《苏州园林》练习题.doc

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1、1 苏州园林同步训练 1 1 划线的字音字形完全准确的一项是 （ ） A A .轩榭（xi xi ）e e 池沼（zh d ozh d o）鉴赏（jiji 厲 重峦叠嶂（zh ingzh ing） B B .亭子（t nqt nq） 堆叠（di di ）e e 砌墙（q q 胸中有丘壑（h eh e C C.攀登（p p a n n） 磷峋（I I ） i 腾萝（t ngt ng）俯仰生姿（z z ） D D .斟酌（zhu zhu b阑干（1 n1 n） 檐漏（y y dn n） 别具匠新（x x 2 2 .下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 设计者和匠师们因地

2、治宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同。 苏州园林栽种和修剪树木也作眼在画意。高树与低树俯仰生枝。落叶树与常绿树相间，花时不同的多 种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 错别字 改正 3 3 .苏州某园林有一则广告： 除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走！ 这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写的好不好？请说说你的看法。 4 4.下面词语加点字注音有误的一项是（ ） A A 池沼（zhzhdO 鉴赏（ji ji i） 重峦叠嶂（zhzhig g） B B 丘壑（h h e 嶙峋（I nx tnI nx tn）镂空（l lb ） C C. 琢磨（zhu zhu b 斟酌（zh

3、zh oU 蔓延（man man ） D D .轩榭（xi xi e） 心裁（c c d） 盘曲（p p d ） 斑斓的池鱼，都会令人心旷神怡。 6 6. A A没有错别字的是（ ） 玲珑 盘屈嶙峋 败笔 蔓延 B B 堆叠 闲适 映衬 自出心材 C C .明艳 阅历 彩绘 因地治宜 7 7.句子中有错别字的一项是 （ ） A A .游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 B B .有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。 C C.不过墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的。 D D .实际情况是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩

4、榭的 _ ，讲究假山池沼的 _ ，讲究花草树木的 _ ，讲 究近景远景的 。（叶圣陶苏州园林） 2 A A . 布局 配合 映衬 层次 B B . 配合 映衬 布局 层次 C C. 映衬 配合 层次 布局 D D 层次 布局 配合 映衬 9.9. 对下列各句中加粗词语解释不当的一项是（ ） A A .设计者和匠师们因地制宜， 自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 （出于自心的剪裁、创造。） B B 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 胸中有丘壑。 （意思是胸怀宽广，能容下丘陵和沟壑 ） C C有几个园里有古老的藤萝，盘曲 嶙峋的枝干就是一幅好画。（

5、突兀的样子） D D .倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我们国家各地园林的 标本。（这里有典范代表的意思） 10.10. 解释词语的意思 11.11. 根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相对应的词语。 灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。 _ 看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。 _ 形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。 _ 12.12. 下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（ ） A A 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。 B B 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。 C

6、 C 不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得 不走旅鼠的道路。 D D .赵州桥非常雄伟，全长 5050. 8282 米，两端宽 9 9. 6 6 米，中部略窄，宽 9 9 米。 13.13. 请选出下列句子中加粗成语使用错误的一项 （ ） A A .这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然， 一气呵成的样子。 B B .他自信这个席话委婉得体，尤其最后那一段接得 天衣无缝。 C C.大家磕磕撞撞， 转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。 D D .苏州园林在设计上处处 别有用心，是我们国家各地园林的标本。 14.14

7、. 下列句子中没有使用打比方说明方法的一项是（ ） A A 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。 B B .这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 C C 驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南 8 8 公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 3 D D 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 15.15. 指出下面说明方法判断错误的一项（ ） A A 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （作比较） B B .赵州桥非常雄伟，全长 5050

8、. 8282 米，两端略窄，宽 8 8 米。（列数字） C C .咖啡驯化于 1515 世纪，甜菜驯化于 1919 世纪。（作比较） D D .园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多（作比较，列数字） 16.16. 分析下列语句所采用的说明方法。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 （ ） 17.17. 下列句子使用了作比较说明方法的一项是（ ） A A .有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 B B .我们国家的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝绝大部分是对称的， 左边怎么样，右边也怎么样。

9、苏州园林可绝不讲究对称，好像故意制止似的。东边有了一个亭子或者一道回 廊，西边决不会来一个同样 的亭子或者一道同样的回廊。 C C .游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 D D .我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。 18.18. 文学知识。 苏州园林是现代作家 _写的一篇 _文，作者从欣赏者的角度出发，用高度 _ 的语言，_ 地 说明了苏州园林异中之同的整体 _ ，又用生动而详细的语言，从各个方面 _ 出一幅幅画面。 19.19.

