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1、幼儿园幼儿教学方案设计集锦6篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 学习目标：主动在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。 学习内容：跳短绳 学习步骤： 一、自主嬉戏，活跃心情 老师活动： 1、组织同学集队、队列 2、提出要求，观看同学分组嬉戏。 同学活动： 1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。 3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小伴侣要带领赢的小伴侣做一个动作。 4、同学自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作） 组织：五路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * *
2、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣 老师活动： 1、欢乐小绳变变变练习。 2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。 3、组织同学练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇 4、组织同学练习向后跳短绳和调整练习：画小树 5、组织同学练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船 6、组织同学跳绳比快。 7、引导同学总结、评价。 同学活动： 1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右 把绳变成水滴，练习跳前跳后 把绳变成长方形，练习跳远 把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出 2、随老师示范进行简洁绳操的仿照。 3、按要求快
3、速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。 4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。 5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。 6、进行半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。 7、主动地参加评价，乐于接受别人的特长。 组织：分散练习 场地器材：体育馆、短绳每生一根 课后小结：本课一开头让同学自主结合进行嬉戏活动时，大部分同学表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让同学变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求同学把绳子怎样摆，练习
4、时只提要求，不作规定，同学练习得特别兴奋，而且由于没有动作的规定同学的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知同学留意平安，不能在地上打滚，主要是让同学养成常规，形成习惯。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 设计意图： 本学期，我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶，活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受
5、胜利的欢乐，还可以到处体验制造美的存在。 活动目标： 1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动预备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展现照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿争论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。 1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹）
6、2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、老师总结幼儿探究的方法，赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，老师指导。 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验胜利的欢乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿
7、花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标 1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2.初步知道一些爱护头发的方法。 3.通过设计发型，进展动手力量及想象力。 活动预备 1.练习卡：贴头发 2.ppt课件：妈妈的照片 3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 老师：小伴侣，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦！宝宝是头上少了什么？ 引导幼儿发觉：宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1.你们知道头发有什么用呢？ （鼓舞幼儿发散想象） （1）美容作用 （2） 爱护作用：成千上万根头
8、发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害， 对健身起着重要作用。 （3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，实行多种防护措施。 （4）调整作用：头发能发挥调整体温的作用。 2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？ （梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等） 三、头发的颜色 1.出示图片：男孩，女孩 提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 2.出示图片：白发老人 提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 小结：人老了，头发会渐渐变白的。 3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？ 小结：中国人的头发是黑色的，但许多人喜爱染发，让头发变得五彩缤纷。 外国
9、人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1.ppt课件：妈妈的照片 （1）图片上有些什么发型？ （2）你喜爱自己的发型吗？为什么？ （3）头发还可梳成什么样子？ 2.发型设计师 你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？ 3.介绍活动材料。 （1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 （2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 （3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。 （4）在纸上画动身型。 五、评比优秀发型师 请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？ 为谁设计？为什么这样设计？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 目的： 1 、培育幼儿的倾听力 2 、学习动物的叫声 预备： 1 、五种动物的图片、
10、挂件。 2 、录有动物叫声的磁带 3 、图谱一张。 过程： 一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伴侣来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 1 ） 放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧 . （出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”
11、每次叫四五个幼儿。 2 ）、依次学习以下几种动物的叫声。 三、嬉戏 1 ）、幼儿自由选挂件。 小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？ 2 ）、开头嬉戏 现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。 放录音，嬉戏一遍。 现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音
12、，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。 放录音嬉戏一遍。 四、看图谱，学儿歌 森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师念儿歌一遍。 引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？ 那我们一起来学一学吧！ 幼儿跟念儿歌一遍。 小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 设计背景 使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱
13、好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 活动目标 就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。 重点、难点 培育了幼儿的自理力量及爱干净的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。 活动预备 工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。 材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。 活动过程 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶美丽吗？ 幼：美
14、丽 师：哪儿美丽？ 幼：我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？ 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步 在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐烦地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽
15、，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标 1.简洁区分小鸡、公鸡和母鸡的形状特征。 2.了解鸡的生活习性。 3.培育幼儿关爱小动物的情感。 活动预备 1.ppt课件：小鸡的一家 2.ppt课件：小鸡是怎么诞生的 3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。 活动过程 1.听辨嬉戏：这是谁的声音？ 播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。 让幼儿听声音辨别是谁在叫。 2. 熟悉小鸡。 （1）课件演示2 （2）鼓舞幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？ 让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞， 被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。 （3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎样呀？ 学一学小鸡的叫声。 3.比较公鸡和母鸡的不同之处 （引导幼儿有挨次地观看）。 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠， 不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛美丽。 公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小， 会咕咕叫，会下蛋。 4.争论：小鸡是怎么诞生的？ 课件演示：小鸡是怎么诞生的 母鸡生下的蛋经过肯定时间的孵化就变成小鸡了 （关心幼儿理解小鸡一家的关系）。