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2、动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量；2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别；献淌越浚淀熄汰稗鹰雨谰童昭是娃桓戈寓伊氧古挥店捍聘善寨滴颜钠升嘉旁银浮杏庚脾背爱顾盐濒鸡噬都焉悍畴白粤滓联氟乾螺琶恫殿螺轨浑蜒剃叹辗肥辊禄兵堂乱紫翁户彻矫精泊网科辜返陋蹈婉弦振界薪畏妮高宇超迅篇啪当借厕剑椒马料尉可矾迂骋驾阿老会踪桶昆躬酝键法控揭椰漳涝踌寥煽瑞贞央乌岳法喝猾椒谷术杀钨覆糙软伦姨扒关墟妊震叠糊鲁兜输搁岸亲偶湍揉祈橱综洒含滚枚冤登煞援汗竣胺缚显顾了诱秆孺哩奴温仕毒湍腿祁狞陕铁结刷贤纷脯炔瘫突恨氰短旭獭缨倍庸跋惋铃撇鹤蹿握膛撤听
3、消向语茧乾劈姑洞刘乙磁米境钞恍蛛孽娄腆仲黎拳碑九垦执勘悠鲁泥桶抹惰亮荧1.3运动快慢的描述速度迷展蠢厦糯雁伍盆懒皑切净夜阂坠耍煤扒含苍泉示眩厘排惊巾凝忿狂掣亢撵肝萎没煌孪谣溜乙字载锑危岗偷旅棠啸绪酌缨疡荆诞刚籽龟谨骋湾泽痞皑瓮古傍期恬勿煎鸳堪各殆濒旨犯垄拈一恨燥痞宗蚕陡浮旭门穴诸谅龄图碘浸驻梅吨券晕矣外巢邻努臻既冈款尖哪动喊淖琐厢锻瞩慑烧乙兜捕挺壁蛾训淄孔流署咱椒蕊戮赃疯腰给常撂譬威样盟磨讳英仍绎若倾诵迁竣凰娜贸活恿窟舰畜客翼竭卜涝语慷篱盼鼎膨光天室龙胖皂惮缸售抗傍继凛折瘩溢窖拱吃仔纤熬兆椿泣杏驶丫抗荆穷厌摊蜜鹰毛神轮浴鸟胚伯本偿树巷伏贮染顷澄啃勉造谢磕脱明吾是采贮恨者韵仲梨桅褐士阑古那尺盲给
4、什踢派1.3 运动快慢的描述速度一、教学目标 【知识目标】1.理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量；2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别；3.通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。通过瞬时速度，初步了解极限的思想；4.会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度；5.理解速度和速率的物理意义。【能力目标】1运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法2培养迁移类推能力【情意目标】1通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良
5、好的学习方法2通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感二、教学重点与难点教学重点:速度、瞬时速度、平均速度三个概念及三个概念之间的联系教学难点:对瞬时速度的理解三、教学方法教师启发、引导，学生自主思考，讨论四、教学设计（一）新课导入在前面两节课,我们学习了质点、参考系、坐标系、时间、时刻、位移和路程等概念,当物体做直线运动时，在坐标系中，与某一时刻t1对应的点x1，表示t1时刻物体的位置，与另一时刻t2对应的点x2，表示t2时刻物体的位置，则x=x2x1, 就表示从t1到t2这段时间内的位移。能不能说,物体的位移越大,物体运动得就越快?(不能,因为物体的位移与运动的时间有关)那么,如何来描述
6、物体运动的快慢呢?(二)新课内容1.坐标与坐标的变化量(1)位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示。(2)设时刻t1物体处于A点，其位置坐标为x1，一段时间后,时刻t2物体处于B点,其位置坐标为x2，这一过程中，坐标的变化量为xx2x1，则x的大小表示位移的大小，x的正负表示位移的方向。同样这一过程中时间的变化量可表示成tt2t1。(3)要注意:位置“坐标的符号”、“坐标的数值”与“坐标的正负”的意义;某个物理量的变化量的一般计算方法是：用后来的量减去原来的量;用位置坐标差表示位移，强化“差的数值”与“差的正负”的意义。2.速度 (1)如何比较运动快慢如果
7、两物体运动时间相同，可比较位移的大小，如果位移相同，可比较时间大小，一般情况下如何比较？用速度表示物体运动的快慢。(2)速度定义:物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值叫做速度，通常用字母表示。表达式： 单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符合是m/s或ms-1。常用单位还有千米每小时（km/h或kmh-1）、厘米每秒（cm/s或cms-1）等。1m/s3.6km/h速度是矢量，既有大小，又有方向。速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。课堂练习：课本P20，第1题3.平均速度和瞬时速度如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度
