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1、老师幼儿园心得体会模板合集10篇 一、喜爱同学是建立公平民主、和谐师生关系的基础 任何训练的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的训练结果。今日的同学需要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，同学的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。 在他们所认同的目标或要求的指引下，主动主动地参加各种学习活动，学习的主动性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来同学心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这
2、种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国训练家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐怖，恐怖立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。” 在训练过程中，老师与同学之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。如果老师没有敬重，关怀和喜爱同学，即没有与同学沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生同学对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方
3、式去体现对同学的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，喜爱同学是建立民主、公平、和谐的师生关系的基础。 二、喜爱同学是做好训练工作的重要条件 同学的成长不只是阳完、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的训练是我们教学上的巨大推动力。老师关怀同学，就能载起我们训练界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁
4、浅，用任何努力也无法使它移动。老师喜爱同学有助于同学良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习氛围，使同学保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好训练工作必不行少的条件。 二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养训练，素养训练也召唤着高尚的师德修养。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，用爱去对待同学，影响同学，关怀他们的成长。正如某学校校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。如果我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师”是人们对老师职业的赞誉。“以
5、天心点燃烛完，引导人类走向完明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的训练生涯中守身如玉，用心致志地做好本职工作。 关于师德问题，不少训练家曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；唐代韩愈，还特地著有师说一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，
6、是.对老师职业道德的必定要求。 老师作为一个.人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许很多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些老师担心份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段担心心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中布满了为训练事业奋斗终身的满怀，但不久这份便被“清贫”而渐渐淡化，担心心从教的思想开头在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。 喜爱同学是老师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。训练同学是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名
