小手幼儿园教案.docx

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1、小手幼儿园教案小手幼儿园教案1 教材分析： 中班幼儿独立意识越来越强，不愿依靠别人，生活中喜爱做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步熟悉手的本事，充分感受、体验手的本事大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的嬉戏情境，激发幼儿学习整理、整理物品的简洁方法的爱好，增加做事的自信念，提高生活自理力量。 活动目标： 1.能说出手的不同本事，学习整理物品的简洁方法。 2.主动与同伴沟通整理衣物、图书等物品的小窍门。 3.情愿自己的事情自己做，体验做事胜利的骄傲感。 活动预备： 1.老师自制课件(能干的小手:幼儿为家人和幼儿园老师、小伴侣服务的照片；邋遇大王的家:图书

2、、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。 2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以关心别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动建议： 一、幼儿阅读能干的我第 1 页，观看图片，初步感受手的不同本事。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？ 二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，沟通自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么？ 引导幼儿感受小伴侣的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的骄傲感。 三、播放课件邋遢大王的家，引导幼儿关心“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简洁方法，情愿自己的事情自己

3、做。 提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方法？ 引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、整理小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样关心“邋遢大王”整理房间的？ 请幼儿阅读能干的我第 2 页，学习儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。 四、播放课件能干的小手，鼓舞幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来欢乐， 体验做事胜利的骄傲感。 提问:视频中小伴侣们为别人做了哪些事情？ 小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来欢乐。 附：能干的小手 我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。 小

4、手幼儿园教案2 一、活动名称： 小班健康领域活动小手小手，快洗澡 二、活动来源： 依据36岁儿童学习与进展指南的要求，小班幼儿能够在成人提示下饭前便后洗手，且方法基本正确。在最终的学习中能够在饭前便后主动洗手，方法正确。但是依据我在幼儿园的观看，许多幼儿都没有饭前便后洗手的习惯，即使有的幼儿会洗手，但是洗手的方法不是正确的，所以我特地设计了此次活动，盼望可以关心幼儿养成饭前便后洗手，以及会用正确的方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。 三、活动目标： （一）学习并把握正确的洗手方法。 （二）能够在饭前便后洗手，养成良好的生活卫生习惯。 四、活动重点： 学习正确的洗手方法。 五、活动难点： 把握正确

5、的洗手方法。 六、活动预备： PPT、图片 七、活动过程： （一）手指嬉戏导入，激发幼儿爱好。 五根手指头 一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。 两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦蹦。 三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。 四根手指头呀，变变变，变成小青蛙呀，呱呱呱。 五根手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞飞飞。 问题：小伴侣，我们刚刚玩的手指嬉戏中那个部位用的最多？ 引出手，提问小伴侣平常是如何洗手的。 （二）学习正确的洗手方法。 1、依据小伴侣对平常如何洗手这个问题的回答，老师用用法不正确的方法洗手的图片进行引导。 2、老师给小伴侣示范洗手的正确方法，并且用好玩的方法

6、教给小伴侣。 3、依据PPT上的七步洗手方法进行引导，加深印象。 4、请小伴侣在集风光前没有老师带领下，用正确的洗手方法洗手，练习巩固把握正确的洗手方法。 （三）知道饭前便后洗手。 1、老师引导，问题提问：小伴侣现在知道了洗手的正确方法，那什么时候应当洗手呢？ 2、依据幼儿的回答老师总结，重点强调饭前便后必需洗手。 八、活动延长： 让幼儿回去之后把正确的洗手方法共享给爸爸妈妈，并且相互监督；在幼儿园小伴侣之间相互监督，用正确的方法洗手，做一个会给小手洗澡的、讲卫生的小伴侣。活动结束。 小手小手，快洗澡活动反思 在本次活动中，实现了幼儿学会并且把握洗手的正确方法，以及在饭前便后要洗手这两个活动目

7、标。在活动导入的过程中，用手指嬉戏，调动了幼儿的爱好，且使幼儿能集中留意力在活动上，活动的设计符合指南的要求。但是在此次活动中也有许多不足之处，没有考虑到人数，使得活动过程有点乱；而且在活动中，许多幼儿会问许多个问题，没有想到一些问题的合理、正确说明；在这几点上不是很好，不过，在后面的活动中，我会吸取教训，在阅历的基础上把以后的活动组织好。 小手幼儿园教案3 活动目标 认知目标：熟悉小手，知道手各部位的名称。 情感目标：引导幼儿了解手的作用。 技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用

8、。 教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。 活动预备 1. 图画纸若干张。 2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。 3. 几盘已调好的水粉颜料。 活动过程 一、导入活动 老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。 二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓) 1. 熟悉小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。 2. .老师指导幼儿熟悉手各部位的名称。 3. 画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的掌握力量。) 4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

9、 三、小手的作用 1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 2. 老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 3. 老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。 四、手印画 1. 老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 3. 幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己

10、的身上或其它地方了。 4. 幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。 五、结束活动 1. 老师依次关心幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2. 老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。 小手幼儿园教案4 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。 2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音

