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1、【精选】幼儿园教案模板汇总七篇幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 2、培育幼儿主动思索、主动参加的习惯和大胆想象制造的力量。 3、感受作品中清爽的大自然画面，从而喜爱大自然。 活动预备： 1、故事视频、故事图片。 2、勾线笔、画纸。 活动过程： 一、问题导入，激发幼儿学习爱好。 1、师：小伴侣们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的? 2、师：你们有没有见过会动的房子? 小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了许多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。 二、播放故事视频、出示图片，幼儿观赏理解故事内容。 1、
2、老师播放故事视频，幼儿观赏。 师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。 2、老师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。 师：刚开头，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建筑一座房子? 师：小松鼠在大树底下发觉了一块大石头，长什么样子? 师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么? 师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。 引导幼儿争论：假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说? 3、老师其次次播放视频，关心幼儿进一步理解故事情节。 师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢? 其次次听故事后整理图
3、片。 三、嬉戏：会动的房子老师布置场景和幼儿听着故事玩嬉戏，关心幼儿更好的体验故事情节。 四、发挥想象，续编故事。 1、争论：假如你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么? 2、个别幼儿讲解并描述。 五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小伴侣听。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 让幼儿观赏竹笋破土的视频，了解春天是笋娃娃成长的季节，竹子是由竹笋长成的。 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 活动预备： 念儿歌 读童谣幼儿用书 黑板上写一篇“笋娃娃”的儿歌。 活动过
4、程： 1.通过提问导入。 （1） 你们见过的笋它长的什么样子啊？长在什么地方呀？ （2） 它们在什么季节出来呢？钻出地面的时候有什么声音呢？ （3） 小伴侣们，竹子是怎么长大的？它刚出来是什么样子的？ 2请小伴侣们认真观看图片，你们看到了什么呢？由图画引出儿歌。 3朗读儿歌 （1）边做动作边读儿歌。 （2）让小伴侣做儿歌接龙嬉戏。 4创编新儿歌。 幼儿园教案 篇3 活动目标： 熟悉各种种子，知道种子的名称及用途。 活动预备： 玉米、花生、大豆、高粱、绿豆等各种种子。盘子。小星星若干。 玩法： 1、熟悉各种种子，知道种子的名称。 2、老师引导幼儿说出各种种子的用途。 3、老师介绍分法。（必需把同
5、一类种子放在一起）。 4、幼儿在自己的位置坐好。老师将预备好的各种种子混合后，分给每个幼儿一盘，放在幼儿面前。老师发出口令：开头分类。 4、幼儿听到口令后，快速将各种种子进行分类。分得快并且没有错误的，为胜者。老师嘉奖他一颗小星星，嬉戏依据幼儿的活动爱好，可以反复进行。看谁的小星星最多，谁就是冠军。 留意事项： 分类时不要将种子撒在地上。 幼儿园教案 篇4 活动目标 1.辨别大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。 2.能用身体动作表示大和小。 3.体检参加数学嬉戏活动的欢乐。 4.培育幼儿的尝试精神。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 教学重点、难点 教学重点：小伴侣们知道小和大的区分。
6、 教学难点：小伴侣们玩嬉戏的时候分不出来大和小。 活动预备 1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上， 2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。 3.（幼儿用书.科学与数学） 活动过程 （一）导入部分：用实物比较大和小。 1.老师“今日，有两个小伴侣到我们班上来做客了（出示 两个玩具娃娃）请小伴侣告知老师；哪一个大，哪一个小? 2.老师；“这里有两块积木，请小伴侣认真看一看（出示两 块积木）告知老师；哪一块大，哪一块小？。 3.老师；这里有两本书（出示两本书）请小伴侣认真看一 看，告知老师，哪一个书大，哪一个小？。 4.老师；小伴侣们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具 卡）请幼儿认真看一
7、看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。 （二）绽开部分；嬉戏：“大西瓜和小西瓜” 1.用动作表示大西瓜和小西瓜。 老师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的 样子做动作。（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓舞幼 儿用汉语说出大西瓜。 2.老师发指令，幼儿做动作。 老师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。 3.分组连续玩嬉戏，可以请几名幼儿分别来指令。 将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮番发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。 （三）结束部分 指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动 物涂上你喜爱的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的熟悉。 四.活动延长与扩展 请幼儿找一找
8、，活动室里什么东西大，什么东西小。 五.温馨提示 1.活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以 依据状况调换为其他大小区分较大的玩具。 2.玩具卡大西瓜和小西瓜，老师可以自己制作。 3.引导幼儿通过嬉戏感受大和小，并鼓舞幼儿表达力量 教学反思： 1活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以 依据状况调换为其他大小区分较大的玩具。 2.玩具卡大西瓜和小西瓜，老师可以自己制作。 3.引导幼儿通过嬉戏感受大和小，并鼓舞幼儿表达力量。 幼儿园教案 篇5 【活动设计】 在炎炎的夏日里各种美味冷饮成为了孩子们最好的消暑品之一，因其甜爽可口，备受孩子们宠爱，但由于幼儿肠胃虚弱，因此，冷饮吃
9、多了会引起腹泻、消化不良、食欲减退等不良反应。冷饮里有许多的色素和糖，吃多了还简单龋齿，对身体没有好处，为了让孩子们了解过量吃冷饮对身体造成的危害，特设计了本次活动。 【活动目标】 1、熟悉多种不同种类的冷饮，能用较完整地语言说出冷饮的名称、外形、感知冷饮的基本特点。 2、了解夏季食用冷饮的常识，懂得不能贪吃冷饮。 【活动预备】 1、幼儿用书第4446页货多媒体教学资源冰激凌小猪。 2、少量冷饮食品，各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。 【活动过程】 1、老师首先向幼儿展现预备好的各种冷饮，引导幼儿用较完整的语言说出不同冷饮的名称和形状特征。 展现各种冷饮的包装，引导幼儿说一说自己熟悉哪种冷饮?请个别
