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1、幼儿园幼儿教学方案设计集锦10篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 设计背景 使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 活动目标 就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。 重点、难点 培育了幼儿的自理力量及爱干净的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。 活动预备 工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。 材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、
2、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。 活动过程 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶美丽吗？ 幼：美丽 师：哪儿美丽？ 幼：我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？ 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步 在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的看法对待每个孩子，耐烦地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠
3、便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动指导思想 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，制造性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言进展，提高幼儿主动交往的力量，是新纲要儿童语言训练观的详细体现。 活动目标 1、巩固把握生活中常出现的反义词。 2、进展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3、让幼儿初步练习用法反义词语和相对的话。
4、 活动预备 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。 2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。 3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。 活动难点 练习用法反义词语和相对的话。 活动过程 、开头部分。 老师出示两本书，让幼儿观看有什么不同？ 引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习用法反义词语和相对的话。 二、基本部分 （一）、和我做的不一样。 1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。 （1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？ （2）、请幼儿找出反义词，并找一个好伴侣协作，将每对反义词用动作表示出来。 前前后
5、后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小 （3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。 2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。 穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静 （二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。 1、幼儿围成圆圈，预备玩听说嬉戏“警察与司机”。 2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐污七八糟 认仔细真马马虎虎 吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二
6、意 3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 （三）、想想、画画、讲讲。 鼓舞幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。 三、结束部分 幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动由来： 幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伴侣一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。 活动目标： 1、制造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的爱好。 2、制造性的情感进展目标：在活动过程中，体
7、验上幼儿园的欢乐情感。 3、制造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。 4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言力量。 活动预备： 1、物质预备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干 2、学问阅历预备：观看幼儿对木偶的爱好深厚与否。 3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门 活动过程： 1、引题： （1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好） （2）老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，
8、小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上，观察老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。 2、理解和熟识儿歌的词句。 提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”） 3、观赏儿歌。 （1）你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。 （2）再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。 4、请幼儿做小兔，进行情境表演。 （1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。 （2）请个别幼儿念一念，演一演。 5、跟小兔和兔妈妈道别。 小兔说：“今日我和妈妈到小班来做
9、客，很兴奋熟悉这么多的小伴侣，现在我们要回家了，下次再来和你们玩嬉戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见） 活动延长 1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。 2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。 3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会用法礼貌用语。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标 1、幼儿能用正确的执笔姿态画出螃蟹的主要特征； 2、幼儿初步把握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨改变； 3、培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的力量。 活动预备 1、范画：螃蟹。 2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。 活动过程 一
10、、谜语导入 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一动物）谜底：螃蟹 二、绽开 1、出示范画，引发幼儿作画爱好。 （1）提问：“这是什么？” （2）引导幼儿观看“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征； （3）老师用正确的词汇小结螃蟹特征。 （4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的爱好。 2、老师示范螃蟹的画法 （1）老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体； 提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观看侧锋的运笔法。 （2）老师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯； -画螯时和画身体用笔有什么不一样？ 引导幼儿观看中锋的运笔法。 -画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？ 引导幼儿对比
11、后，感受浓、淡墨的改变美。 （3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。 （4）老师小结螃蟹的基本画法。 （5）启发幼儿说出可以添画的景物。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）老师留意指导幼儿执笔及运笔方式； （2）启发幼儿添画相关事物； （3）提示幼儿留意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。 4、幼儿相互观赏作品 （1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互观赏； （2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？老师点评； （3）老师粘贴“欢乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验胜利的喜悦。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标与关键阅历: 幼儿进入大班,运动力量不断增加,动作
12、更趋敏捷,但对身体关节的作用及爱护方法了解很少, 简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过好玩的关节嬉戏、关节表演等内容,使幼儿知道 关节对人体活动的作用,学会在运动中爱护关节的方法。 1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 2、 学会简洁爱护关节的方法。 活动材料与相关环境创设: 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动预备: 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观看争论:有关人体各部位能弯曲改变的问题。 老师录制幼儿生活和嬉
13、戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动过程: 1、 老师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”嬉戏后回班争论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。 2、 引导幼儿查找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次争论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 嬉戏“会表演的关节”。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的熟
14、悉)。 4、 嬉戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,竞赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复嬉戏。引发争论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?老师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、 老师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿争论:这些现象会使小伴侣怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节,避开损害?关心幼儿提升爱护关节的阅历:活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不
15、推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。 相关阅历: 绘画:各种昆虫的绘画方法。 卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。 活动评价: 在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴,有无自我爱护的意识和行为。 活动延长与扩展: 1、 创设“我喜爱的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态, 并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣扬,留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标 ：
16、 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.知道做事不能丢三落四，要细心。 活动预备： 1.课件-照片：鸭子 2.ppt课件 鸭妈妈找蛋 活动过程： 一、导入 课件：鸭子，引出课题 小伴侣看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本事吗？ （幼儿互说） 二、绽开 1.理解故事情节。 （1）老师有感情地讲解并描述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ （2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。 2.ppt课件 沟通、争论： （1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ （2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组
17、织幼儿争论） （3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？ （4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿争论） （5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？ （6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ （7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿争论） （8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 三、结束 收集和进一步探究其他的卵生动物。 你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 活动目标： 、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自
18、己的发觉 、能主动观看比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。 、萌发关注四周事物的爱好。 活动预备： 教具预备： 实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。 学具预备： 幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等） 活动过程： 一、 引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。 师提示语：小伴侣有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？ 你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说） 二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并
19、尝试分类。 、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通） 你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好伴侣一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述） 、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伴侣发觉帽子有许多的用处小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同，那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。 三
20、、扩展有关帽子的学问和阅历。 师：小伴侣都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达） 用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？ 请小伴侣阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。 四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。 师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？ 那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造） 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 设计思路： 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些
21、工具不仅关心孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 目标： 1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。 预备： 活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 范例若干份（布置在绘画区域四周）； 已涂好的多色刮画底版若干份（老师示范大底版和幼儿用底版） 活动流程： 观赏活动演示与争论探究与创作沟通与评价 过程： 一、导入：观赏活动 1、幼儿自由观赏刮画作品。 （与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。） 2
22、、提问： （1）这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ （老师准时确定幼儿：“小伴侣刚才看得都很认真，这些画都是刮出来的”） （2）那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具？ 二、演示与争论： 1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。 2、连续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” （启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的改变等。） 3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？ 三、创作要求： 请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，老师观看指导 （1）激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画，结合
23、生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。 （2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 （3）提示幼儿留意平安用法工具。 五、沟通与评价 1、师：“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“ 2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。” 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 活动目标： 1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。 2、通过操作，学习5以内的等量对应。 3、培育观看力和对数的爱好。 活动预备： 1、教具：数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书，油画棒。 活动过程： 一、复习5以内的计数和等量对应 1、今
24、日老师带来了一些美丽的拼图，美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画，大家快来找找吧。 2、老师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小伴侣说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。) 4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证) 5、还有谁来把剩下的拼图找出来? 二、巩固5以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的
25、内容。) 2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。 3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小伴侣用笔把它们连起来。 4、幼儿操作。 三、展现部分幼儿作业，整理操作材料，结束活动。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇10 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验关心小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激
26、发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1. 会口手全都点数3以内的物体，并说出总数。 2. 能按物体大小排序。 3对点数活动有爱好。 活动预备 各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。 过程建议 1给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。 2送小动物回家。 (1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的挨次排列。 (2)送小猪、小兔回家，方法同上。 3给小动物送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。 4为小动物跳舞。 请小伴侣3人一组手拉手跳舞，做嬉戏。 延长提示 1每位幼儿为小动物选3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物体的数量是3。