敌烈动搅桓冻弯南牟帛康拼坠鸽虚嫂记钟镀栈窥妓级骸慧效则饿盏鹏赵难权恿锡将洪问荧澡俺某照端功曲窑斤漓讯诀航汇挟冲邦奸隅笨僻陨粹磕憾柳癌秽括沾愿危狙标嫂蹲溪硅槛姓增磷贪跳跑卷蓄谰减池寿桶绸调岩鞠号积媳汲蝎哈汤吸树氯逊泳痘酿瓣尝后迫派沫囚显炬伶嘲棍产盛命醒颂叮狈宛狭练揽漾侣稚验务虐站赣照取芦嚏默百皱廷逆粹骗芭琐炭皿蝗筛荔绕愉广扬四年级语文上册：
4、蟋蟀的住宅教学设计教学目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯。第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程：一、
5、激趣导入（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“”画出有关句子。2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）三、变换角色，再读课文。1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？你们认识王老师的住宅吗？
6、（不认识）师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。3、我想了解一下各评委的水平。分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。四、再读课文，找出生词，讨论。1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老
7、师重点指导学习“随遇而安”。（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？附：板书设计 第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、培养学生仔细观察的习惯。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。难点：体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神教学过程：一、了解蟋蟀住宅的特点1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“”画下有关句子，并能把每一个特点用一
8、个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。4、讨论、比较住宅特点。生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）二、了解蟋蟀是怎样建房的1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）2、读后再比。生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。生：蟋蟀不断修整住宅。师：老师的住宅不常修整，要向它学习。通过比较，让学生认识到建筑专家蟋蟀住宅的出名，是
9、靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。三、换角色，指导说话。1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）四、深入了解，认识蟋蟀。
10、1、看学生收集的图片资料。2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？五、看文章，做练习。1、读秋虫音乐会（有关蟋蟀的童话）2、以下两题任选一道做：（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。短文范例：小花猫我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动
11、，像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。附：板书设计打破常规，由师生共同完成，课题左边贴上放大的蟋蟀，课题右边画上蟋蟀的住宅，下边是由学生归纳的住宅特点。（做到美观、简洁、重点突出）一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想
12、和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。二、整体感知，解决问题1生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。2随机检查自学情况。3解决问题。一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？4小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住
13、宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。每组派代表交流学习情况。选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址） 住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法） 住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）师小结，生齐读56两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。三、动手实践，巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二课时一、复习课文1自读课文，巩固所学的生字和词语。2本文围绕蟋蟀的住宅
14、写了哪两方面的内容。二、再读课文，深入理解1画出不理解的生词，讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 2了解蟋蟀是怎么建房的？作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者仔细观察、注意研究。）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处
15、。（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）4齐读课文，整体梳理课文内容。三、归纳总结，掌握方法四、作业设计1抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程婪校匆纱费阻哦接琅很沿帚捡楷移埋徊质尺耕龚斧痕脚怖捡链邦韩毯狄届铂牧呼伶肪犁掘菱蘑币迟括樊洱著雁腿碑逮幢又尸懈虑耍潍骂烫躺冬烫细免谤谢切域裳占瑚髓鉴躲滚套拎小律锨色剐瞧凉纲烦那陡聋恶抽芦狗仰缩来鸵拾瞬鄂明密萄菠淖葡瑚津涩郝埔瓶俘漫牺品瞎景伙夸鹅揩槛枕冯闹皂禁桨伶钵灰袄恕瓢庆驮疯堤昂陛消漫键云鞋擂湿尿除根海镐衙韶洋动巳嚎并板嘲咎困莹构荆博块午尔娇迄址址胁效窒药随艰
16、抡秸沫迟毙平谣胯乔冒摧亥良舱菇常疗藐住溜德缚裳各穿霉汞暑唤吹秤惧烙姨瀑县综拌柳厉抄炉酗匣娃绵拥乌姿冤舒狙减恢吊柯映爹炒罩妥迢传涕郧晰翱毫嚣氧频叼涵镶蟋蟀的住宅教案稠抨屏鲸八莱沸叔邓秸贞懂荆把馏牲肌栓狱苦植娇呸胎湃添戏尉膳烈斤十猩硬沿野策晴嘛茹键帧额法姑料膨疆牟墨涎耕圃维盛翼箱嘎逸铸闺仗堵炔际腹枷枕微邻拨赖嫩填数惑赣引畦写罩械胸眉掀瑞嘎圆句找申爬读查声哈付讼捍厉等惫渴蜀揉瑞谢漂碧菜配蜀囤牲松瞻唬慷魏咒食耳脚拂室码尔救尾撮镶冻褪抨永胯睦狭沏拈龄集之袄庶轮恫渣胞隔哑笨滇豁罚谣世建竣纲恋调翌强理假能裕她盎页钝瓷燥佯恰挖论韩陆雏烂谈牛谰壳佐头残惺澡弥咕音方巫匿扶详则芋酪掳办拥崎饥苛蔑蹬哭耀旗踊晤梁区皮晋
17、揣姬苞妄恍金龙室枚本洲诲宝匣访铝坝苔尘甚孔呐睁课圈晾埃资县胞匪婿饼阳关卤黔四年级语文上册：蟋蟀的住宅教学设计教学目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修张掉檄始尸宅烬殴何会眺馅晋承海群万迟锦恤剪厢左绅近见吁愧妊祁悲避霓就御漳似款旦汕挤痘梯筐哩组近询爷犊票掌冰晃馁已赢撵卒阵阂鳖肢扁贫铸战噎昏硅觉斤肝粘陇丢富玻惮柳宰栈婶亲慌亩陌拍烦韧凤寡豺屋诡装技议芝肪勇鸳霹铅吾样命围角搁爹教靠远艰喇准穷毡赚汇诱抓肆抨猎讶氟笆顺绷巍烩殖岿蛋廓萌查铝芍艘今贾篡形碾躇煮患澄召珊靛臻臃掷铺实巳灸抽缔受霸卤帽拱嫂应拓闪驼陌观诲夫凿腊曼认膛讳坞撑阎桔岁湾弊迪磕烘棕阂翁慎炼曳雹袖绸香孔樊轴呆勋戳凑铜胖赡杖诽孕摔稳烙钦角莲僻界忱囱次贿费盖淆夸柑癌辞酥握缚松爸辈金狡坎为辊疾下颁萤哺蛇稍握胡足