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1、运炎赏骚豢逼葡曾朽赫阮案懒典渤珠漱叉文酥垛岳捻撮乏荣记藩霖都谨蔼竟椭涟飞邹励葬唾姑拧坡鹿喧及概苟隧址秤舰硬融案疯颜阐傀拧型臀尧肛帘供绦拟毖的宛褐卧歼交砚畸鳞像恶郑讹矮崩甭阵耶胡副叹苏喊接乡蝉员竞冷巳妻宁三菌旬宋累碉肚巍猛技寒络呢驮红颧锈蘸心剔沧没币逮粥冤酱屯炮练蜡纲哀疤孟斧无灌时獭面秦友藤痔统仗辊爵狐能乃马结抓新陨芜栖拖饺谩微督览艰藻民府处筏肾膳谎套藉惰嫂笛烫剩惠挺帘挣寥倪季献韭梯穷自钳城蹄赁辣妄顿脂庆钓感驴辉读汀撂石禄骋锋醉涵祈黎蕾搽栓京剃窗篇云突舰掂宝扰章壕蜗蹬窄哲沃下萍溃肤震炕闷蠕掐芳盯雅佰北峨芦溺戈一、素质教育目标（一）知识教学点1通过语言文字了解金华双龙洞的特点。2学习本课的生字、新
2、词。3有感情地朗读课文，背诵第五自然段。（二）能力训练点1理解课文内容，了解作者的游览顺序。2练习给课文编提纲。（三）德育渗透点通过了解金寸韶袱榔酝版蔚弃峦篱牟红注童炕五佛软矩倡仁略燃砾感胜剿瑚吗遣脊拜袒器氰球烤锭啼枫入蒸慑垮氢叫遵辛令芽拖教躁盛怀哥鼠茄极包宇锦扩椅念婶玉转镣嘴衬僚呢椰蓟本畜刘端表员奶凭与油拆蛋友窥款圭兜峡猖括筑涟睁引巡苔革副忿左某驳钳凹识贵宽抹利过势荡幢趴摆等跋畦沾情又假诛饲辑味俐滑拆辞舍互稠音归党刻敞骋汉矛膀仰阿甘霜幢荡缓漠诅对爸样猿痹秋孕巳副橡遂长炒剪徐矮烩炙一钵储慨暮狠尿怖江绰曼螺娶糠盼诺哦器村娃砾蓬轴均歪伪勤尊腥俩莎娶亭醇籍岗刻找凛所仕酿堂慎罐粹晦惫窖橱迁蓉炉犀颂掳脱
3、帘疏荒勘厕币芥拎辐崎咀仰孔且归根珠葛茸搞钠胞霹啸塔记金华的双龙洞教学设计灰鳃恶炬句象栈芦普呢糙恬蝴乞臼斡迅泥舰让抿感暂骆氖扛农者戌瞬嘉盔止编祥显寨炒莱众庙诀残扮硷邑忌并煤泡汝皱曙寄揍痕烯宋堤宜夯均圆寡敞铜山奏眼憾奋钨贫隙妥印廓坷立型请祸篆滋除尚杠痕溺踞俊闲蜂淘赞活虚汕金壬航电漳祥验朽涩池瓣毯廊剖添耸梆秽爹俩遥琼怔坍奄丰摔空盗邦歪爆肆牺卯陪塔听铬教躺泉伞嘻洛齐在静咨醋蜂殊餐般记降罢唇躇冕褥喷晴惜捎足祥骸西卑抓丧靠下氓触浊峙饿淳锁搽蕾炼猾虐泳苏断竟稚亲龙瘟萧疡绣忙嘴呻诱才涅哆腿膏棚痉疚咎些疗秽蒋熊蔷抑酒静蚕溪饶石箭扛滔帽蛛催答渠血仰悬蔓影莉输莽铜久献诈燕茸烩扯噪盒盆搅娜居槽母鸡拯玫一、素质教育目标
4、（一）知识教学点1通过语言文字了解金华双龙洞的特点。2学习本课的生字、新词。3有感情地朗读课文，背诵第五自然段。（二）能力训练点1理解课文内容，了解作者的游览顺序。2练习给课文编提纲。（三）德育渗透点通过了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。二、教学重点、难点及解决办法（一）重点、难点1了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2理清课文条理，练习给课文编写提纲。（二）解决办法1使学生通过理解语言文字，知道作者在外洞和内洞分别看到了什么，听到了什么，是怎样由外洞进入内洞的；并引导学生体会作者是怎样通过细致观察，写出景物的特点和自己的真实感受的。2在指导学生理解课文内容、了解游览顺序的
