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1、幼儿小班教学方案模板八篇幼儿小班教学方案 篇1 一、状况分析： 小班幼儿经过一学期的培育，对美术活动产生了肯定的爱好，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大部分幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简洁的线条，还能够进行较匀称的涂色，对绘画有了较高的爱好。所以，本学期依据幼儿的现状，连续加强幼儿构图技能的练习。只有画好基本外形，才能改变出各种事物。我们首先从小伴侣宠爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有爱好的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下基础。 二、活动目标： 1.形成良好的绘画习惯。
2、熟悉并逐步学会用法绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离，握笔自然有力。 2.能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和制造力。 3.能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：(手教导画、棉签画、纸团印画、添画)等不同技法表现，体验制造的乐趣。 4.熟悉并学会用法3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。 5.从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 6.学会用搓、团聚、压扁等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 7.熟悉纸工的材料和工
3、具名称，学会一些简洁的折叠方法。如：对边折、对角折。 三、活动措施： 依据培育目标，我们将以生动形象，鲜亮的颜色和儿童化的语言，创设好玩的情景，鼓舞幼儿布满自信地大胆表现，从中体会制造的乐趣，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量，形成人人爱画，人人敢画的氛围。 1.制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进行教学。 2.结合主题活动开展，选择幼儿感爱好的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的主动性。 3.加强家园联系，争取家长的协作指导，共同培育幼儿参加美术活动的爱好。 四、详细活动支配： 三月份： 1.灯笼;2.气球;3.小草;4.漂亮的花。 四月份： 1.瓢虫
4、;2.鱼;3.西瓜;4.毛毛虫。 五月份： 1.叶子;2.蜗牛;3.苹果树;4.蘑菇。 六月份： 1.小鸡捉虫;2.太阳;3.小鸟;4.小刺猬。 在本 学期的中后期做一次幼儿作品的展现。同时，在实际操作中，会依据幼儿的状况，将所学的内容做适当的调整。 灯笼 活动目标： 1.引导幼儿学习用画圆的方法表现灯笼的主要特征。 2.培育幼儿对颜色的爱好。 活动预备： 灯笼的图片。 活动过程： 1.老师导入活动，引起幼儿爱好。 今日老师给小伴侣带来了一样礼物，它是什么呢?(出示灯笼)，那你们喜爱吗?认真看看，它是由哪几个部分组成的? 幼儿谈论回答后，老师总结：灯笼有一个大大的圆圆的身体，上面有悬挂的线，下
5、面有一串穗子。 2.老师示范 灯笼有张大圆脸，红红的，像太阳。 头上带帽子， 露出一根长长的辫子， 圆圆的下巴上， 长着一根又一根，长长的胡子， 你说好笑不好笑。 今日，我们一起来画灯笼，把你最喜爱的灯笼画出来，画好了把它们挂在教室，把我们的教室装扮得最美丽。 3.交待要求，幼儿操作，老师巡回指导。(播放音乐) 鼓舞幼儿大胆绘画，大胆涂色。 4.展现作品，请幼儿说说你最喜爱的画，为什么? 活动反思：今日是我第一次尝试给这届小班幼儿学绘画，在老师的指导下 活动反思。 幼儿小班教学方案 篇2 幼儿园小班上册数学教学方案 为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习
6、，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。 一. 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟悉内容。 二. 教学目的要求： （一）目的： 1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步用法分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。 3培育幼儿的推理力量和规律思维力
7、量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。 4培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。 5鼓舞幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。 （二）要求： 1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确
8、区分各图形，把握它们的特征。 4、了解方位，把握里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。 三、教学方法与措施： 1将数学训练建立在幼儿阅历的基础上：由于阅历受限，幼儿很难正确推断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发觉新旧阅历之间的关系，重视幼儿已有的生活和嬉戏阅历，思索是否有必要加以丰富和补充，教学时要削减讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的沟通探究。 2重视幼儿的参加和探究过程：幼儿数学学习必需是幼儿主动参加的过程，数学训练应当以问题为中心，依据问题情境设置一系列嬉戏、操作等活动