7、人类灵魂的工程师，在培育训练同学的过程中，应当像斯大林所说：“要当心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。” 十多年的训练教学工作实践，使我熟悉到：真诚的师爱是促进同学上进的动力。在同学眼里，老师是才智的化身，道德的典范。老师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的进展中，有着很强的向师性，老师的一言一行，一举一动，都有可能给同学予扶危定倾。俗话说：“训练无小事，事事是训练；训练无小节，节节是楷模。 ”为人师表，身教重于言传。愿广阔训练工都能以老师职业道德修养规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的学问，风趣的谈吐来制服同学的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化同学的行
8、为。用自己高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造同学的灵魂，让自己的生命之火为训练事业而燃烧。 老师幼儿园心得体会 篇2 今日第一次踏入幼儿园，也第一次与小伴侣接触。同样也是第一次听到小伴侣叫我袁老师！听到这些天真无暇的小伴侣叫我老师感觉有说不出的兴奋！但是一天下来自己也感觉到自己有很多不会的东西！ 去年的这个时候，自己对幼师还没有一个完全的定义，仅仅是培育孩子！使孩子们茁长的成长，但是经过幼儿园的两天实践我又重新领悟了幼师的任务与责任 是重于泰山的！由于我察觉到儿童的心灵是一张雪白无暇的画纸，老师要在这张纸上画上漂亮的图画，漂亮的将来，任何的大意都有可能毁了这张画：而画一份理解，每一份关怀，都
9、可以使这张纸上的图画更加漂亮动人！而我们就是那只画纸添加颜色的园丁们！而我们老师的一言一行，一举一动都会在孩子们的心里留下或深或浅的痕迹，并影响到孩子们的思想。而在实践的同时孩子提出的问题让你真的无法用理论学问来回答的（真的不知道从何下手）！比如一首简洁的钢琴曲子，自己就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相当简洁的，在学校这样的曲子根本想都没想过在幼儿园能用到，而就这样的曲子就难倒我了！想想真的不知道自己还会点什么？还能干点什么？ 以前在学校总感觉时间有多么充分，时间还多的很。总觉得自己都会了！可是到幼儿园实践之后呢，自己其实什么都不会，而要学的东西也许多，自己在幼儿师范学的那两年的东西根本不够到幼
10、儿园用的，而学的东西能用上的也相当的少！然而我实践的幼儿园并不是一个正规的幼儿园，就这样一个幼儿园就把我难倒了！真不知道今后到了机关幼儿园会出现什么样的结果？会不会自己的学问肤浅的连同学都能倒背如流！真的很想象啊！ 现在的家长都很注意素养训练和艺术培育，至少有百分之六十的家长从小就开头培育孩子，而有的孩子的技巧水平几乎都超过了老师！而我们作为幼儿老师假如没有坚硬技能技巧的底蕴，根本没有方法在幼儿园呆下去，究竟现在的竞争里那么激烈，何况仅仅是一名大专的幼儿老师呢！ 幼儿园的这几天真的收获许多，感觉自己前两年的学习纯粹是荒废时间！铺张了很多学习时间，所以要想在今后的幼师路上走的更加顺畅就必需从现在
11、开头，抓好基础，拥有较高的文化素养！充分的利用在校时间，努力改善自己！使自己得到最好的熬炼。 老师幼儿园心得体会 篇3 幼儿训练20xx年第五期中，有这样一个话题：老师请小伴侣观赏“沙漠风景图”，发觉小伴侣讲了一会就没话可说了，出现了“和孩子的对话难以进行下去”的状况，是小伴侣的表达力量差还是老师选择的活动内容出现了问题呢？ 对这一话题我想谈谈自己的想法： 这次的观赏活动出现了“和孩子的对话难以进行下去的”状况，回顾我们平常开展的训练活动，也经常会看到这种“老师累，孩子更累”的活动状态。为什么会出现这种状况呢？究其缘由，就在于老师预定的活动内容与孩子的爱好指向、生活阅历产生了冲突。我们知道，孩
12、子通过美术观赏这一艺术活动所表达的主要内容应当是自己的感受、体验、和已有的学问、阅历、本人的心情情感和意愿，还有他们所见、所思、活动联想和想象。而“沙漠中的风景”这一内容远离孩子的生活，孩子对此缺少相应的生活阅历和感性熟悉，就更谈不上鲜活的个人体验了。所以在这次过程中，他们只是被驱使着进行艺术活动。 出现这种状况怎么办？是让我们的训练来适应孩子还是让孩子来适应我们的训练？这里面临的一个问题就是“谁是训练活动的主体？” 从新纲要中我们知道艺术训练中蕴涵的基本理念是：幼儿艺术活动应当以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。毋庸质疑，孩子应当是活动中的主体。孩子的身心进展特点打