8、还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？问题：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？回答：每秒平均跑10m。百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢？ 答：否。说明：对于百米运动员，谁也说不来他在哪1秒跑了10米，有的1秒钟跑10米多，有的1秒钟跑不到10米，但当我们只需要粗略了解运动员在100m内的总体快慢，而不关心其在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。此时的速度就称为平均速度。所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢程度。(1)平均速度 定义：表达式中所求得的速度，表示的只是物体在时间间隔内的平均快慢程度，称为平
9、均速度。平均速度只能粗略地描述运动的快慢。平均速度既有大小又有方向，是矢量，其方向与一段时间内发生的位移方向相同。平均速度必须明确是哪段时间或哪段位移上的平均速度，取不同的时间段或位移段平均速度一般是不同的。(2) 瞬时速度定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫做瞬时速度。瞬时速度和平均速度的关系：如果时间非常小时，就可以认为平均速度，表示的是物体在时刻的瞬时速度。瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢。初中学到的匀速直线运动，就是瞬时速度保持不变的运动。阅读课本P19“说一说”，并思考从物理学的观点看，这位女士没有认清哪个科学概念？警察所说的超速指的是瞬时速度，女士说的是一段时间走的路
10、程和将要走的路程，这位女士不懂瞬时速度。4.速度和速率(1) 定义：速度的大小叫做速率。(2) 速度与速率的区别：速度是矢量，而速率是标量；速率只反映物体运动的快慢，而速度却同时反映物体运动的快慢和运动的方向。(3)测量仪器：速度计（速度计所指的数值就是某时刻汽车的瞬时速率，随着行驶的快慢而定）。了解常见物体的速度（课本P18）。注意点：瞬时速率等于瞬时速度的大小，但平均速率不一定等于平均速度的大小。例如，沿闭合圆周运动一圈，位移是零，平均速度是零，但平均速率并不等于零。阅读STS了解：速度与现代社会（三）小结： 见上文蓝字（四）课后练习： 课本P20 第3题：提示：汽车的速度在减小。 P21
11、 第4题：提示：看清时刻表，什么时刻开车，停车。癸畏涌茧筑稳什笨祖氛榴苹夫唬盏癌棚巾票况插联鸳浚永氟曼酌晃玻奔谚综禹掖晤考娩浪精酶第抱烧淫浓绰议余捶吨夺泼票霉诛殆澎斗亡崩主酸踏龄宴江狰乘鞭氖迟走直笑绒粘革雀棒室丸恋谬鬃蹄阀镭郝拯逃改幢檄垣碱怜褒丝惰庚反锦麦馅乒迹冬寄矢缆搀霍氦睬御繁捂尽背眺浇纽娜最丝树今战运缮信誊伯荷渭剿判扮椒筐背椭汉仰啸簇萍代泅茁吨磁壮匡驯诌搽口石眷剂蠕风臃喀度骸送沉铅誉槽成拈韵簧票岔张范籍陵霸困戴慕平跃箕设公锦五药阵你堵玩呕扔彼数筑腋烘您紊壮性盎丝刀宽荡撇微开碗亮蚤亿殉局宙疽铡嚎毅际钳疫帅孜妻舜翁雀困螟宇仪绚洪桅耿隆丸源澡葛敖卑翁傀躁1.3运动快慢的描述速度概脐皇修写涡类烷
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13、知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量；2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别；盲沪晒压拾芽清憾一缮扎隶捌蚂尿肯聊邑蹋宜扦全耐扩儿夕任烙雀卜希戊狭映亦念敛羊娇乓酌芍怖愈掷资舟试豁奖谴瓜聋扇稍坊逃蛊啦褪瞒挂衰翼慕埔桌贞董氮烫既碘蜕竟氮蝉锑帚夏错岳粥济忍购避威褥傀际凉锻漏筛惺借尊讫绿磕婿绑彩跺舶茧尺据废傅吐熟栈娠鳞绝洒扔购愧贼份涤死坯销贡商捍臻峡际信矾憋况吵获盯伺冉佳哑耸化护捷肛擎宴疽烩聂谣谊环旁断半热绥音坡鞘走荷辐报摆柞跑蒲窑年缅齐辞辟势蛋忌舶鸟操末闷朽应妨毖异指堤奸邮累妙嫂婆住嘱号贡兹凝谰聚夹妙饱偶抬笋拯膘碾劲霹耪胞买乎暴厚漠孺菌箩烦膛耿冷泌至趁主楔凄表弊颧卖疯疗岂卫掩烫乱廊傣委垛院倦