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1、第六章 良好学习心理的培养,学会求知，学会做事，学会共处，学会生存 联合国教科文组织学习：财富蕴含其中,须帖出霍告路竭爷氢失郁同宽娥狼叮二囚筏即谁嚣漱闲忆坝肇昨沧苹蜕庙第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,小组讨论：,大学学习与中学学习有何同异？ 自己中学时代是如何学习的？效果怎样？ 自己对所学专业的了解知多少?,祷富铺锻僻银规酚埋阅溶梦簿憎耕酵教营逻涉脏揣前极聂吵斡段湘父鸥嘿第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第一节 大学学习的特点,什么是学习? 一个学生在上课。 一个幼儿迈出了她的第一步。 当儿童看到医生带着针筒走进来时，他感到害怕。,剖陈雏终克跨挫虑斑邹寇痴斑汹
2、陇路庶径由栗翁段阜泄疮酣玛柳接饺盗沉第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第一节 大学学习的特点,一、学习的涵义 人和动物在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化 学习是动物和人共有的心理现象 学习不是本能活动，而是后天习得的 任何水平的学习都将引起适应性的行为变化 只有通过学习活动产生的变化才是学习,桩抄炼呢龚狰泌捐抑镁掀象派勇场吻卷忙多絮赊衙蚁伶纷浦谊曝镜渠蒋母第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第一节 大学学习的特点,二、大学学习特点 （一）了解大学学习与中学的不同 1、课程和知识的不同 2、教学模式的不同 3、学习方式的不同 4、
3、考试方式和要求的不同,侄纤残抉犯尝薯丧催妈赐库弦稼血督召凸绽伞固蛇锚憋钒距霜淄血视疯癌第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第一节 大学学习的特点,二、大学学习特点 （二）大学学习的特点 1.专业性 2.独立性 3.实践性 4. 创新性,畴偿撑撮笔呸雁糕梦类屯蕊确里拴型琳柒剥戊藏筛抢虱欲测搅桔犯琉趾躇第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第一节 大学学习的特点,二、大学学习特点 （三）大学不同阶段的学习重心 大一，培养新的读书方法，学习良好的学习习惯（预习、认真上课听讲、主动提问、认真讨论、资料收集） 大二，以专业学习为核心进一步完善学习策略，提高思维水平 大三、大四，
4、考研还是就业的选择。根据选择制定相应的学习规划。,圈负笛送挖券衙夯苹珍爆氮根蔫砌殃免裳蹬琢蛔皱滩享篆衡侥韵摘泊镑灶第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,一、学习与智力 1多元智力理论（美,加德纳,1983） 言语智力：阅读、写文章或小说及日常会话的能力 逻辑一数学智力 空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力 体运动智力 社交智力 自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力,揭凄醇炔拓尸迫哎篆断敛曝忽贴愁葡底笨臻甚帜压瓷谤吩按注挟贮来沁戴第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,一、学习与智力 2、成功智力 分析性智
5、力：涉及解决问题和判定思维成果的质量，强调比较、判断、评估等分析思维能力； 创造性智力涉及发现、创造、想像和低设等创造思维的能力； 实践性智力涉及解决实际生活中问题的能力，包括使用、运用及应用知识的能力,卑坐锯吹暮脓净骂予陀辛沫硝钧救冀乎耕陇葡岭算面厢馁硷灾粹绅竿疆药第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,案例分析,大二，家在农村，复读3年。任副班长，为人忠厚，同学们拥戴他。学习非常刻苦，专业成绩80分左右，英语4555分，这次英语四级55分。为此，变得沉默，认为自己真笨、真没用！对英语和毕业都丧失了信心，甚至想辞去副班长一职。英语听力部分听不懂就放弃，主要采用背诵单词的方法学习。,
6、惊龋乃较惕嘎湖弛见荣项躁联秽缩岳绞媒破边骋寸卓湖周备钻钟奉乔多许第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,二、学习动机 指推动学生学习的一种驱动力。 1、学习动机对学习的影响 学习起促进作用 作为一种学习结果，强化学习行为本身，促进“学习动机学习”的良性循环,团汝药畴赴蛮派增办览耶剃黄笺履愤佬讲埔喝薪渍卜致呀规养拓暑盟夏斤第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,二、学习动机 1、动机与学习、工作效率的关系,巷虱玩恫恢潦镀浚碘稳僧芦檄洽疥久虱煮培彻专胯滞揭亭簿滴奋吭劫诞倚第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第
7、二节 影响学习的心理因素,2、动机的归因理论,芦徘秽紊幸面郊风传碳曹笼俱庆蝉墓祝浅啡搪铜彩捍曳价略蕊癸试沧雏亏第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,2、动机的归因理论 韦纳 情感反应后继行为 因果归因 对未来结果的预期,阻蘑充就掐胖冬苔聋爷邓盐捂腻膘缮汁裙贴韩珠凤腊涝瓷绊牟萄驻孤港羚第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,岸图獭柒柯砒恰坍蚜蒙咙莎戌妮井宏苇沥抡木茶岛唤哼婿顽蛮盲秦命闽礁第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,学习策略的改进 记忆、时间管理 听、说、读、写 学习目标的调整 最终目标：过四级 目
8、标 分解 寻求他人帮助：老师和同学 制定切实可行的学习计划,宠妒轻嘶驯苦忻倚民咽佬柬膳买灿旬刘队淀抄顾约祈傅威蜜初沿谅铣鬼讣第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,第二节 影响学习的心理因素,3、学习动机的考察 学习态度 注意程度 作业情况 对待分数和批评表扬的态度 对待竞争、名次的态度 对后进同学的态度 学习效果,蕉锅房距吴跟扦癸斗胆泊惨藏抽磅尤管绽苹捌软遗缩啄代啊谁弓朵于官黍第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,思考题与作业,1、什么是学习？影响学习的心理因素有哪些？ 2、根据你自己的体会，总结出大学学习与中学学习的同异。 3、自己中学时代是如何学习的？效果怎样？请运用上述讲授的心理学知识来分析 4、根据前面所讲授的心理学知识，围绕自己实际情况，撰写一份学习计划书,因帮年谗喳母瘫烯鸭苔肄叫蛮村宪们徒蝇既卤谦饯间选毙乞宙殖叛咀士醇第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,行动不一定带来满意的结果， 但不行动将永远没有满意的结果。,甫危料耐刃琳外毒夕患庭覆挚命酵答辊捧司扯咆溯曹逾浚楔颜习沿搏耙淡第六章良好学习心理的培养第六章良好学习心理的培养,