11、乐小手爬，图谱。 活动过程： 一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。 “今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。 二、学习律动，学唱歌曲 1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？” 2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的嬉戏，幼儿认真观看老师爬的动作，部位。 3.集体看图谱练习小手爬。 4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬， 始终爬到小脚脚背上。 5.幼

12、儿分组嬉戏。 三、仿编律动,体验嬉戏的乐趣。 1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。 “小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿） 2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。 活动反思： 整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼

13、望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 小手幼儿园教案5 设计意图： 手是幼儿必不行少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在嬉戏中不知不觉把握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手特别能干，并且知道不会做的事情也要学着做。 活动目标： 1、 熟识自己的小手，能说出手心、手背及手

14、指名称。（重点） 2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点） 活动预备： 小手拍拍音乐，手部卡片，PPT。 活动过程： 一、歌曲导入 师：小伴侣们，还记得我们上次学习的歌曲小手拍拍吗？ 那我们再来一起唱一遍吧！ （老师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。） 二、观看小手 1、师：我们把手伸出来，认真瞧一瞧，你发觉了什么？ 2、师：那老师就来带你们熟悉一下小手吧！（介绍手心、手背及手指） 3、师：现在我们来玩一个考反应力的小嬉戏，考验小伴侣们记住了没有。小伴侣们伸出小手，当老师叫手心的时候，你们立即把手心朝上；当老师叫手背时，立即手背朝上；当老师叫手指名称时，就把这根手指伸出来，看

15、谁的反应最快。 三、手指嬉戏 师：小伴侣们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着睡觉起床这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作） 四、能干的小手 1、请幼儿争论小手可以做的事：你的小手能做什么？ 2、出示PPT，争论这些事你会做吗？ 3、老师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。 小手幼儿园教案6 活动目标： 1初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。 2情愿学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。 3不把水龙头开的过大，知道节省用水。 活动预备： 1一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。 2洗手的挨次图：冲手擦肥皂搓手冲手擦干。 活动过程： 1引发幼儿

16、洗手的爱好。 师：我们立刻要吃点心了，吃东西前要干什么？ 师；小伴侣已经长大了，是幼儿园的小伴侣了，你们会把自己的小手洗洁净吗？ 2了解正确的洗手方法。 （1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗洁净。 幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，老师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。 （2）组织幼儿到水池边洗手，并准时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节省用水，洗洁净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上 （3）老师对洗洁净、擦干的幼儿表示欣赏。 师：你的小手洗得真洁净，是个讲卫生的好宝宝。 小手幼儿园教案7 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式

17、能让幼儿在音乐中感知手的动作改变和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 活动预备： 身体部位的图片若干；幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、开头部分： 老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精准地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部

18、位。老师说什么，小伴侣就点什么。预备好了吗？ 2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精准。小耳朵竖起来，听认真了。 3、师：小伴侣真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（老师示范）今日呀，小手要跟我们小伴侣来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、基本部分： （一）幼儿学做律动。 1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手伴侣爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会

19、儿又爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。 2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小伴侣们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小伴侣们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（老师一边唱一边做动作）好听吗？小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小伴侣们真棒，这也难不倒你们。让我爬的

20、最最快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) （二）幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。） 3、师：现在我请一个小伴侣上来做回小老师带领大家一起唱，其他小伴侣跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。） 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伴侣身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伴侣！一起来爬一下。让我们的小手

21、爬到旁边小伴侣的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伴侣们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 小手幼儿园教案8 一、 主题引发 “老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”。 托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和四周的事物产生了爱好，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了爱好，发觉了很多小手的神秘，从而引发了这一主题“能干的小手”。 二、 主

22、题网络 观赏小手 手工饼 熟悉手指 我爱小手 小手喂饭 宝宝洗手 熟悉小手 小手真能干 能干的小手 小手嬉戏 小手变变 嬉戏：捉蝴蝶 嬉戏：天晴、下雨 小手变树叶 两只手 嬉戏：小手指一指 拉个圆圈走 哦托班：能干的小手 三、 活动设计 撕纸天线宝宝吃西瓜 活动目标： 1、体验撕纸活动的欢乐，感受不同质地的纸。 2、愿意关心他人。 活动预备： 1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。 2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小相宜的纸盒。 活动过程： 1、在欢乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。 2、告知幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西

23、瓜吧。”激 发幼儿参加到嬉戏之中。 3、老师与幼儿一起玩嬉戏。提示幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒） 4、在活动中，老师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？” 四、 教学反思 充分探究是幼儿学习的重要环节 在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，老师为孩子们供应了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作把握小手如何撕纸，孩子们都很感爱好，可是当老师叫孩子一起来说说、沟通自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于嬉戏之中。出现这一训练现象值

24、得我反思。 在活动过后的思考中，我觉得虽然老师确定的活动内容有效的激发了孩子的爱好 ，将孩子的爱好与自己的实践自然的结合了起来，使孩子愿意实践，但对于组织“沟通”活动的失败使本次活动的训练价值没有得到体现，究其缘由，发觉探究与发觉是孩子学习过程的核心环节，只有充分的时间，孩子们才能有充分的体验、发觉，才能对自己的实践活动有一个总结。假如只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探究”对于孩子的学习是非常重要的。这也将指导我今后的训练。 五、 分析与猜测 托班的孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们慢慢的将留意力转移到了自己