13、算了他们的学习应当是生活化的，他们更需要在真实的生活世界里中进行感悟和体验，亲历和亲为。老师假如无视孩子的学习特点，单角度地从教材动身组织活动，往预定的活动目标生拉硬拽，忽视了孩子的活动爱好和活动特点，必定会限制孩子的主体地位和主体作用的释放。 所以，我们老师应当要让训练走向孩子的“生活世界”，选择贴近幼儿生活的内容，选择幼儿感爱好的内容开展活动。艺术观赏活动的目标一般定位在“能初步感受并喜爱生活和艺术中的美”，为不造成目标的流失，本次活动可选用其他“既贴近幼儿的生活，又让幼儿感爱好的”的作品，从而替代原有的“沙漠风景图”来开展观赏活动。 我想：只有了解孩子的生活世界，让训练走向孩子的生活世界
14、，才能使训练成为孩子的需要和孩子的乐趣。 老师幼儿园心得体会 篇4 （一）英语 每天有外教老师上课，每个月都有一个特色的主题教学，每月对每一位小伴侣进行英语电话测试，这些都是提高小伴侣的英语水平，培育小伴侣听说力量。乐乐开头对英语一点也不感爱好，开头几次电话测试总是要躲起来不愿接听，现在她的转变很大，她回家喜爱读英语、唱英文歌，我问乐乐喜爱英语吗？乐乐大声地回答喜爱，爸妈听了真的很兴奋。 （二）蒙氏数学 我觉得这门课开设的很好，这是培育小伴侣渐渐地熟识数学，对数学有肯定的了解、熟悉，还培育小伴侣开动脑子，提高动手力量，增加思维想象力量，对步入学校打好扎实的基础。 （三）字宝宝 这是培育小伴侣从
15、小认字、看书及阅读力量，这种习惯养成了，是小伴侣一辈子受益。现我乐乐已熟悉不少汉字、词了。 （四）学校开设了好几门爱好班 绘画、多元思维力量、舞蹈、围棋、钢琴等。还有很多方面呢！这些都是老师们耐烦的教育下，使得小伴侣们慢慢地长大。 小伴侣不但在学习上有很大的提高，在生活上也不例外，就我乐乐来说，她学会了会爱护人、关怀人，还是我们家长的小帮手，如爸妈、爷爷上班，乐乐就跟我们说：“爸妈、爷爷你们辛苦了，上班路上要当心。”这句话对她爷爷说的最多了，爷爷听了孙女这话总是笑得乐呵呵的，更加珍宝她了。乐乐也对奶奶说：“奶奶，你是家里最辛苦的一个，每天帮我们洗衣、买菜、做饭，真是我的好奶奶。”不管谁给乐乐买
16、东西了，她都会说感谢的话，我们听的好感动，都说乐乐真懂事，是长大了。乐乐晚上睡觉把脱下的衣服、裤一件件的折叠好，这都是老师日常的教育，让小伴侣从小养成良好的生活习惯。乐乐在这园里，做爸妈真的很放心，乐乐在园的一举一动我们都明知。 我们乐乐是个活泼可爱聪慧的好孩子，看起来很文雅其实她平常也很好动，在家妈妈给她复习时，有时思想不集中，总喜爱东碰碰西摸摸，为了这妈妈也曾发过好几次的火，甚至有两次还挨了打，其实妈妈真舍不得打她，没方法呀！在家她每一个人都不怕，从小乐乐跟爷爷奶奶生活，都把她宠坏了，连大声的说她两句都没有，有时实在忍不下去了声音稍大一些，她就睹着嘴不理她们。乐爸也很疼爱她，从来都不会大声
17、地去说她。其实小孩在家没有一个人怕也不好，不然在家她真称得上是个大王，在学校是个没家规的小孩，这对她今后的学习和生活都不好，这个法规只能由我这个妈妈来做了。就作了几次法规，乐乐就开头听话了，平常我们在一起的时候也时刻都会提示她要做一个懂事有礼貌的好宝宝，多读书学学问，长大了才能做一个有用的人，那时全部的人都会喜爱你，爱你。我们乐乐最喜爱听好话，听鼓舞的话了，遇到困难我们会不断的鼓舞她，激励她。现乐乐在爸妈和老师眼里已是一个听话的好孩子，盼望她在老师和爸妈的熏陶下健康欢乐的成长，也愿每个小伴侣都欢乐的成长吧！ 老师幼儿园心得体会 篇5 家访始终以来都是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁;是学校和家长
18、之间联系的纽带。通过家访老师能准时了解同学在家表现，督驻同学的平安状况，日常行为，家庭训练，学习环境，学习习惯等等，为即将到来的新学期做好预备工作;家长也能了解到同学在校的学习状况，了解学校的训练方针，学校的常规，更有效地协作学校做好各项训练工作。这样同学能够在学校和家庭里受到应有的关怀和指导，家长们放心，学校的教学工作也能够得心应手。今年暑假学校主动响应“泰山区千名老师进万家”家访活动，我跟随班主任对特别同学进行了家访获益匪浅。 老师上门家访，同学、家长都很惊异，惊异之余是对我们的欢迎及内心的兴奋。对于家访家长表示了极大的热忱，那真诚的话语足以让我们把全部的酷热、辛苦跑到九霄云外。谈话中我能
19、深切的感受到父母对子女的关爱以及那种望子成龙、望女成凤的心情。每个人都有两面性，同一个人在学校和在家里表现可能完全不同，加之学校阶段的同学年年纪都比较小，大多孩子都是留守儿童，是跟爷爷和奶奶或老爷和姥姥住，许多家长也说不太懂自家的孩子。通过交谈家长能够很好的了解同学在校的基本状况，对于自己孩子在学校的不足之处，家长都能够熟悉并明确自己会主动学习并对之加以引导，并请老师多多关心。家长的这一明确看法让我感到欣慰，始终以来许多人都认为农村的家长不重视孩子的训练，现在看来并非如此，每个家长都盼望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也情愿为孩子制造好的学习环境，只是他们方法或许不是很正确以至于结果不是很好
