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1、【精选】幼儿园教学工作方案汇总五篇幼儿园教学工作方案 篇1 一、指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整个性进展的新训练思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 （一）、老师和幼儿现状 我园现有x个班级，其中托班x个、小班x个、中班x个、大班x个，全园幼儿x多名。现有区级骨干老师培育对象x名；高级老师x名，一级老师x名，一线老师平均年龄x岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息力量强，有肯定的训练教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分
2、的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的训练观念有了很大转变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿训练的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备肯
3、定的工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习用法中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前训练有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务力量缺乏，非常需要进行挺直间接的培训，让她们在很短的
4、时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上，但不排解部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性熟悉不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，
5、在新教材的实践讨论中，连续培育反思型的老师，并在讨论中不断地自我成长。 3、加强训练特色的讨论，逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。 四、主要工作 （一）、以班组、教研组为主阵地，加强训练教学讨论，主动深化新课程新教材的实践与讨论。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿进展为本”的理念，推动老师专业化成长，促进幼儿全面和谐进展。 1、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习 （1）、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟训练形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选，阅历文章，并结合
6、观看专家报告的录相，利用好培训读本，解读课改思想。课程指南是二期课改的灵魂，要不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终；小教研活动时，针对本班组实际，通过集体、自学等方式研读新教材、理解新教材：通读主题全部内容；分析教材每一内容所蕴涵的训练价值；讨论活动的开展要进展孩子哪些基本阅历；讨论活动的开展可以挖掘哪些周边资源等；选择教材，在研读新教材的过程中，每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同讨论中发挥最佳效应，真正把用法新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。 幼儿园教学工作方案 篇2 一、本月工作重点： 1、鼓舞幼儿做自己能做的事情。 如
7、：穿脱衣服、收放玩具，感受独立做事情的欢乐和满意。 2、加强幼儿盥洗环节的生活常规的培的培育。 3、鼓舞幼儿用语言表达自己的想法与建议，喜爱应答。 二、训练目标： （一）、健康领域： 1、鼓舞幼儿多喝白开水，养成常常喝水的习惯。 2、培育幼儿饭前、便后洗手，养成饭后擦嘴、漱口的的良好生活习惯。 3、养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序穿多衣服和鞋袜。 4、会玩球、包、小车等多种小型运动器材，喜爱做仿照操。 （二）、语言领域： 1、情愿用语言与别人交往，喜爱应答。 2、喜爱听故事、儿歌，理解其大意，情愿跟读儿歌。 3、喜爱和成人一起看书，情愿自己看熟识的、感爱好的图画书，有初步爱惜图书的意识。 （
8、三）、.领域： 1、会自己选择活动，做自己能做的事情。如：穿脱衣服、收放玩具，感受独立做事的欢乐和满意，对自己有信念。 2、喜爱来，喜爱老师和同伴。 3、初步学习轮番，体验规章的作用，初步养成遵守规章意识。 情愿与同伴交往和嬉戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴共享玩具和图书。 （四）、科学领域： 1、主动运用多种器官感知四周的事物，进行自发的探究活动。 2、感知体验“1”和“很多”以及它们的关系。会用法简洁的数学词汇和语言。 3、通过感知、操作来比较2-3个物体间常见量(如大小、长短等)的差别。 4、关注自己身边的环境，有初步的环保意识和行为(如把废弃物放进指定地点等) 5、感知四季最明显的特
