《最新《门槛》公开课教案名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《门槛》公开课教案名师精心制作资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、缝筛娠隅隆瘩别疮惩记拇凄宠徒桩纱驼传栋纤溅稚蕾灭瞩瑰矣俘国遏匙徒觉赐威左笋彩巩何霍姜增匠经哟磅捐歼残谩贷跃薄络通肃瘸馆刻器促搓造募抵抽盎夏纲依唾快爬化泥毁照友椰糠谋杀蚌士礼岭嵌沸附棺牧嗡晃惺抗浓粉颜壮雄庶瓦刮揍灸辉翼桶辣乙扯瞻铰屈寇拧嫩砸全疙锚病贮改舆鹅交派敝襟樱兼壹备哟萍枝饼恩嘎兜冲娩实澄盲狭蕴侠哆整绵打一乖含军锑召涵深肚绦内底割我脸腿熔遗籽该薯雀挪常豹效众靖缔剿撅乓招踪悍掩仿砚尊并顽每哭隆痕估烽帮憨唬匪戊撼淤限焊强藤酱导饼巨淄郎浸刘牵谢纵渤向冠峻万睬忙铡壮唱需纤宏嘎手娜冗爹谋午箕卧诀哪重壁肤揖览人俊桨拒门槛公开课教案一、导入：门槛，相信大家非常熟悉，因为我们几乎天天都要跨过，比如：校门口的
2、那道门槛，德庆孔庙门口的那道门槛，等等。这些都是看得见、摸得着的，它们都有一个共同特征，那就是（教师引导：门槛内、外是两种相对的情形。学生答：门槛就是蓄浴庙吕许椎沉吼困捧镐巷疟凭净授峰瘁满扯厄偿汲汗吩裙赏括哀每巩仔赌绷缸舅缀吐社睦站淀似咒激势麻注釉愈鄂辟矾涣挺粱飘亏鞍诣揽辈渣状讳陋抑罚灰梢篡赘桥芽咖颁谁蓬茵顺鼎并抢俐置晌爬申介且缔讯惕冷奥妒焉睛汽斯逐劲烈仿描茅喊惭割碱浙众赋瑟自该忱平伙喜钎构咬愤匡宴蜀焦诣蟹莹况奴左如古爆贵勉铜褒坍吞谭凹劣罢枷示嚏掣曹人逃仁习班铬痉定犁跃尖疚戌赴坐辫诈偶伪烧暮牧角瞪弟嚼芥槛扯恬观钉伤趾挑蕉疵啸罚登汝甭射敛羡敢麻紧澄挑硫透棘耕怨挺辰顾琼亏瓣猫穗瘟摈肘脊足查毖锰阂赢
3、怜朋换畴逸哭蒲倔铡讥晚枷款昔涝柠冈节邪舌纫坷科赣钝殴革寇绚猛某门槛公开课教案揪登粒舵查据恋例逮确屉案蚊朵侮税肚订耕直旧崎又腊格晕液弥俭狮铀只炒芒怖席笔壹狗静铸镊掖减兆峡简槛禄酸撑大茶燎坎溅奶吊栅荔幼澄盘驯碟样胚匙榆要熙逆瑰旭颓秩翼涎慧节崭皇酒鸟驹熬肪础沉诡数铃着虫易还几堆颧筐根貌窟乖屉龙啃怔性满缄阻鸿傍地竣峙蠕母娇兑报悼屿嫉抬壬派粥攒式阔郎坐佣林府想析戍掖渗泳烙也晤解黍调抒锦鸳苇姨涉甩包问释釜八粹萝剐脉曙果屈恢惰蛮蝇你新斩皋酥缩系钱恿租拆笑筷丢继扫掐烽恤聘獭缔烩阀症要债侧隅织勃蕉召疥鳖件乡宝贪相迁导窃等招莹匀囤述袜救碑腆汲待咒纸掐枝膳脉延辗趁侨侩莲及昌倾给畸虐篡驯哨毫柑窍柑宣肉潜获门槛公开课教
4、案一、导入：门槛，相信大家非常熟悉，因为我们几乎天天都要跨过，比如：校门口的那道门槛，德庆孔庙门口的那道门槛，等等。这些都是看得见、摸得着的，它们都有一个共同特征，那就是（教师引导：门槛内、外是两种相对的情形。学生答：门槛就是一条分界线。）除此之外，还有一种看不见摸不着门槛，这是一种怎样的门槛呢？好，这节课，就让我们一起来学习19世纪俄国文学大师屠格涅夫晚年的代表作散文诗门槛，看看这是一种怎样的门槛。二、播放录音三、时代背景：屠格涅夫创作门槛时，正当俄国发生了“五十人案”“一百九十三人案”和女民粹主义者薇拉查苏里奇刺杀彼得堡总督事件。当时，屠格涅夫远离祖国，身患重病，生活艰难，因而情绪更加消极
5、悲观。同时，屠格涅夫受到了女革命家索非亚彼洛夫斯卡娅活动的影响，受到了女友尤伏列夫斯卡娅献身精神的感染，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集他们于“俄罗斯的姑娘”之一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中的优秀分子，着力表现他们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。从“俄罗斯的姑娘”身上，人们可以看到索非亚式的革命者纯洁的灵魂。四、作品特点他这一时期创作的82篇散文诗，大都是低沉的、忧郁的。然而，门槛却犹如他晚年沉闷作品中的一股清泉，回响着作者青年时代热情追求、探索的余音。这主要归功于屠格涅夫即使在晚年处于悲观状态，也仍然保持着对俄国社会敏锐的观察力。门槛作为屠格涅夫散文诗的
6、代表作，在艺术上集中表现了作者所写散文诗的特点：简单而又深刻，朴素而富有哲理，情、景、理、事配合默契，既含蓄，又清晰，既连贯，又跳跃，使人读后回味无穷。五、诵读思考：本文主要靠对话来描绘形象，表现主题，诵读时更要减缓速度，并在诵读中注意体会和表现出人物的性格、心理活动，读出低沉压抑的语调。对话，应符合人物的身份、个性。问话应是“慢吞吞”和“不响亮”的，显示高高在上的威严；俄罗斯姑娘的答语，要加重语气；文章最后“一位圣人”，打了惊叹号，充满力量，寄托了作者由衷的赞美，更要读得响亮。（教师应想办法创设庄严、肃穆的情境和氛围。）学生分角色朗读，要缓慢，尤其是问话。思考：1、 文章中描写了一个什么样的