10、幼儿到前面对大家介绍自己喜爱吃的冷饮。 2、幼儿分组品尝冷饮，感知冷饮食品的特点。 (1)引导幼儿自己打开包装，渐渐地品尝。 (2)提出问题，引导幼儿说出吃的是什么冷饮?是什么味道?吃冷饮时有什么感觉?冰激凌在自己的嘴里有什么改变? 老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，各种冷饮依据温度会渐渐的化掉。 3、老师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书讲解并描述故事冰激凌小猪引导幼儿理解故事内容，懂得吃冷饮要适量。 讲解并描述故事后提问：小猪胖胖喜爱吃什么?它变成了什么?为什么?小动物是怎样关心他的?小动物们为什么也冻得浑身颤抖? 4、通过争论，了解夏季食用冷饮的常识。 引导幼
11、儿说一说食用冷饮时要留意些什么，为什么不能多吃冷饮?让幼儿懂得吃冷饮要适量，身体才会健康。 老师小结：冷饮虽然好吃，但吃多了就会刺激我们的肠胃，会肚子疼，还会养分不良，要适量吃冷饮。 【活动反思】 通过本次活动孩子们熟悉了各种各样的冷饮，通过听故事冰激凌小猪知道了过量吃冷饮会引起肠胃不舒适，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。(幼儿训练) 幼儿园教案 篇6 科学意图： 不倒翁的形象憨态可掬，是一种古老的汉族儿童玩具，小伴侣都特别宠爱，爱不释手。 爱玩是幼儿生的天性。针对幼儿的年龄及爱好特点，让幼儿尽情地玩不倒翁，并以此为契机，开展了此次活动。让幼儿在玩中发觉问题、提出问题，自行设计探
12、究方法，自主经受探究过程，自行获得问题的结论，揭开不倒翁的隐秘。 材料预备： 塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。 制作方法： (1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。 (2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。 (3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。 试验操作： (1)让幼儿用手推动不倒翁，观看其摇摆状态，看是否会倒下。 (2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿转变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观看不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。 (3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，
13、再推动不倒翁，观看其改变，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。 指导建议： 引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观看其摇摆的状况。 引导幼儿观看不倒翁的外形和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。 鼓舞幼儿想方法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。 拓展与替代： 可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。 也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。 引导幼儿在生活中查找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。 科学小学问： 塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重
14、心最低，这时最稳定。推动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。 活动意图： 本次活动既有科学的探究，又有动手制作，活动幼儿特别喜爱、比较符合幼儿的爱好。活动富有针对性、趣味性和实效性，与日常生活紧密联系，幼儿在探究、制作不倒翁的过程中既深化理解了不倒翁不倒的原理，又熬炼了幼儿的动手力量。各个活动环节要求明确，整个活动过程既相互独立，又融为一体，体现了综合实践活动教学的特点。 幼儿园教案 篇7 设计意图： 经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的训练，
15、目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化干净孩子们的心灵。 在经典导读教学中，我们发觉很多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们特别喜爱。针对他们的爱好，我们设计了“我喜爱的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达力量，为入学校做好预备。为了使孩子们主动、主动而有效地理解与把握成语，我们采纳多种方法（如：讲讲、找找、画画、演演等）制造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得欢乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们欢乐地成长。 活动目
16、标： 1、在理解寓言故事郑人买履内容的基础上，引导幼儿学习成语“见机行事”、“急中生智”。 2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的爱好。 3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达力量。 活动预备： 1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干； 2、表情类、动物类成语图卡若干。3、油画棒、白纸。 活动过程： 一、通过书的排序，巩固一至十的成语。 1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？ 2、请幼儿按从最廉价到最贵的价钱挨次给书排序。 3、引导幼儿复习一至十的成语。 二、嬉戏成语对对碰，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，
17、组成一个成语。嬉戏进行23次。 三、听寓言故事郑人买履，学习成语“见机行事”、“急中生智”。 1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。 2、告知故事名称，老师完整地讲解并描述故事。 3、通过探望与争论，关心幼儿理解故事的寓意，训练幼儿遇事要敏捷。 4、学习成语“见机行事”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。 四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。1、动物类2、表情类3、其他 五、以表演的形式，引导幼儿制造性的表现学过的成语。1、老师做动作，幼儿猜成语。2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。 六、制作成语小书。1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。2、老师巡回指导，适时予以关心。