20、。但我信任他们对孩子的一片心都是一样的，都是足以让全部同学为之感到、为之努力的。可怜天下父母心! 通过家访，我收获颇多。有效的家访有助于加强学校和同学家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能关心老师改进教学工作，取得良好的训练效果。 1、老师必需充分熟悉家访的重要性。使家访真正发挥沟通作用，通过家访同家长沟通状况和看法，统一熟悉，既关心老师改进教学工作，又关心家长改进家庭训练，从而能形成训练合力。 2、明确家访的目的是通过和家长充分沟通，共同关心同学进步。家访时应当首先确定孩子在校取得了哪些进步，然后再指出不足之处，提出合理建议，盼望获得家长的协作，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较简单接受，孩
21、子也会消退恐惊心理，情愿改正缺点，增加进步的信念。 3、家访应有预备的进行。应针对同学的状况详细分析，针对同学存在的问题提出合理性建议，充分调动家长参加，共同关心同学解决难点。 4、家访应留意反馈。在家访过程当中要察颜观色，留意家长和同学的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观看同学改变，检验家访的效果。 5、要留意总结。家访后准时记录，特殊是对于我们才刚刚接触教学工作的新手更有利于总结阅历教训，成为以后工作的借鉴。 本次家访，不仅感动了家长，也感染了同学，他们的学习看法更端正了。老师在家访工程中，不仅让同学得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应当怎样在上课时和老师主动协作，提高学
22、习效率。师生共同努力，教学工作就很简单的开展了。老师的家访给每一个同学家庭带来了盼望，这正是现代学校训练教学工作中“以同学为本”思想的详细体现。真正祝福每个孩子都有一个既欢乐又平安的暑假。 老师幼儿园心得体会 篇6 曾经以为，幼儿园老师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、担心、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培育，我慢慢地学会专心去倾听他们，爱他们，照料他们。 有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩
23、子”。能够得到老师的关爱，也是每个孩子最至少的心理需求，老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必需具备的。 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培育孩子学习的过程中，使我的训练观念发生改变。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的训练起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园老师必需严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。 作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐烦。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的关心，这些琐碎的事
24、，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且需要老师耐烦的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差，奇怪心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的关心他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩
25、子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪完点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以猎取更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行
26、孩子的训练工作。 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于老师，特殊是幼儿园老师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个劳碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱惜孩子们。 我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐烦细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 老师幼儿园心得体会 篇7 20xx年10月12日，黄老师邀请我到幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。 我既兴奋又紧急，兴奋的是可