9、，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿查找解决问题的方法。 3重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来进展认知力量和思维力量的，口授耳听的学习方式难以供应他们思维进展所需要的挺直和详细的阅历。 4、要有效地促进幼儿数概念的进展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的讨论、沟通、探讨，个别的操作练习及嬉戏等，引导幼儿学习数概念及相关的学问与技能以外，还应创设相宜的环境，如设置数学活动区(角)，供应有利于幼儿数概念进展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。 5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活
10、动，供应不同的选择的机会，以满意不同儿童的各种需要。 6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参加大量的活动，用法了大量的材料，并常常争论他们的观看和发觉，幼儿才有可能把握概念。 幼儿小班教学方案 篇3 加强23岁幼儿保教工作的讨论，初步形成学前训练整体、系统、科学管理幼儿一体化的格局，已成为当前学前训练的一项重要任务。依据幼儿园工作方案，结合新纲要的要求及我班课题方案，并依据本班幼儿的年龄特点及实际状况，我们确立了新的进展目标。在实际工作中，我们重点要做好我班的课题讨论工作（行为习的培育），我班的幼儿都是新入园的孩子，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境和生活环境，注
11、意多元智能的开发训练。因此，我班将制定教学方案如下： 一、本班状况分析： （一）幼儿状况：这学期小 小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在三岁以下。新入园的孩子心情不稳定，他们对新环境不熟识，有的幼儿哭闹现象严峻。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的，又是很重要的。因此，老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。 （二）幼儿人数：全班人数25人，平均年龄在二岁至三岁之间。 （三）老师状况分析以及分工合作： 老师状况：在教学中两名老师要主动协作起带头作用，创班级特色，要注意家园联系，并能利用家长资源来帮助园里及班级的工作。老师要关注班级幼儿的语言
12、进展、认知方面的开发，负责开展教学内容有：小 小班五大领域的教学。能主动参加思索讨论主题活动，注意幼儿的个别差异，鼓舞幼儿参加体育活动，帮助幼儿进展大脑功能，注意身体、运动智能的开发。 二：训练教学方面 23岁幼儿进展特点是生长发育快，但是动作协调性差；处在口语进展的关键期，自我意识开头萌芽；直觉行动思维，心情不稳定。依据托班孩子的年龄特点，区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点，依据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动与常规训练渗透到训练教学的五大领域中，将教学划分为：健康、语言、数学、科学、艺术。 （一）、 健康： 1、激发幼儿上幼儿园的主动情感，适应幼儿园有规律的生活，学习秩序，体验
13、集体生活的欢乐。 2、初步熟悉日常用品，养成良好的进餐，饮食，睡眠，盥洗，嬉戏，排便等习惯，具有基本的生活自理力量。 3、让幼儿了解必要的平安保健常识，熟悉身体的主要器官名称，了解其主要功能及最基本的爱护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗，并学习爱护自己。 4、培育幼儿对体育活动的爱好，情愿并能开心地参与体育活动，进展幼儿基本的活动技能与身体素养，动作协调，敏捷。 （二）、 语言： 1、能学习说一般话，渐渐发准易错音。 2、留意宁静地听别人讲话，能用简短完整得语句表达自己的愿望。学会用法礼貌用语。 3、情愿与别人交谈，能用简短完整语句表达自己的愿望。学会用法礼貌用语。 4、愿意听老师讲解并描述故
14、事与朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。 （三）、数学： （1）培育幼儿学习数学的爱好，体验数学活动的爱好。 （2）通过多种感官感知的方法，引导幼儿观看四周事物，学习按物体的名称或某种特征（颜色，大小等）进行分类。 （3）学习用简洁的数学方法，解决生活与嬉戏中简洁的问题。 （4）喜爱摆布操作材料，能在老师的关心下，按要求拿取，摆放操作材料。 （5）学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。 （6）熟悉最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。 （四）、科学 1、爱惜动植物，关怀四周环境，情愿接触大自然。 2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。 3、能对自己四周的事物、现象感
15、爱好，有奇怪心与求知欲。 4、培育幼儿初步动手动脑，探究问题。 5、学习感受与四周环境接触的开心情感，情愿与成人，同伴共享与沟通。 6、对感知活动有爱好，初步学习运用感官熟悉事物。 （五）、艺术：艺术领域包括美术训练与音乐训练两部分内容。 美工： 1、关注四周美妙事物，情愿观赏作品。 2、喜爱美工活动，并在美工活动中有开心的体验。 3、初步学会正确的握笔方法与作画姿态。 4、在活动后，培育幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，渐渐到情愿主动地整理。 5、熟悉纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步把握正确的用法方法。 6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简洁的物体形象。
16、7、能用简洁的线条，颜色表现自己熟识的事物。 8、能辨别几种不同的颜色，情愿用自己喜爱的颜色作画。 音乐： 1、能初步按音乐的节拍，喜爱用肢体作简洁的律动。 2、培育对音准与节奏的初步熟悉，体验音乐活动的爱好。 3、学会用正确的姿态，自然的声音唱歌。 4、学会观赏音乐，舞蹈的爱好宁静，用心地听音乐。 跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美 （六）、 . 1、新生入园稳定其心情，关心熟识幼儿园的环境，能适应幼儿园集体生活。 2、愿意与人交往，保持开心的心情，与同伴一起参与 集体活动和嬉戏。 3、情愿学习力所能及的消逝，不怕困难。 4、养成基本的
