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1、【必备】幼儿园大班教案八篇幼儿园大班教案 篇1 【教学目标】 1、熟悉“夏”字，分辨“夏”字中的笔画于笔画名称。 2、学习用绘画方式描述夏天景色，加深对“夏”字含义的理解。 3、学习认字朗读，激发文字阅读的爱好。 【教学预备】 幼儿人手一份绘画工具和材料，美术空心字“夏”每人一张，夏景图一张。 【教学过程】 一、激趣导入 小伴侣，今日应老师带来一幅漂亮的图，我们一起来观赏一下吧! 出示夏景图，引导幼儿观看图上的景物。 二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象 1、这些景色一般会在哪个季节出现呢?(夏天) 2、这个就是夏天的“夏”，我们和它交个伴侣吧。 出示“夏”字卡片，与幼儿一起数笔画，逐一出示与
2、“夏”字相关的笔划卡片，并一一对应分辨笔画名称。 3、除了刚才我们已经看到的一些景物，夏天还有哪些特殊的景物呢? 请幼儿说说自己曾见过的夏天景物。老师依据幼儿的表述准时出示教具或简笔添画。 三、观赏儿歌夏天里 1、老师把夏天的美景编了一首儿歌，我们一起来听听吧。老师示范朗诵。 2、出示儿歌夏天里，让幼儿找找夏”字。 3、老师配乐朗读。 4、幼儿边看夏景图边念儿歌。 活动延长： 出示美术空心字“夏”字，让幼儿在画面上填画与夏天相关的景物。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、教幼儿初步学习拍皮球。 2、提高幼儿的运动技能，培育幼儿对球类活动的爱好。 3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力气
3、和球的关系使幼儿手眼协调。 活动预备：幼儿人手一个球。 活动过程： 1.新学队列：成体操队形散开。 老师指导下，全体同学反复练习，逐步熟识队形散开、集合方法。 不同形象走。 徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。 2、老师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，老师巡察。 3、老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。 4、单手拍球，边走边拍，要留意节奏。 5、双手交替拍球。 6、手拍小皮球，我们绕圈走。 7、嬉戏看谁拍得多。 8、结束。表扬学拍球仔细的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。 附：儿歌 大皮球圆又圆，拍一拍，跳一
4、跳， 拍得重跳得高，拍得轻跳得低。 结束部分：做放松动作。 多元价值分析： 1、拍皮球是民间嬉戏的一种，孩子们对拍皮球特别感爱好，皮球除了拍以外还有许多玩法，这就为幼儿供应了想象力、制造力。 2、拍皮球熬炼了幼儿掌握手掌用力程度，能培育孩子手、眼的协调力量以及动作的灵敏性，促进节奏感的进展，提高运动力量，增加幼儿的体能，进展了幼儿动作的协调性。 幼儿园大班教案 篇3 设计背景 从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参
5、透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。 活动目标 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。 3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 重点难点 教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。 活动预备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等
6、美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观看教室的环境。 (2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。 (1) 通过观看比较(小时候与现在)获得了最挺直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺
7、育大的?我们要怎样对待他们? (2) 自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 (3) 观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班
8、的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。 3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐， 4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长改变图-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 5、相互观赏和介绍作品，结束活动。 小结 (1)引导幼儿体会成长的欢
9、乐并训练幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。 (2)幼儿听音乐我长大了 教学反思 1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，预备的教具能引起幼儿的爱好。 2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。 3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1
10、喜爱学习绕口令，能口齿较清晰地背诵绕口令。 2引导幼儿留意倾听词句，能灵敏地变换拗口的词句。 活动预备： 1图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1） 2幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2-4） 3排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。 活动重点： 能口齿较清晰地念绕口令； 活动难点： 能灵敏地变换拗口的词句。 指导要点： 通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，关心幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。 活动过程： 1介绍角色，引起学习爱好。 （1）猜一猜老师：今日来了一对好伴侣，请你们猜猜是谁？老师念谜语：胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天
11、睡大觉。猜猜是谁？ （2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？ （3）想一想老师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？ 2.观看情景表演，理解绕口令的内容。 （1）情景表演。 （2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？ 3.听听、念念。 我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。 （1）老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很好玩？（幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。） （2）以三幅小图提示，关心幼儿理解，记忆词句。 图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子