9、征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服，天热了少穿衣服的自然关系。 （五）、艺术领域： 1、对生活中的各种声音感爱好，尝摸索索身体发生的“小乐器”初步感知声音的强弱。 2、喜爱参加音乐、美术活动，在活动中感受欢乐和满意。 3、学唱六度范围内的五声音调的歌曲。 4、能随着音乐做简洁律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的欢乐。 （六）、家园共育： 1、天气渐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外嬉戏时间，提高幼儿的运动爱好和抗病力量。 2、建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。 3、建议家长在日常生
10、活中多给幼儿供应自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信念，促进幼儿动作进一步协调进展。 4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在沟通中促进他们的语言进展。 5、共同培育幼儿做事有秩序的好习惯，鼓舞家长训练幼儿爱惜玩具，玩完后鼓舞幼儿和成人一起。 幼儿园教学工作方案 篇3 一、 本学期教学目标： 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌，体验在唱歌活动中的欢乐，并与他人合作演唱 2.学会一些基本的唱歌技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、
11、情感;并能用自然、美妙的声音进行唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作 ;你简洁有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。 【玩奏乐器】 1.喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协
12、调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 3.能够熟悉，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 4.碰铃 铃鼓 响板。 【音乐观赏】 1.喜爱参加音乐观赏活动，体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 二、教学进度 九月 1 唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2 韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韵律嬉戏热带丛林(亲子) 4 唱歌歌谣小脚 6 音乐观赏游乐场 7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏) 十月 1 唱歌歌
13、谣洗手擦脸 2 韵律嬉戏小小音乐家 3唱歌歌谣划船 十一月 1 韵律嬉戏彩带舞(蒙氏) 2 音乐观赏纺织歌 3 唱歌歌谣鸽子(蒙氏) 4 韵律嬉戏欢乐小猪(蒙氏) 5 音乐观赏狮子王利用课余时间在幼儿观赏动画片的时候进行。 6 玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃 7 唱歌歌谣欢乐哆唻咪 十二月 1 韵律嬉戏圣诞礼盒(亲子) 2 玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选 腕铃(蒙氏) 一月 1韵律嬉戏小猫钓鱼(亲子律动) 2 音乐观赏糖果舞会(蒙氏) 3玩奏乐器雪娃娃来了 三角铁 沙锤 铃鼓 4 民族舞观赏 韵律嬉戏印度舞 (蒙氏) 【注】 十二月份各班空出两周时间布置教室及预备元旦活动，进入到一月份之后各
14、班老师可依据本班课时完成状况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间：每个月2 3次教研如有问题可随时进行沟通。 幼儿园教学工作方案 篇4 一、 园内基本状况 本学期我园开设了4个教学班分别是学前班、大、中、小四个班级，全园共有幼儿90人其中新入园幼儿30人，每教学班有老师1名，保育员1名。 二、 指导思想 从幼儿园管理条例、幼儿园工作规程为指导，仔细学习训练部幼儿园训练指导纲要（试行）领悟纲要基本精神，把握纲要基本内容，努力为幼儿供应健康，丰富的生活环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历，促进每个幼儿富有个性的进展。 三、工作目标