17、个人卫生和公共卫生习惯。 5、具有良好的生活行为习惯和品德。 6、懂得爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。 7、培育幼儿在参加各项活动中能有自信念。 三、教研课题： 我班的幼儿的年龄小，幼儿良好的行为习惯就特别重要，因此，我班的课题讨论定为如何培育幼儿良好的学习、行为习惯 1、 为幼儿供应一个平安丰富有序探究的环境，让幼儿喜爱幼儿园。 2、 能够宁静进餐、午休，养成饭前便后洗手的良好习惯。 3、 愿意尝试运用多种技能和多种材料制造性地表现美的事物，并主动参加。 4、 能和小伙伴友好的相处，不打架、不骂人。养成良好的盥洗习惯。能对社区及四周环境进行观看并能够操作。 5、 集体活
18、动时，幼儿能够较宁静的听讲，不任凭下位置，养成良好的学习习惯。 6、 初步了解一些自然现象及它们之间的关系，渴望去探究。 7、能关怀爱惜四周环境，有初步的环保意识。 8、建立相宜区域活动的常规，适时、适度、适量地投放不同层次的活动。 四、平安工作： 1、 老师应仔细做好晨检工作，仔细做到一摸，二看，三问、四查。 2、 训练幼儿友好相处，不打人，不骂人，不抓人，不咬人，玩玩具时不争抢，相互谦让。 3、 加强平安训练，避开触电，摔伤，烫伤、吃错药、丢失等事故的发生。 4、 定期或不定期每月对外大型玩具进行检查，准时修理，养护。 5、 训练幼儿不带危急品进幼儿园。增加幼儿的自我爱护意识。 五、卫生保
19、健工作 1、培育幼儿饭前便后洗手的好习惯。 2、培育幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。 3、训练幼儿自己吃饭，能够宁静的进餐，并保持桌面、地面卫生，不掉饭粒。 4、培育幼儿良好的午休习惯，有正确的睡眠姿态。 5、培育幼儿良好的大小便习惯，能主动入厕。 6、通过参加多种多样的体育活动，培育幼儿对体育活动的爱好，养成主动参与体育活动的情感。 7、 提示幼儿多喝水，并养成主动喝水的习惯。 六，日常生活： 抓住每日生活中的点滴，将平安训练、德育、教学、生活自理力量的培育渗透在日常生活中。 幼儿小班教学方案 篇4 本班就是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践：让孩子在语言发育时期就接触英语，
20、同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言进展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题方案。以达到专题实施的最佳效果: 一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。 俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。 1、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如
21、在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发觉是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲解并描述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此特别感爱好，在不知不觉中，竟然全部把握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，老师还是很饿，Imstillhungrynow时，奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出拔萝卜，使幼儿与老师共同参加，自
22、然学习新的学问。 2、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在用法中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。 3、嬉戏教学法。
23、曾经有一位训练家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf
24、,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的嬉戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。 4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成
25、功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的训练作用。 实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分
26、钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，老师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。 首先，要锲而不舍的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟悉餐具和介绍食谱等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastet
27、c在非英语训练活动中，老师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语进展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。 其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。 在幼儿英语学习中，语言环境起着特别重要的作用，因此，要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和用法。如：墙面设置，它是幼儿园