27、以跟许多可爱的小伴侣一起度过奇妙的时间。紧急的是怕课上不好让小伴侣们绝望。思来想去，觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行，我就上一堂别开生面的点心课吧！ 我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室，小伴侣们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好。我先做了自我介绍，给小伴侣们点名，大家都很协作。接着我们做了“小白上楼梯”和“五只小猴荡秋千”的手指嬉戏来熬炼孩子们手指的敏捷性。然后，我们的点心课就开头了！小伴侣们对生活物品还是很熟悉的面粉，白糖，鸡蛋，牛奶他们都能一一数来。当我把和好的.面糊倒进蛋糕机里，在等待五分钟时间里，佳成和熊亭雅上台表演了节目小老鼠我给他们嘉奖了小星星。我和小伴侣都很快乐！ 蛋糕做好了以
28、后，小伴侣们没有上来争抢，而是宁静的坐在椅子上面等候，我按座位挨次给小伴侣分蛋糕，他们已经学会了排队，礼貌待人，从长远看这是在培育小伴侣们自理力量和.交际力量的一个良好方面。这次助教活动让我感受到，幼教工作重要又辛苦，老师不仅要对孩子们的日常生活照看得当，还要对每个孩子做到微小观看，了解他们的性格脾气和习惯。所以，我们作为家长来幼儿园参与助教，不但能够了解孩子在幼儿园的生活，学习嬉戏，活动的特点，还可以让孩子接触更多的人，获得更多的生活阅历，有助于孩子们的全面进展。 最终，盼望所以的孩子们都能平平安安，健康成长！向全部的老师说声：你们辛苦了！ 老师幼儿园心得体会 篇8 幼儿喜爱什么样的老师 编
29、者按：新学期伊始，孩子脸上有的是久别重逢的喜悦，有的是初来乍到的羞怯。面对他们，老师们亲切地送上柔柔的微笑和暖暖的拥抱。“我们爱孩子，也同样盼望他们爱我们。”是啊，幼儿训练在很大程度上是通过老师与幼儿间的情感沟通来实现的。做孩子喜爱的老师，可以说是每个老师努力追求的目标。你是幼儿喜爱的老师吗?如何成为幼儿喜爱的老师呢?本期“特殊策划”就让我们一起来探讨这些问题。 每个老师都想成为幼儿喜爱的老师。好老师应具备哪些特征呢?老师认为幼儿喜爱的老师特征是否就是幼儿喜爱的老师特征呢?针对这些问题，笔者对太原市71名幼儿园老师和58名幼儿作了调查。 我们对老师采纳问卷调查法，请老师“列举至少六个你认为幼儿
30、喜爱的老师特征”;对幼儿采纳访谈法，设计了一些简洁、详细的问题，如“你喜爱哪个老师”“你为什么喜爱她”“你觉得她怎么好”。 老师与幼儿给出的回答多为详细特征，笔者将其整理概括为五大方面：性格因素(如活泼、爱笑、温顺)，外貌因素(如美丽、年轻、嗓音动听)，生活照看因素(如像妈妈一样、悉心照看饮食及睡觉)，认知因素(如学问丰富、多才多艺)和交往因素(如鼓舞、敬重)。 一、幼儿喜爱的老师特征与老师认为幼儿喜爱的老师特征的比较 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是老师认为幼儿喜爱的老师的两个主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“认知因素”(占6.4%)、“生活照看
31、因素”(占6.2%)。而在幼儿心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同样的比重(33.3%)，“认知因素”“陛格因素”“外貌因素”则各占23.2%、5.8%和4.3%。 对比发觉，老师认为幼儿喜爱的老师特征与幼儿喜爱的老师特征除“交往因素”相符，其他存在明显差异。在老师心目中，自己良好的性格与良好的师幼关系是让幼儿喜爱的关键因素，这符合“敬重孩子”“增加自身的榜样作用”的理念。而幼儿在偏重“交往因素”的同时，也很偏爱老师赐予他们“生活上的照看”。这提示老师要将幼儿当作“公平的人”来交往，还要将他们当作“不公平的人”来照看。 老师和幼儿在“认知因素”上的差异，主要是由于如今的孩子具有更强的求知
32、欲和接受力量，但有一部分老师低估了幼儿的学习力量。 二、不同年龄幼儿喜爱的老师特征的比较 小班幼儿更喜爱老师在生活上赐予爱护的照看，单“生活照看”一项就占到60%。关心小班幼儿建立平安感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键，也是幼儿接受训练的基本前提。这就要求老师在对待小班幼儿时应以照看为主，给他们更多的关爱。 到中班阶段，幼儿对上述五个因素都有所关注，特殊是对“交往因素”的关注度有所上升，而对“生活照看因素”的关注度则有较大比率的下降(以上两项均占33.3%)。另一个较明显的改变是他们对“认知因素”的关注度有较高提升(占23.2%)。这是由于中班幼儿对环境已适应，且随着年龄的增长，对交往和认知的