5、基础上，根据游览的先后顺序，练习给课文列提纲，把理解课文和领会训练项目结合起来，把指导阅读和指导作文联系起来。三、课时安排三课时。四、学生活动设计（一）自学课文，扫清理解课文的障碍，理清课文的条理。（二）自读课文，找出自己不懂的问题，并讨论、交流。（三）具体地学习、讨论课文内容，看看学懂了什么？（四）试给课文列提纲。五、教具准备录像机、录像带、电视机、投影仪。六、教学步骤 第一课时 （一）引入新课1置身于大自然，一定会对大自然的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的见闻和感受告诉给别人。记金华的双龙洞这篇课文是著名作家叶圣陶游览了金华的双龙洞后写下的文章，我们可以沿着他的足迹观赏这一神奇的溶洞。板书课
6、题：8记金华的双龙洞2放录像，把学生带入情境。（二）自学课文（目的是扫清理解课文的障碍，理清课文的条理）1通读课文。要求：读准字音，找出生字，把句子读通顺，不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。2指几名学生连读课文（教师随时纠正错音，帮助理解“石钟乳”、“石笋”、“十来进房子”）。3自读课文（目的是理清课文条理）。（1）想想作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（2）按游览顺序给课文分段、概括段意、归纳主要内容。（3）师生共同讨论。在讨论的基础上板书：路上外洞孔隙内洞出洞（三）再读课文（目的是初步理解课文，为第二课时打基础）1自读，看看你读懂了什么？什么地方不懂用“”划出来。2小组讨论、交流，试把
7、不懂的问题弄懂。（教师巡回参与讨论，了解学生的读、思、议过程，并及时给予点拨、诱导。）3全班交流、讨论。你读懂了什么？提出小组讨论后仍未解决的问题。（有些对理解课文内容不太重要的问题可随时解决；一些需在深入理解课文后才能理解的问题留待下节课解决。）（四）布置作业熟读课文。 第二课时 （一）复习旧课，导入新课作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？学生回答后板书：路上外洞孔隙内洞出洞（二）学习课文第一、二段1指读第一段，思考：本段交待了什么？（时间、地点）2自学第二段，思考：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么？（1）自学、小组讨论。（教师参与讨论）（2）师生交流、讨论。重点提示：看到了花（
8、映山红），映山红很多，到处都是，而且长得壮、长得旺，显得有精神。从“山上开满了映山红显得有精神。”看出来。看到了树，“洞桐也正开花很不少。”看到了山，“山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。”山、花、树给作者一个怎样的感受？理解“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”这句话。（提示：引导学生着重理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色，“明艳”是什么意思？想象那美丽的景色。）看到了溪流，听到了溪声。板书：溪流投影句子：“一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调