12、？（学习1-2句）观看图二-四：在自由讲解并描述的基础上，学习3-7句 （3）幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。 （4）互助与练习。看谁的本事大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。 （5）老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的爱好，知道绕口令要念得很快。 （6）幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，简单读错的词。 鼓舞幼儿在日常生活中练习由慢速到渐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加敏捷，说话才会更加清楚。 评价要素： 1是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。 2是否在口齿清楚、快速地读绕口令。 活动建议： 1在语言角看图练习读绕口令。
13、2在幼儿比较娴熟的基础上，进行绕口令竞赛。 情景表演： （幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演） 白猫：我叫白猫。 黑猫：我叫黑猫。 白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！ 白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，好玩吗？ 白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗？ 黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不留意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。 黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手教导对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫
14、白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。 幼儿园大班教案 篇5 【活动目标】 1、在操作尝试过程中感知便利与省力的多种方法。 2、通过自身探究与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培育幼儿主动思索和细心观看的好习惯，激发探究问题的爱好。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 【活动预备】 1、四个装有重物的大箱子。 2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。 【活动流程】 一、出现问题，感知人多可以省力。
15、 你们看，这是什么啊？（箱子） 放在这里太不好了，谁情愿来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动） 提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来关心他） 幼儿与老师共同搬箱子。 组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转） 那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了） 老师也和小伴侣也有一样的感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以关心我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬） 嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（幼儿自由猜想方法） 这些方法听起来都
16、不错，毕竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧） 二、通过尝试比较，明白轮子能省力。 1、老师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小伴侣的方法记录下来） 2、集体沟通。 老师把小伴侣的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍） 3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又便利又省力？（滑板有轮子，假如没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样） 三、联系生活进行学问阅历的迁移。 在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？ 1、幼儿讲解并描述。（启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几
17、种，如大吊车、压路机、挖土机等） 2、观赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴） 3、小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小伴侣，你们想不想创造一些有轮子的东西呢？ 四、创造制造有轮子的东西。 有多种方式供幼儿选择： 画：把自己的想法画下来。 做：用多种材料制作。 说：把自己的想法说给同伴和其他人听。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标 1、体验数学活动与生活的紧密联系。 2、理解减法应用题中总数与部分数的关系。 3、引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。 活动预备 1、阅历预备：熟识超市环境，熟识10以内的分解。 2
18、、嬉戏阅历：会玩马兰开花3、环境预备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。 活动过程 一、嬉戏导入：马兰开花 二、集体活动 1、请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？ 2、观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，对售货员说： 您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，欢迎您下次再来！ 3、老师提问：超市刚才发生了一件什么事情？ 我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。 听老师完整示范讲解并描述减法应用题 4、观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对售货员说： 您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，欢迎您下次再来！
19、 5、老师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？ 6、谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？ 7、观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾客过来，对售货员说： 您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：给你，欢迎您下次再来！ 8、老师提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？ 这个应用题可以怎么写算式？ 小结：孩子们，我们发觉在三道应用题中每次都问了一个什么问题？ 只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。 9、请幼儿讲解并描述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。 五、探究发觉： 1、课件嬉戏（