10、 选择出下列说法有误的一项（ ） A A .说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也能够使用记叙、 描写等表达方式。 B B .苏州园林的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。 C C .苏州园林一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的，如对假山和池沼的介绍，对园林角落 的介绍等，说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。 D D .苏州园林由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征 一一使浏览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。 20.20. 下列属于生动说明的句子是（

11、） A A 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。 B B 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细 4 而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 C C池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放，游览者看 鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 D D 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 21 21 .下面都是概括性句子的一组是 （ ） 苏州园林可绝不讲究对称，好像故意制止似的。 游览者看 鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林 栽种和修剪树木也着眼在

12、画意。 高树与低树俯仰生姿。苏州园林在每一个角落都注意图画美。 A A . B B. C C. D D. 2222.仔细阅读下面语句，选出排列准确的一项 （ ） 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 阶砌旁边栽几丛书带草。 A A . B B . C C . D D . 2323 .按合理的顺序排列下列句子顺序的一项是（ ） 苏州园林可绝不讲究对称，好像故意制止似的。 这是为什么？ 我想，用图画来比方，对

13、称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。 东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 我们国家的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 A A. B B . C C. D D . 2424 阅读文段回答问题： 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的 多种花树相间，（这就一年四季不感到寂寞。）没有修剪得像宝塔那样的松柏， 没有阅兵式似的道旁树：（因 为依据中国画的审美观点看，）这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝， 盘曲嶙峋的枝

14、干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，不过没法说出来。 (1)(1)这段文字的中心句是： _ 。 (2 2 )用“把上段文字分为三层，并概括层意。 2525.阅读训练 5 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。不过苏州各个园林在不同之中有个 共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远 景的层次。总来说之， 一切都要为构成完美的图画而存有， 决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者 得到 如在

15、画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望， 游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说 着如在画图中”的。 (1) 这段文字的说明对象是( ),说明对象的特征是( ) (2) 文中加黑词 一切”都”决不”能否去掉，简析它们的表达作用。 参考答案 第13课苏州园林同步训练 1 1 .答案：A A 解析：分析：B B 项中亭”音 tng tng ； C C 项中磷”应为嶙”音 inin；腾”应为藤”；D D 项中新”应为心”。 点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音 时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时

16、多加注意，仔细辨 识，增强记忆，注重积累。 2 2.治T制 新T心作T着枝T姿 3 3 .略 4.4. 答案：C C 解析：分析：C C 项斟酌 zhzho u u 应为“zhuzhud” 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、 习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中能够实行适当的分类整理。 5.5. 答案：绝 解析：分析：决”有 决定”的意思， 绝”有 独一无二”的意思，横线处应填 绝”。 点评：根据语境选择合适的词语，必须要结合相对应的语境来选择相对应的词语。我们常说 词不离句，句 不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中

17、揣摩出来的意思才会是准确的全方位的。 6.6. 答案：D D 解析：分析：A A .盘屈嶙峋一盘曲嶙峋，B B. 自出心材一自出心裁，C C .因地治宜一因地制宜，故选 D D 项 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。 7.7. 答案：C C 解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析水平。本题书写错误的词语 无所依旁”能够改为： 无所依傍” 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。 8.8. 答案：A A 6 解析：分析：配组题中同义词辨析应从详细的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较

18、辨别。 点评：考查学生准确辨析使用近义词的水平 ，此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不 同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。 9.9. 答案：B B 解析：分析：胸中有丘壑”这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局， 多指心中已经将一切都 布置好了。可结合前面的 生活多阅历”来理解。 点评：此题考查对词语含义的理解水平。先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 10.10. 答案：指在同一类事物中能够作为代表的事物 | |指不该相同而相同| |具有与众不同的巧妙构思 解析：分析：此题考查对词语含义的理解水平。根据词在文章当中的语境含义来