33、需求更高了。 大班幼儿各种需求的分化更加明显，对“生活照看因素”的关注度已降至20%，认知需求和交往需求则各占25%和35%。老师应依据他们的需要赐予肯定的学问预备和心理预备，当然这些预备离不开师幼之间的良好交往。 三、男女幼儿喜爱的老师特征的比较 在男孩所喜爱的老师特征中，“交往因素”所占分值最高，为37.5%，其次是“生活照看因素”(31.2%)、“认知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他们对老师的“性格因素”好像不在意。在女孩所喜爱的老师特征中，“生活照看因素”所占分值最高，为35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“认知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)
34、和“外貌因素”(2.7%)。对比来看，男孩更注意“交往因素”，女孩更注意“生活照看因素”，而他们在对“认知因素”的关注程度上并无很大差异。 四、建议 幼儿最喜爱的老师特征是“生活照看”和“交往”，而老师认为幼儿最喜爱的老师首先应当具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明老师正确理解了幼儿的需要，而不相符部分正是老师努力的方向。另外，老师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低，但不能被忽视。老师应不断加强自身的修养，完善自己的人格，使老师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心进展中发挥主动作用。 老师应依据幼儿的不同年龄特点和需求供应相宜的训练。在小班，应更多地赐予幼儿生活上的照看，让他们
35、有平安感;到中、大班，则应多与幼儿交往，促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的进展，同时满意他们的求知欲望。 老师应依据男、女幼儿的不同特点进行教 老师幼儿园心得体会 篇9 10月30日上午9点我参与了大一班的公开课，这是自孩子升班后第一次公开课。姑娘头天晚上就跟我说：“明天爸爸妈妈要来看我们表演，我要好好表现，妈妈你肯定要来看。”孩子很期盼我更期盼，甚至有些紧急，不知是由于姑娘还是自己的缘由，直到现在我想起上午公开课的情景都还在兴奋。 第一项：奥尔夫音乐课钟表店 今日的公开课是在科技馆里进行的，一走进教室就觉得很暖和，装修得真是很不错，算得上是宽敞又光明。孩子们入场时听到王老师在说：“今日我
36、要带你们去个好玩的地方，我们要去过草地、越高山、趟河流好不好？”孩子们大声的回答：“好”，只听音乐响起，王老师带领孩子们排着一字长队走出来，做着过草地、越高山、趟小河的各种动作，孩子们做得很快乐，我看得很兴奋。热身运动过后孩子们落座，开头进行公开课的内容：奥尔夫音乐课钟表店。钟表店的挂图总共有四幅画面，有闹钟、座钟、摆钟，协作着音乐感受不同钟表的节奏和声音。王老师讲得特别形象、生动，孩子们也能很好的互动，还有用不同的乐器协作着音乐让孩子们打出节奏，真是很好听。最终带领孩子们结合着钟表的音乐做互动嬉戏，孩子们玩得很快乐，就连我都觉得好玩，也想上去跟孩子们一起玩了。王老师的这堂课上得真是胜利，让我
37、知道了雪宝儿为什么总说“王老师讲故事特殊有意思”了，我想这样的教学没有哪个孩子会不喜爱，就连我这个家长都觉得太好玩了，当个孩子真是好呀！让我看到了孩子的天真烂漫，看到了童真，感觉自己都年轻了好几岁。 其次项：升旗仪式、做操 公开课结束后孩子们回到教室喝水之后就来到操场进行升旗仪式和做操。本周的升旗仪式是由大一班的孩子们进行的。主持人由两个小伴侣和张老师组成的，本班的全体小伴侣站在旗杆的一侧，随着主持人宣布升旗仪式开头后，先是护旗队进场;然后国歌响起，中、大班全体小伴侣高声唱起国歌;之后大一班的小伴侣在张老师的带领下唱起了“我的中国心”而且还有手语协作。这是我第一次看到姑娘带着动作完整的唱下这首
38、歌，真是棒！当时我那个兴奋呀，真是懊悔没有带摄像机来拍下这一段。这种形式真是很好，即学唱了歌曲又进行了爱国主义训练，一箭双雕。结束语是全体大一班的小伴侣一起说的，让孩子能够体会到集体的荣誉感和骄傲感！ 升旗仪式结束后孩子们开头做操，总共做了三个操都是这学期新学的，每个孩子跳得都特别好。我很喜爱这三个操的歌曲和动作，有静有动有仿照。孩子们做完操后旁边的一位似乎是生活园长就问我怎么样，我说：“太好了，这三个操我是第一次见到，真是不错！”这位园长说这是老师们一个月来的成果，老师们辛苦了，孩子们更棒！ 第三项、家长会 这学期开学来的第一次家长会，也是跟王老师第一次沟通的机会。听到王老师讲了这两个月来孩
39、子们的进步和教学方案，我对孩子的进展都信念百倍。尤其是王老师讲到的三个观念：时间观念、责任观念、任务观念，这三个观念对孩子培育至关重要。说实在话，这些我都没有那么专心的去看待过，特殊是时间观念雪宝儿同学就特殊差，早上不爱起床、做事拖拉，这是我特殊头疼的，当然我也有责任。不过她到这个班后进步了不少，虽然有时也会赖床但自己知道要去操场不能太晚，对她来说每天早一点能到操场做操了也是个进步，尤其是当值日生的那天叫起床会特殊痛快，由于她说要更早的到幼儿园。而且王老师让孩子们轮番当值日生、班长、养分师，每个月还有全勤宝宝的评比，这些方法真是特别好，让孩子有了责任感、荣誉感，也熬炼孩子的力量。 第四项、午餐