20、幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。） 2、请幼儿依据图意编应用题。 3、请幼儿依据算式编应用题。 六、延长活动 在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行嬉戏。 幼儿园大班教案 篇7 半日活动指导思想： 从幼儿的生活、嬉戏中生成集体训练活动依据幼儿的特点、爱好和需要、创设宽松、开心的环境，使幼儿在轻松、开心的活动中获得和谐进展。 半日活动总目标： 激发幼儿参加学习活动懂得爱好，培育良好的学习习惯。 引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作 训练幼儿自己的事情自己做并能主动参加集体劳动 半日活动流程： 一、来园 1、开窗通风，整理自然角。 2、了解幼儿的健康状况，并认
21、真询问带药幼儿服药时间。 3、热忱迎接幼儿来园，并和幼儿一起观看自然角植物的改变，指导幼儿做好观看记录。 二、晨间户外活动、生活活动 1、目标：通过玩跳绳，进展幼儿的各个部位。 2、材料预备：跳绳若干条、塑料带一个。 3、过程：（1）预备活动：先带领幼儿环绕操场跑，做身体的预备动作。 （2）开头跳绳活动（个人跳）（集体跳） （3）生活活动：老师带领幼儿散步、关怀个别体弱的幼儿（向琳、刘世通等）在散步时观看幼儿园植物的改变。 三、早操 目标：排队快速，做操动作合拍、有力。 内容： 完毕带队回班吃早餐。 四、晨间谈话 谈话内容：谈谈晨间活动状况，谈谈欢乐的双休日。 五、科学活动：纸的力气 （一）活
22、动目标：1、激发幼儿探究纸的承受力的隐秘。 2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。 3、培育幼儿动手操作的力量。 （二）活动预备：纸若干张、水桶、椅子、桌子 （三）活动过程：1、引出课题、激发爱好。 （1）出示纸，请幼儿和纸比力气。 （2）引导幼儿观看，发觉在纸的上面的一个小点上用力，纸很简单就撕开了。 2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。 3、沟通引导、查找缘由。 （1）引导幼儿争论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？ （2）和幼儿一起争论缘由。 4、嬉戏验证：（1）幼儿试验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。 （3）师生共同试验，
23、让纸和小椅子、桌子比力气。 （四）生活延长：工人叔叔很聪慧，利用纸的这个道理做了很多东西。（食品包装撕口） page_break 六、课间活动： 1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队预备上体能课。 七、户外活动：蚂蚁运粮 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1、初步了解故事的内容，理解健康的身体需要适当的运动。 2、关注阅读详情，通过推理猜想想象读懂图书。 活动预备： 1、幼儿看的小图书每人一本。 2、图夹文的运动方案表一张。 3、课件一个。 学问预备： 活动前了解一些简洁的符号所蕴含的意思。 活动过程： 一、引入，引起阅读爱好 1、今日，陈老师带来了一本好玩的书和大家一起
24、共享，（集体阅读书的封面）提问： （1）先来看看，这是书的什么？ （2）认真的来看看封面，你看到了什么？（ppt1） （3）从什么地方看出来的？（文字）真棒！国王生病了这就是这本书的题目。除了字，还能从什么地方看出“国王生病了”动作、表情、符号表示什么 小结：（ppt2）国王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么办？我们一起来看这本故事书。 二、自主阅读，熟悉运动是治病的一种方法，了解国王参与熬炼的状况。 1、自主阅读第一遍 （1）要求：从椅子背上拿出书，放在桌面上一页一页认真地看。（幼儿阅读） （2）提问：国王生病了，请来了谁？医生给过往开了什么药放？（ppt3） 如爬山，你在第几页
25、看到的？我们一起反到第*页。要求国王什么时候去爬山？你是怎么看出来的？小结：噢！原来做上角的日历里写着星期一，这说明星期一国王去爬山。国王还在什么时候进行其他的运动？请个别幼儿说，集体看书。 小结：老师依据幼儿回答出示相应的图片，形成图夹文的运动方案表（能更好的关心幼儿整理自己观看到的较零散的内容，使故事进展的情节更为清楚有序，也为下次完整讲解并描述故事时的有序性打下基础） 2、自主阅读其次遍 哦！原来医生给国王开的药方是“一周的运动方案表”，哪有了运动方案表，国王的病好了吗？为什么？他是怎么运动的？我们一起看第三页到第十六页，认真地找一找缘由。 看好了吗？现在，你们该知道为什么国王的病没好了
26、吧？ 提问：国王是怎样爬山的，（坐轿子）你从哪里看出了他是做轿子上山的？ 爬山：国王是怎样爬山的？ 骑马：国王骑马了吗？ 游泳：是国王在游泳吗？国王在干什么？ 打棒球：是谁在打棒球，国王打棒球了吗？ 慢跑：是谁在慢跑？ 做体操：你看到谁在做体操，国王在什么地方，干什么？ 或第几页国王在干什么？ （分两次进行自主阅读，使幼儿观看的目的更加明确，也使幼儿理解画面的内容层层深化，以便更好的理解画面的内容，充分熟悉国王并没有好的缘由） 三、设疑想象故事的结尾。 国王每天都运动，并还没有好，皇后焦急了，又请来了医生。猜一猜医生会对国王会怎么说？（或假如你是医生会怎么说？）国王听了医生的话是怎么做的？身体
27、变得怎么样了？（翻到第19页）（通过这一环节完成目标2中猜想想象这一目标） 四、自主阅读故事结尾。 提问：最终国王自己运动治好了病，你懂得了一个什么道理？ 小结：人都需要运动，运动有益健康。 五、幼儿自主阅读全书，要求幼儿自由的和同伴说说这个故事中好玩的地方，自然结束。 提出下次活动的要求：下次再完整的讲解并描述这个故事。 “最终，请小伴侣自己来看书，边看边和旁边的小伴侣讲一讲故事中好玩的地方，下次我们将邀请小伴侣上台为我们讲解并描述这个生动好玩的故事。” 反思： 今日活动的内容是大班早期阅读国王生病了，它选自美好的种子系列丛书中的一个故事。健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个
28、观念，同时孩子也需要培育良好的运动习惯。读本国王生病了通过好玩的图画故事，说明人需要运动，需要确的确实的运动。主题虽然严厉，但故事幽默风趣，令人轻松开心。同时，读本中的图文契合，有些内容意义不用文字说明而用图画传达，如国王和皇后一起做体操，国王对着皇后叫“一二一二”等等这些画面幽默风趣，也可以增加幼儿阅读图书的爱好。 目标定位： 1、初步了解故事的内容，理解健康的身体需要适当的运动。 2、关注阅读详情，通过推理猜想想象读懂图书。 通过引题、自主阅读、设疑、解疑层层挖掘故事的内容。由于我们幼儿园孩子接触早期阅读较少，最多只是看一看、老师带领讲一讲，多把早期阅读等同于讲故事、看图讲解并描述，而我们
29、早期阅读的精髓是通过画面的线条、图案、符号来诠释故事，我们的孩子的阅读“基础”较差。所以本次活动以初步了解故事内容、关注阅读详情为目标。 活动后，孩子基本把握了故事内容，能正确的看书，进行“自主阅读”是我这节课的主要环节，孩子们非常喜爱看书，我们挖掘故事中符号的意义。 但也存在着较多不足： 1、选材不是很到位。由于时间仓促，一时没能找到更好的读本。而国王生病了有20页左右，对于初次接触早期阅读的孩子太长，有肯定难度。时间一长会导致孩子的爱好流失。 2、挖掘不够到位。这个读本通过幽默风趣的画面揭示运动的重要性，虽然孩子们抓住了本意，但对故事的“幽默”体验不深化。 3、教具预备缺少吸引眼球的颜色。由于匆忙没有方法买到或是借到20本读本，只能复印，而复印的读本没有颜色的冲击，观看效果势必不抱负。