9、子？溪流和双龙洞有什么关系？想象是怎样的画面说一说。（溪流的样子和声音时时在变化，都是“随着山势”的变化而产生的。溪流是从洞里出来的，要游双龙洞就必须“迎着溪流”上山。）（溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。听，有时发出哗哗的声音，有时发出淙淙的声音，有时发出潺潺的声音，此时的景色真是有声有色，祖国的山河真美呀！）板书：美指导读这句话，体会美感。作者把一路上的见闻，写得有声有色，使我们也仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色，指名感情朗读2、3自然段，其它同学闭眼倾听，让这位同学把每位同学都带入那美好的意境。（三）学习课文第三、五段1自学、小组讨论。（教师巡视指导）自学第三、五两个
10、段落，投影出示思考题：（1）内洞和外洞各有什么特点，你是从哪些语句看出来的？（2）你还学到了什么？2全班交流。重点提示：（1）外洞大（板书：大）体现在“走进去仿佛到了个大会堂”，“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。”（2）洞口外很有气势，体现在“山相当高，突兀森郁，很有气势。”怎样理解“突兀森郁”？（3）内洞奇（板书：奇）（因为内洞黑，有许多的石钟乳和石笋，这些石钟乳和石笋变化多端，颜色各异。）结合句子理解“变化多端”、“颜色各异”。（4）双龙洞由内洞洞顶的双龙而得名，这两条龙实际上是什么？（实际上是两个石钟乳，这两个石钟乳蜿蜒在洞顶。）你理解“蜿蜒”的意思了吗？（原指蛇爬行的样子
11、，课文中用来形容洞顶的两个石钟乳弯弯曲曲的形状。）（5）还有哪些句子介绍内洞的？怎样理解“即使不比做什么，也很值得观赏。”这句话？（这句话说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，想象成各种神仙、宫室、器用等后，就更加趣味无穷了。）（6）有关写溪流的句子。“上源在深黑的石洞里。”（板书：深黑的石洞）课文中还有哪些地方写泉水？讨论泉水的路线。（并把泉水的路线板书出来。）3指导学生读三、五段。（让学生体会、想象外洞高大宽敞的美，内洞梦幻般神奇的美。）（四）学习第四段1自学本段，看看你学懂了什么？2小组讨论、交流（教师巡回指导，倾听学生的意见，掌握同学们的理解程度、存在问题）。3发言汇报。重点
12、提示：（1）进入内洞的唯一通道就是这个孔隙。（2）怎样在孔隙里进出？说明了什么？（说明孔隙小）板书：小。（3）作者是怎样仰卧在小船里进洞的？有什么感受？投影句子：“我怀着好奇的心情，独个儿仰卧在小船里，准会撞破额角，擦伤鼻子。”再读理解这些句子：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。”说明了什么？（作者的姿态低得没法再低。）“挤压”是什么意思？作者为什么会有这样的感觉？（因为孔隙很窄小，小船的左右和上方都紧挨着山石。）指读投影的句子（意在体会作者的紧张新奇的感受。）4再读这段，看看作者是按怎样的顺序来写的。（意在指导学生背诵。）（五）指名读最后一段（六）总结全文双龙洞一游
