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1、第 1 页 二年级班主任工作总结报告 1000 字1 特征码 BXhFmdTvBgQWxMumzzJA 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化 科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特 长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基 本形式。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认识到自 己所承担的历史重任。 我所带二年级（5）班的基本情况：一共有 59 个学生，男生 34 名，女生 25 名。其中，有二名特殊学生，六名顽皮好动学生。 那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己 的体会
2、。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交 流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺 利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件， 最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 第 2 页 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学 生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等） ，了解个人的 生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生 等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现
3、自身广博的文 化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你 是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小 班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他 们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养班干部队 伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队 伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小 班干部树
4、立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工 作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得 更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范 带头作用，亦即“以点带面“；其三，培养*部团结协作的精神， 要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班 集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取 第 3 页 心，亦即“以面带面“。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影 响到班集体的利益。因此，
5、要扎实有效地加强一个学生的常规 训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规 范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳 动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过 集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具 体情况选择） ，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思 想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“ 活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗
6、的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体 的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每 个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 当然，作为一名老师，教学效果的还坏才直接关系到学生、学 第 4 页 校、家长的认可，在教学中，通过奖罚分明的措施，让他们掀 起激烈的、持久的竞争活动。值得强调的是：这里的 “互助” 、 “友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是 为了取得共同的、更大的进步。同时也使学生“学会生存，学 会学习，学会关心，学会做事，学会生活” 。 小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要 我们真诚地捧着一颗“爱心” ，加深理论修养，在实践中不断完 善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色 而游刃有余的。体验过，你才明白：班主任工作虽然是辛苦而 高尚的，但苦中有乐，乐在其中。 总的来说，在本学期的班级工作中，还有一些工作做得不够好, 但我会尽自己所能，在处理好班级和教学内容的同时，兼顾学 院班级的工作，班级管理工作千头万绪 绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名 班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经 验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。 第 5 页