19、解释。 点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 11.11. 答案：巧妙绝伦 | |初月出云| |惟妙惟肖 解析：分析：此题考查对词语含义的理解水平。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。 点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是 出自文章当中的，比较简单。 12.12. 答案：C C 解析：分析：ABDABD 三项所使用的表达方式是说明，只有 C C 项使用的表达方式是议论，故选 C C 项。 点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能 区分句子所使用的表达方式

20、，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。 议论是作者的观点看法。 13.13. 答案：D D 解析：分析：别有用心：另 U U：其他。用心：居心，打算。心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告 人的企图（贬义）。此处感情色彩错误。 点评：了解成语，不但要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排 除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 14.14. 答案：B B 解析：分析：ACDACD 三项都使用了打比方的说明方法，只有 B B 项使用了摹状貌的说明方法，故选 B B 项。 点评：首先要了解说明文的常用

21、说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考 考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。 1515.答案：C C 解析：分析：C C 项使用了列数字的说明方法，而不是作比较。 点评：首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语如 1515 世纪” “9 9 世纪”来判断其 说明方法，根据内容概括其作用。 7 1616.答案：摹状貌 解析：分析：摹状貌就是对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。 点评：说明文中的摹状貌类似于记叙文中的描写。 17.17. 答案：B B 解析：分析：B B 句，把 古代的宫殿到近代的一般住房

22、 ”与 苏州园林”实行比较，突出了苏州园林 不讲究对 称”，讲究自然美的特征。 点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考 考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。 18.18. 答案：叶圣陶 说明概括综合特征| |勾画 解析：分析：此题考查了作者的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。 点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆水平。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名 著的精彩内容以及人物形象细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作 品，了解作品相关知识和内容作答即可。 19.19.

23、答案：C C 解析：分析：苏州园林一文是从整体到局部来介绍苏州园林的，故选 C C。 点评：本题考查学生对文学常识及课文内容的把握。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是， 作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。平 时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等能够实行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读 并熟记。 20.20. 答案：C C 解析：分析：ABDABD 三项都是平实说明，C C 项使用了引用的修辞手法，是生动说明。 点评：生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。 21.21. 答案：C C

24、解析：分析：本题考查概括和详细描写的区别，是详细描写景色， 是概括描写，故选 C C 项。 点评：概括描写：就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地写出来，扼要重写。 详细描写：对某个事 物实行详细细致的描写。 2222.答案：A A 解析：分析：本题考查的是学生对句子之间前后关系的理解，较为容易。由第句 诸如此类”一词人手，自 然就能断定这个句是最后一一句；然后根据四个备选答案中的排列顺序，排除掉 B B、C C、D D,自然就能得出 准确选项A A。 点评：这类题目只要把握住了语段中关键句子或关键词语，然后根据句与句之间的联系，再针对备选答案， 使用排除法，很容易就能够得出准确答案。 23

25、.23. 答案：C C 解析：分析：从语段看，本段文字主要介绍苏州园林的设计，文段一开始先从其他建筑说起，意在引出苏 州园林，所以第一句选择，从语意连贯和手法上(作比较) ，都应该选择句，故筛选出 C C。 点评：对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，对 于句意理解，要结合详细的语境理解关键语句的意思。 8 24.24. (1)(1)答案：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 (2 2)答案：| 解析：分析：第一小题考查概括性说明， 概括苏州园林树木栽种和修剪的特点 ；第二小题考查了文段的结 构层次，已经有了提示划分三层，相对来说就比较简单了。 点

26、评：能够概括文章主要内容的句子就是 中心句”，中心句的特点一般在段的开头，起概括和总述作用； 结 构划分比较简单，根据说明思路划分即可。 25.25. (1 1)答案：苏州园林的共同特点 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 (2 2)答案：不能去。这些词十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。如果去 掉，语气就没那么坚决了。 解析：分析：第一小题考查说明对象及其特征，注意分析本篇文章段的说明对象，不是苏州园林而是苏州 园林的总特征。 第二小题考查说明文语言， 比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明 了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 准确说明”。 点评：说明对象”即说明文主要说明的事物， 可根据文中出现的关键词的频率来判断， 可在标题和开头文段 中搜寻。第二小题是说明文常考的考点，回答这类型的问题首先要表态，回答能或不能；然后再定性，最 后再写结论，若删去原来的意思就变成 不符合实际情况太绝对了，体现了说明文语言的准确性。按步 骤答题得分率会比较高。