25、的身边与四周，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的阅历相结合的，从“熟悉自己的小手”到“玩小手的嬉戏”到探究“小手的用处”，都是与幼儿的生活阅历紧密相关的。熟悉自己小手的过程事实上就是幼儿主动参加生活，主动将自己的体验得到练习的过程。 在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的爱好也在不断的增加，他们慢慢的不满意，从自身的探究与发觉向四周事物过渡，将自己的留意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的爱好做为主题内容的主要来源。 六、 家园共育 在主题“能干的小手”的家园共育中，主要实行了以下措施； 1、开展家园互动，请家长参加到活动之中，于 幼儿共同嬉

26、戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。 2、请家长在家庭中开展训练活动。如：让幼儿体会小手能关心爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。 3、家长与幼儿园开展沟通，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手布满自信。 小手幼儿园教案9 设计思路： 小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是洁净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗洁

27、净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 活动名称： 该不该洗手 活动目标： 1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。 2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。 活动预备： 1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。 活动过程： 1、情景设置：大班哥哥姐姐

28、送来好吃的食物老师：你是哪个班的小伴侣？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀？（感谢哥哥姐姐！） 2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。 提问： 1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2）这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 3）小伴侣现在能吃好吃的吗？为什么？ 4）谁不情愿去洗手？为

29、什么？（手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。） 3、小试验：它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的改变。结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。提问： 1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小伴侣为什么说它们是洁净的？（看不见） 3）小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗？ 4）现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好

30、吃的食物？ 4、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！ 小手幼儿园教案10 目标： 1、 愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 3、 激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 过程： 一、 导入活动： “昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。） 二、 进行部分： 1、“我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 2、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么？”（老师一

31、边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作） 3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 4、 “今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”老师范唱歌曲。 5、 老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、 鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法） 8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿

32、唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 三、结束部分： “今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？” 小班常识教案：小手【2】 活动目标： 1、 引导幼儿观看自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。 2、 能正确理解词：两只，一双。 3、 了解手的作用，知道要爱护手。 活动预备： 字卡“两只，一双”。 图片：一双小手，一只大手 活动过程： 一 开头部分 师：看，陈老师伸出来的是什么呀？ 幼：手 师：请小伴侣把你的小手伸出来跟陈老师一起做嬉戏 嬉戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放

33、下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。” 二 基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小伴侣和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， 幼：两只 （老师出示字卡“两只”） （2）知道两只手也叫一双手 师： 小伴侣都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小伴侣都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出

34、示字卡“一双”） （3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序进行，口手全都地点数，数好后再换一只手数。 师：小伴侣们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小伴侣都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们。 先请小伴侣看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（

35、引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。” （2）小结：刚才呀我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没出名字的手指叫-无名指。 操作：*请个别幼儿上来依据老师所报出的手指名称找出相应的手指 *请个别幼儿上来依据老师指出的手指说出相应手指的名称 （3）以嬉戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 看看谁不见了：我们的手指休息好了

36、，要起来和我们的小伴侣玩捉迷藏了（老师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的熟悉） 手指变小动物：我们的小手本事可大了，除了可以和我们小伴侣做嬉戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物） 三 结束部分 （1）手的作用。 师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑） 我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。 （2）爱护手。 师：手的本事很大，能为我们做很多事，假如我们没有了手，会很不便利。所以我们要留意爱护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 评析 精炼温柔的语言，文雅优雅的动作，设计

37、紧凑的环节，众多嬉戏的演绎，令人耳目一新。连续加油，争取有更多的自我突破！ 小手幼儿园教案11 教学内容： 小手比一比 教学目的： 1、教幼儿熟悉13的数字形。 2、让幼儿能用手指头表示数字13。 教学预备： 1、卡通数字13。 2、13的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程： 一、开头部分： 用歌曲引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。| 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字

38、和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、结束部分： 小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们

39、一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 小手幼儿园教案12 活动目标 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动过程 一、引出主题 1.引导幼儿随音乐一起做“手指嬉戏”。 2.刚才我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、嬉戏：熟悉小手 1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？ 2.你熟悉他们吗？ 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根

40、手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。 3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字） 三、嬉戏“变魔术” 老师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽 四、能干的小手 1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2.我们的小手本事真大。今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？ 反思： 由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的

41、事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。 小手幼儿园教案13 一、活动背景 中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，由于画画最能表达出他们的想法与制造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 二、活动目标 1能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言讲解并描述。 2能依据手的形状大胆想象，绘画。 三、活动预备 1.图画纸、勾线笔、蜡笔。 2.“手的联想画”若干。 活动重点熟悉手的形状特征，并能描画各种手的造型 活动难点能对手的形状进行想象绘画 四、活动过程 （一）观看手的形状。 师：请小伴侣们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观看讲解并描述，再集体沟通） 小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做很多事情。 （二）组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”。 1.领幼儿玩手指嬉戏： 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。 我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。 边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以关心编成儿歌带领幼儿玩手指