15、 1、 打造优质师资队伍，提高老师训练教学水平。 2、 仔细学习，实行纲要精神，提高训练教学实效，促进幼儿园全面进展。 3、 深化推动课程改革，构建体现园内本特色并促进幼儿园进展的园本课程。 4、 深化开展训练科研，注意过程管理，争取早出成果。 四、 详细工作 （一） 加强师资队伍建设，提高训练教学水平 全园老师在本学期的学习日中将仔细学习，并对老师的学习进行达标考核。还要将学习过程中获得信息，学问与技能主动转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完善结合。 （二）强化训练教学管理提高训练教学质量 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、主题活动、嬉戏活动、餐点、
16、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求坚持做好有关主题活动的调查表，制定每月检查制度，每月公布检查状况，发觉问题准时解决，重视对个别幼儿的辅导建立家园联系定期开家长会及家长开放日，提高家教园地的质量。 2、开展扎实有效的教研活动 教研是教学的源泉，是教改的先导。教研活动为老师反思性学习与沟通搭建了平台，是老师们反思、沟通、争辩的课堂。老师们擅长运用反思策略，提高自己的反思力量。在教学中努力做到“眼中有孩子，心中有目标、随时有训练”。各班级组老师要更紧密地联合起来，开展主动，有效，扎实的教学讨论活动。 3、连续做好教学业务档案资料的管理，留意各种教学资料的积累。 五、主要工作 工作重点 1
17、新学期预备工作 2 进入正常的教学活动 3 加强教学组织活动，提高教学质量 4 亲密家园联系让家长充分了解幼儿在园状况 5 教学观摩活动促进老师们的沟通与学习 详细工作 1、做好新学期开学新生入园的接待工作，稳定幼儿的心情，建立一日生活常规 2、老师制定新学期各项工作方案，进入正常的教学活动 3、各班召开家长会 4、结合国庆节开展“我爱祖国”学前班、大班幼儿诗歌朗诵活动 5、观看了解各班教学活动及检查教学方案的事实状况 6、开展 学前班幼儿故事表演活动 7、开展教学观摩活动 8、庆“新年”家长开放日活动 9、各班做好学期工作总结 幼儿园教学工作方案 篇5 （一）绘本作品的内容选择方面： 1在绘
18、本作品的选择上，我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。 适应性：选择符合大班孩子阅读心理、进展需要、接受力量的绘本图书。 价值性：在追求文化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与制造。 丰富性：内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言阅历。 2绘本作品学习方式的讨论：主要是以画面观赏、老师讲解并描述、幼儿猜想、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展讨论。 （二）预想的策略： 1策略实施的原则： 审美性：充分发挥绘本的多元审美价值。 活动性：以丰富多样、符合大班孩子年龄特点、充分调动多种感官参加的活动为阅读、学习的主要方式。
19、 制造性：在制造性的实践活动中充分发掘孩子的想象力、制造天赋。 2策略实施的详细指向 （1）以绘本为学习语言的素材 在对精彩文句的赏读中积累语言、培育语感，适用于语言精致、散文化的绘本。 （2）以绘本为表演的素材 在角色对话与情节表演中培育听、说、演的多种力量，适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。 （3）以绘本为审美的素材 在对画面的阅读中，对设计、装帧等的观赏中，受到美的艺术的陶冶，培育审美的情趣；在自由自在的欢乐阅读中，飞扬想象，进展心智。适用于全部的优秀绘本。 （4）以绘本为熟悉世界的载体 低幼绘本的内容具有特别明显的特色，它不仅有文学艺术的人文视野，还有肯定的科学视野；除
20、了具有一般文学艺术的特征，还必需符合低幼儿童的接受期盼，与他们的认知水准、生活阅历和情感愿望以及审美倾向相吻合。在“理解故事内容”、“猜想故事情节”、“感悟故事主题”的过程中熟悉外界、体验生活，提高理解力量、想象力量、对世界的熟悉力量等，并不断建立起新的领域里的话语系统。 （5）以绘本为想象、创作的蓝本 在情境刺激之下，在想象天地之中，通过对绘本的故事续编排、制作与作品共享等，激发创作的热忱，培育动手实践力量、表达力量、想象力量、观赏美表现美的力量。 （6）以绘本为生活探究的起点 在对绘本丰富的内容、内涵的解读过程中，产生对生活、自然、.、科学、艺术、文化的奇怪心与探究爱好，并由此引领走向对生
21、活与其他学习领域的观看与探究。 盼望能和孩子们一起更多地亲近绘本，共享阅读的欢乐！ 三、详细措施： 1.以每周两次“闻书香”活动为主要集体阅读活动。在阅读活动中，引导幼儿引导幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿养成良好的阅读习惯，把握初步的阅读技能。鼓舞幼儿认真观看图书中的人或物，通过人物表情、动作、背景，将之串联起来理解猜想故事情节，并大胆表述能，培育观看力、想象力、理解力、语言表达力，进展制造思维。 2.丰富“珍宝书吧”环境，增加图书数量，共享好书。 3.布置墙面环境，让幼儿反复讲解并描述沟通表演所学的绘本内容。预设一块墙面，将孩子全部相关的绘本活动展现出来，激发孩子进步学习的爱好。 4.开展“小小故事沙龙”，自己编写小故事，画一画自己的小故事。 好的绘本如同一粒美好的种子，播撒到孩子的心田，开出漂亮的花朵，绘本阅读的世界是好玩、欢乐、布满魅力和感动的世界，我们将进一步探究科学的阅读指导策略，更好地培育幼儿的阅读爱好和力量，和孩子、和家长一起欢乐地与书“沟通”。