40、 11：20孩子们从操场回来预备吃午餐了，每个孩子都很有法规，洗手、拿饭、坐在自己的位置轻轻的吃饭，没有说话的声音，一切都在有条不紊的进行着。孩子们在温柔的音乐声中吃着香香的饭，这种场面让你不忍心去打搅，使我的心都跟着宁静下来。 王老师这种把音乐带到生活中的方式我特别赞成，音乐可以很好的熏陶人的情商，孩子们在不同的音乐中做着不同的事情，有助于提高孩子的专注力，而且每天的心情都会不错。我还喜爱教室里的布置，每个角落我都拍下了照片，尤其是那个工程部，都是用积木和废旧用品搭建起来的。还有一些手工作品基本都是利用废旧用品制作的，很好的熬炼了孩子的动手力量。不同的环境真的可以熬炼不同类型的孩子，我信任在
41、大一班这个大集体中，有您们几位优秀老师的引导，我会看到不一样的孩子。 大一班的老师们都亲切的称呼班里的每个孩子儿子、女儿，我听着心里都暖暖的，老师假如能把同学当做自己的孩子一样看待，怎着让孩子不亲近？今日的公开课我真是没有白来，不仅让我看到了幼儿园环境的改变、教室的改变、孩子的改变，同时也感受到了老师们的辛苦和不易。 我要真心的感谢大一班的王老师、张老师、陈老师，是您们的辛苦付出让我看到了孩子的进步，是您们对孩子付出的爱让孩子们能够健康欢乐的成长！ 老师幼儿园心得体会 篇10 在7月1日里我园组织全体老师学习幼儿园老师专业标准，在幼儿园老师专业标准其中强调了合格的幼儿园老师必需富有爱心、责任心
42、、耐烦和细心，必需关爱幼儿，敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起某位先生说过:“一个满面笑容的老师,大家都会喜爱。儿童是最有感情的,你看法和气,开口常笑,使儿童感到暖和,感到亲切,他就会接近你。”只有深化到幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们快乐过好每一天。 我始终用“爱心、耐烦、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热忱地回答孩子的问题后,许多的孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。为了关怀爱惜着每个孩子的健康和成长，总是依据孩子们的不同特点，采纳他们情愿接受的
43、方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。老师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子的同时，也要注意对幼儿的敬重和理解。使幼儿感到公平，得到敬重，树立信念。只要敬重、 理解、信任孩子，他们才会很快向你放开心扉，与你成为好伴侣，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应当做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在敬重和理解的基础上才能做到细心的照看好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应当做到敬重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种公平、民主、和谐的良好关系
44、。 关怀、爱惜幼儿是我的责任，在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、 在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，仔细的和他一起画画，用慈善的目完去查找孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的力量取得进步和提高时;当我以一颗宽容和包涵的心去关怀那些淘气的孩子，采纳多种形式对幼儿进行训练和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到公平，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时;当我在监护幼儿午餐关心和照看弱小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时，全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。 作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面训练孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁，我爱孩子，孩子爱我。