28、环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了训练内容和目的，还渗入了思想道德训练，给幼儿以挺直的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。 三、家园协作，关心幼儿学好英语。 孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作关心幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英
29、语的力量才能不断提高。 幼儿小班教学方案 篇5 生活体验 1、知道自己是个独立的人，能知道并说出自己的名字、性别和属相。 2、有良好的倾听习惯，会仔细倾听老师的讲话和同伴的发言。 3、会保管好自己的玩具和书，用完之后能放到自己的柜子里。 运动体验 1、能跟着音乐学做新操，动作整齐、有力。 2、练习单脚连续向前跳 2米左右，进展腿部肌肉及平衡力量。 3、平安训练：饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥挤。 区域体验 娃娃家：客人来了 预备： （新增）手工面条，馄饨、连续供应餐具。 亲亲吧：帮帮忙 材料： （新增）：护发素瓶、洗面奶瓶，小面盆等 巧手吧：美味佳肴预备： 剪刀、长纸条、小饭碗等。 小医院：给娃
30、娃看病 材料： 医院医疗玩具。 建构吧：我的家 预备： 各类建构玩具 环境创设 1.主题墙：创设“这就是我”一栏，用照片、绘画的方式制作自己的名片。 2.心理环境：在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征，如我有大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的耳朵等。 家长工作 1、 请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部，说说孩子的五官特点，更喜爱自己。 2、 请家长在家指导宝宝尝试画画自己，并把作品带来展览。 时间 集体嬉戏： 老狼老狼几点了 分散嬉戏： 大型玩具、滑板 集体嬉戏： 老鼠笼 分散嬉戏： 塑料圈、小皮球 集体嬉戏： 熊和石头人 分散嬉戏： 平衡步道、彩虹伞 集体嬉戏： 变戏法 分散嬉戏： 跷跷板
31、、隧道 集体嬉戏： 红绿灯 分散嬉戏： 脚踏车、大型玩具 音乐活动： 我是人 户外活动： 金鸡独立 区域体验嬉戏 特色活动： 围棋（三） 户外活动： 练习下午操 区域体验嬉戏 数学活动： 比高矮 音乐活动： 歌曲我是人 分组活动 1. 杰立卡活动 2. 区域体验嬉戏 户外活动： 练习上午操 区域体验嬉戏 美术活动： 这是我 户外活动： 大型玩具 区域体验嬉戏 下午体验活动 户外活动： 攀岩墙 户外活动： 炒黄豆 户外活动： 熊和石头人 户外活动： 变戏法 户外活动： 大型玩具 语言嬉戏： 我的属相 消遣嬉戏： 蹲蹲乐 分组活动： 1.杰立卡活动 2.区域体验游 益智嬉戏： 比高矮 音乐嬉戏：小
32、伴侣走路 幼儿小班教学方案 篇6 一、班况分析： 虽然我班大多都是新生，但幼儿都喜爱上幼儿园，并能逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处，小班教学方案。很多幼儿刚来幼儿园的时候不爱说话，很胆小，很内向，终于一个人很宁静的坐在那。现在内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，喜爱参与户外活动了。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的训练与关爱了。 二、班级工作总目标： 仔细学习新纲要，领悟纲要精神，抓好新生入园的
33、各项训练，培育幼儿初步的自我服务力量及良好的行为习惯，增加目标意识，引导幼儿活泼，开心地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注意家庭，幼儿园与.训练的全都性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿制造一个良好的成长环境。 三、五大领域训练目标： （一）健康： 1、喜爱上幼儿园，有自己的伴侣，乐于参加集体生活。 2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面干净，建立餐后良好的卫生习惯。 3、能宁静入睡，培育幼儿整理衣物的良好习惯。 4、了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。 5、在老师的关心鼓舞下克服困难，情愿参与体育活动，教学工作方案小班教学方案。 6、初步建立体育活动的规章意识。 7、情愿参加
34、成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。 8、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气，性格活泼开朗。 （二）语言： 1、能听懂一般话，并学说一般话。 2、学会宁静的听同伴说话，不任凭插嘴。 3、喜爱与同伴沟通，情愿在集风光前讲话、表演。 4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 （三）科学： 1、对四周的事物，现象感爱好，有初步的奇怪心和求知欲 2、进展初步观看力量：充分用法各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知常常接触接近的事物，丰富生活阅历 3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。 4、引导幼儿愿意参与科学活动，初步形成奇怪、好问的科学品
35、质。 5、学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。 4、喜爱摆布、操作活动材料，学习有规章地进行活动。 （四） .： 1、情愿上幼儿园，在活动中保持开心的心情 2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感，信任感 3、培育幼儿喜爱参与嬉戏和各种有意活动，能亲近与自己生活亲密的人。 4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规章。 5、在日常生活中培育幼儿学习礼貌用语：早，好，请，感谢。 6、逐步培育幼儿的自我爱护意识，进展对环境的适应力量。 （五）艺术： 1、 宠爱参与艺术活动。 2、 培育幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 3、 初步培育幼儿艺术活动的力量