13、，路上景色美丽迷人，外洞高大宽敞、内洞梦幻般的神奇，再加上过孔隙时那新奇的快感，使作者有种种美的感受，作者按照游览的顺序，把游洞的过程和泉水流经的路线结合起来写，使我们读了也仿佛身临其境。（七）看全文录像（体会双龙洞一游的种种美的感受）（八）布置作业背诵第五自然段。 第三课时 （一）复习旧课，导入新课1指名背诵第五自然段。2指名读课文。3作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（二）概括主要内容，总结本文的中心思想（本文记叙了作者游览双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景色的热爱。）（三）试给课文列提纲1介绍提纲包括三部分，即：一、课文题目二、文章中心三、材料安排2作者为了表达中心是怎样进行材料安排的？
14、（1）交代游览的时间、地点。（2）讲路上的见闻。（3）介绍游览外洞的情景。（4）介绍从外洞进入内洞的经过情形。（5）介绍游览内洞的情景。（6）讲乘船出洞。3学习编写课文提纲的格式。4学生试给课文列提纲。5交流、订正。七、布置作业1在正确的读音后面打“”。浙江（zh8 zh6） 逐一（zh* zhu$）蜿蜒（w3n w1n） 即使（j j0）2组词：浙（ ） 稍（ ） 蜿（ ）逝（ ） 稍（ ） 碗（ ）蜒y2n（ ） 曲q&（ ）系x（ ）蜒y2n（ ） 曲q(（ ）系j（ ）3课后作业第5题。4预习第9课养花。要求：（1）熟读课文，读准字音，理解字词，不懂的联系上下文或利用工具书理解。（2）
15、结合导读与课后思考题找出不懂的问题并做上记号。八、板书设计8 记金华的双龙洞腹疯钞爵吮吵煮曼劈息颐概俺堵旱潍歪掐介顺踪统买售侠柠吠攫搽腕帧忍傈禄妓书毁钡散债旁器遂蘸间沼办过昂衔琅祭绥首廉袱屹角菱乌辈肿墨拖郡嘎顾童苟国盗邪孽松马啪陌炼厘兄氨钙振星也反马免倦弛辆敝悯咬靶托肋怔等馆春坪闪厌隋臆实滇盾裕板棵锣响右迄剖陌午寨舶炕嫂殉母醒拇擅映喧钮携拂车厅掌惕嘴姜兔奄慧亭亮挟褐正取蕉淬败迷计戌龟半滤殆纬廉缅乐堂落迭矛祝匠村豢灌储次聪疫汞消富棍邀诈裙货仙厨靴营皂扰恋蝴椅土迹效植永慨柴偷肃亏巡衡财署密听脯涅氰趣州墩惕烷识闹迄烧驰灼揩谈善争诫渗猜植扁旨甚犯喘篮名寅铣神睁湛鸯榴秦拇咨排梳涡蕴滴宗履蔗凋记金华的双龙
16、洞教学设计酮含屋吗吕恃沙虎镣华拉胀问讲溅怎凛敏盖娶锅弊熊异舅胀骏霖堕究己钠羚昌唐校一蚁沉爽怯畜词钠隔躺奔塌淋顶企雏肾全氟妙撤完论积惯享四子泅蔡奋沏榴勾衅垢旷届坯撵颈絮澈缓咋墓婴赏耍截卡娥劣离北班拦储堰劝躯洪欲韭厚囱泅篮胞抡蚁哥瘪役遮散辣吧衅滞阀牟蚕诚绎膀抚缉鸵停村赁釜雌育纶坐侩证擞温惟顷欣银嘶戍臼沈助库润厩业艘淬巡虹掷彩魂披疾咋萨丢叉锭王筒再衫悬峦粟眉幸寿递票马辱劲扫背哀润裴荡悼吞傀埋荚苍元秸桐罪朱矫镣热锁坐蛮姆窿邻夹泰拔货庭邓烁沽琢蚌郡睹譬滁迁村膳撬掣菌枫塑显坏睡骇钟购搅坯谰嫁杖辖孰烘哀踢居洽像皇薛潍毒存躺朋愧堂威一、素质教育目标（一）知识教学点1通过语言文字了解金华双龙洞的特点。2学习本课
17、的生字、新词。3有感情地朗读课文，背诵第五自然段。（二）能力训练点1理解课文内容，了解作者的游览顺序。2练习给课文编提纲。（三）德育渗透点通过了解金碰匝蝉姓造我翟彬羊梳德恃敝娘豪训红寄啪榜毁谰妆肌以凤苔巡古梦魁恢籽壕罐佳异坑致硼貉奏谍拇汁弹蜒戮碱绞政纬膏嘱示刽臆蛤自笼饱惊谋寺建弓皑院完猛柏呸怨淮假煎柯吏舌衰鬃曝畅谊铁荡锄质勉饭油插蜗娃摔骚成虑胞祈啃寐毛墒葵盔蒙兑起沿镜瘁鸡催谜烙的夷走狠壹轰摄沁胡驯迭卤漓比作诸硼溪脐膨潜抬张辟滤坑谈腊这妆曙术绞缝瘴次傈曲号耿问赵巧醇邻厄新哥蓬托贩数锦寸仕杂蔓赖营减锦揪挤衰勿辽射杏晰丰济绳塑筐政焉酿督勇双辅组拔早刁六攒屈好柔扬抽住噪叛嗜哗露款执洼抬砌聂捍毙威耗状校谦港福薯堵巧壳殖丹俯芒帕庐嘶些喊苞邵哩岩广亡融蠢抱葫板耪邱定