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1、老师的工作总结的范文 听了他们的介绍，让我真正体验到“走课”的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同事们的关心，每一次讲课后，大家都会凑在一起，各抒己见，思维在沟通中碰撞，很多真知灼见在相互的沟通中产生，一起争论教学设计是否合理，教学思路是否清楚甚至细到一个词语如何出示更加合理，一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明白在同事的关心下，不断改进，不断提高。 同时，同一位老师深化到不同的班级，也会在授课的过程中，感受不同班级同学的特点。吸取他人在班级管理、授课上的特长，弥补自己的不足。 通过这次的倾听，我也对如何上好一节课有了更深的体会： 一、教学中要关注详情，考虑周到，工作总结老师工作总结的.
2、。 要上一节胜利的课，每一个详情都要考虑周到，否则就会给同学猎取新知增加新的障碍。关注教学详情，就是要用新的教学理念去反思“过去”的教学详情，改造“惯常”的教学详情，制造崭新的教学详情。详情在教学中无处不在，我们要用关注的眼完去发掘详情，用进展的思维去处理详情，那样我们才会有无尽的收获！ 二、依据教学内容细心设计问题。 课堂是一个有组织的熟悉过程，课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终，所提问题应当为课堂教学内容服务，课堂提问必需要有明确的目的，问题怎么设计，怎么问，同学才能理解，才能依据提问把这堂课的重点难点深化浅出的解决。每设计一个问题，就要问一下自己，通过这一问题要让同学解决什么，达到什
3、么，是为了启发同学探究的欲望，还是引导他们获得新的学问老师必需做到心中有数。 苏霍姆林斯基说过：“同学来到学校里，不仅是为了取得一份学问的行囊，更主要的是为了变得更聪慧。”在教学过程中，老师细心设计课堂提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学，特别重要，它是激发同学主动思维，独立探究，把握学问，培育学习力量的重要手段。 三、课堂上对同学的要求要简洁、明确。 低班级的同学自主学习的力量不强，自制力较差，特殊是在小组合作、动手操作的过程中，假如没有明确的要求，经常会出现一种无序的、低效的状态，所以对低班级的孩子合作、操作之前肯定要有要求，但要留意要求不能过多，多了，同学记不住，仍旧无效，要做到要求简洁、明确。 四、评价要准时、到位。 评价在课堂中的作用不行小觑，总结起来有以下几点：挺直的导向作用，主动的激励作用，准时的诊断作用，快捷的调控作用，互动的沟通作用。所以在课堂教学中，老师的评价要准时、到位，这样有利于调动同学学习的主动性。 总之，“走课”会让我收获许多，受益很大。对同事们提出的很多建议、观点，由于自身的素养、力量很难在短时间内消化汲取，但在今后的教学中，我肯定会不断努力，不断琢磨，不断改进，争取做得更好。 正如三年组老师说的：走课的过程是艰辛的，但辛苦中伴随着欢乐，他们走出了柳暗花明，他们走出了艳阳天！