36、。 4、 鼓舞幼儿用自己喜爱的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5、 学习一些简洁的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6、 引导幼儿感受四周生活中美，激发幼儿初浅的观赏美，表现美的情趣。 幼儿小班教学方案 篇7 一、工作目标： 1、通过老师指导，培育幼儿舞蹈爱好,进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展. 2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,松软性等基本力量. 3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作， 培育幼儿对音乐的感受力和节奏感 4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力，反映力量和动作协调力量 5、培育幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量 二、详
37、细工作支配 第一周：熟识幼儿 新授：方位练习 其次周：复习：方位练习 新授：肩部练习，小碎步, 第三周：复习：肩部练习，小碎步, 新授：表情舞（配乐：大西瓜） 第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜） 新授：芭蕾手位走步和敬礼 第五周：复习：复习：芭蕾手位走步和敬礼 新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一） 第六周：复习：音乐反应（一）鸭走步（配乐：来了一群小鸭子） 新授：手位（一） 第七周：复习：手位（一） 新授： 第八周：复习：手位（一、二） 手位（二） 新授：推指绕腕 第九周：复习：推指绕腕 新授：综合训练（歌曲：小毛驴） 音乐反应（二） 第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐
38、反应（二） 新授：鸡走步 第十一周：复习：鸡走步 新授：综合训练（歌曲：小天使） 第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使） 新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃） 第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃） 新授：民族舞蹈（一）（.舞：快乐的玩吧配乐：西域风情） 第十四周：复习：民族舞蹈（一）（.舞：快乐的玩吧配乐：西域风情） 新授：民族舞蹈（二）（.舞：快乐的玩吧配乐：西域风情） 第十五周：复习：民族舞蹈（二）（.舞：快乐的玩吧配乐：西域风情） 新授：民族舞蹈（三）（.舞：快乐的玩吧配乐：西域风情） 第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（.舞：快乐的玩吧配乐：西域风情） 第十七十八周：总复习 二
39、十周：汇报演出 幼儿小班教学方案 篇8 一、 布置教室 班级环境创设墙壁，床铺 各种大块暖色调颜色，纸或布;灯 装彩，彩灯 区角环境设立 各种美术工具，颜料，服装，颜色类图画书，白纸、报纸、水粉纸等纸张 室外环境支持可挥洒，可玩耍的自由环境 二、 课时活动支配 课时 活动 玩色 1、在透明的水杯中混入颜料，让幼儿熟悉一些简洁的颜色以及不同颜色混合产生的改变，如咖啡色、紫色等 2、用瓶盖印画，用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同外形的画 3、让幼儿尝试用简洁的生活中的材料海面、棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画感受颜色 4、为幼儿介绍一些颜色方面的图画书蜡笔小黑、白云娃娃、小蓝和
40、小黄以故事的形式激发幼儿对颜色的爱好并加以引导 5、幼儿感知缤纷多彩的大自然，包括图片、录像的形式，或让幼儿亲自去看一看大自然的颜色;可以做一些简洁好玩的小试验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等学习用不同材料绘画 6、用大的记号笔在纸上画并熟悉三角形、圆形、正方形、半圆形等 7、用水粉颜料画横线、直线，变换颜色画一些小圈圈和一些封闭图形 8、学习用水粉颜料绘画红、橙、黄等颜色，并运用这几种颜色画出有关的水果 苹果、桔子、雪梨，学习匀称涂色 9、利用已经学过的图形，用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简洁的组合图形如生活中的事物集体绘画，老师指导 10、熟悉椭圆形，学习简洁拼贴画 小
41、鸡。老师供应一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片，让幼儿自己动手拼贴成小鸡 11、用油蜡棒或其他材料匀称的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜爱的颜色，并鼓舞幼儿用不同的方法画出小鸡的围栏 12、尝试用直线、曲线或简洁几何图形画太阳完，为太阳涂上喜爱的颜色 13、14两个课时，通过画小兔子、长颈鹿等小动物学习用圆形、椭圆形、正方形等不同图形组合绘画，并为小动物匀称涂上颜色，鼓舞幼儿画出小动物的不同形态。(类似于画小鸡的步骤，先用记号笔画形状) 15、为美丽的花、草涂上不同的颜色，老师供应白纸做成的花，请小伴侣用不同材料涂上五彩的颜色小试验 16、观赏布上五彩缤纷的圆圈(本活动基本上是老师操作)，用线绳、颜料、白布，用线绳把白布的几个位置紧紧捆扎起来，然后把白布浸泡在不同的颜料中，等到白布浸透了再冲洗一下，最终揭开线绳(以上的黑体步骤都可以让幼儿动手自己操作)，白布变得很美丽。 17、18两课时，漂亮的外形，两张纸上下掩盖，上面一张剪出一种外形，让幼儿涂满，揭去上面的一张，露出下面的外形，下面一张在掩盖部分留下相近的图形，供幼儿涂色 19、20两课时，为自己涂色，老师供应一些背景案，中心部分留出空白，在空白中画出儿童若干，幼儿可以随便涂上自己的颜色。