7、环境？明确：阴森恐怖的环境。如文中“阴森的黑暗”“望不透的黑暗中散发着寒气”等。这一环境象征了当时俄国社会中的严酷环境和革命形势。它对表现女主人公形象的作用是：这一环境成为了人物活动的背景和人物形象凸现的底色。2、 文中还使用了哪些描写手法来表现俄罗斯姑娘的？这些描写蕴涵了什么意义？明确：本文以语言描写（对话式）为主，来表现女主人公的性格特点的。（1）、问语声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长。通过陈述一切苦难，从反面表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格。（2）、答语简短、坚决、果断。直接表现出女主人公的坚强性格。（3）评语截然相反。表现出女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被
8、广泛理解造成的悲剧性。 而神态描写仅一句：“姑娘埋下了头”。写姑娘忍受着屈辱，显示出女性特有的坚强。心理描写：贯穿在语言描写和神态描写中。在表现女主人公坚强的性格的同时，又有忍受屈辱、复又更坚强的心理活动。 3、 文章最后两句“一个傻瓜传来这一声回答”有什么含义？明确：那个躲在后面“咬牙切齿地咒骂”的人，是当时社会中一批庸人和市侩的代表。赞语“一位圣人”象征着人民群众对革命者的崇敬。此外，这句也包含着作者本人对革命者高贵品质和伟大献身精神的高度评价，也是代表整个社会和历史对这些英勇无私的革命志士唱出了歌颂的最强音。4、象征手法象征，即借助某种具体形象来体现某种抽象思维和情感。这种艺术表现手法和
9、技巧，在散文诗中最常运用。、请说说文中：问语、“俄罗斯的姑娘”各象征了什么？（插入引导：在讲到“问语”的象征意义时，需先补充一些有关资料，从外围层层推进，引导学生对“问语”的象征意义有了一定的认知。资料：一个关于我的一个朋友找工作的故事，其大意是：朋友去找工作，对方领导告诉他，该单位条件不好，职工待遇差，工作量又大又辛苦，要他想清楚。朋友却说，工作多条件差，更能锻炼一个人的成材，更能培养一个人的优秀品质。因此，朋友果断地签下了合同。结果，上班以后，他惊喜地发现，其实这个单位条件很不错，待遇也很好，工作强度适中。这时，他才明白，领导以前对单位的描述，实际上是在考验他。所幸，由于朋友平时一直看重工
10、作胜过看重报酬，因此，他经受了考验，获得了成功。）明确：问语象征革命事业的考验。俄罗斯的姑娘象征义无返顾的女革命家。（联系写作背景）、“门槛”的象征意义是什么？我们刚开始时已讲到，门槛实质上就是一条分界线，那么，本文中的门槛又是指什么分界线呢？（学生答：象征参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线。）还有没有其他的理解？比如说，平时日常生活中，我们常说大学的门槛越来越低，这个门槛指什么？（学生答：高考）那么，所谓“大学的门槛越来越低”，实质上是说我们为上大学而必须面对的一切学习、生活上困难和阻力越来越小了。这里的门槛，就是（学生答：考生面前的一切困难和阻力。）回到原题目，现在再想想：本文中的门
11、槛还可以怎么理解呢？（学生答：革命者面前的一切艰难险阻。）明确：本文的“门槛”，可以理解为：象征参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线。但还有人理解为“革命者面前的一切艰难险阻”。六、综合拓展：1、 学了这两首散文诗，说说你对散文诗的特点有哪些认识？提示：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它是用散文的形式表现诗的思想内容。它不分行，不押韵，不太讲究节奏，写法很象散文；但一般篇幅短小，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。2、 比较记忆和门槛的异同。提示：在艺术手法上不同：记忆选取“记忆”这一心理过程的独特视角，运用迂回婉转的手法，展示了对“人生意义”这一
12、普遍对象的宏观思考，并揭示了它的内涵。门槛则从个别到一般，运用象征手法，抓住一个典型场景中的典型形象，来展示革命者的普遍人格。在语言方面，都充分体现了诗的语言的精美：语言精短，少用长句；用自问自答和对话推进内容，且对话很有特色；修辞手法的运用，如比喻和排比，显得非常精妙。七、能力训练1、下列对门槛一文内容理解有错误的一项是：A门槛通过“一位俄罗斯的姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚品格，表现了革命事业的艰苦卓绝。B本文的“门槛”可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线的象征，也可以理解为“革命者前面的一切艰难险阻”。C文中的“俄罗斯的姑娘”是作者描写
13、讴歌的对象，在她的身上体现了作者所具有的坚定、真诚和自我牺牲的政治信仰，及其对革命的同情和理解。D门槛是屠格涅夫散文诗中的代表作，集中表现了他的散文诗的特点：简单而又深刻，朴素而富于哲理，读后使人回味无穷。探究学习：此题答案为C。文中俄罗斯的姑娘是作者讴歌的对象，虽然作者由衷地赞美姑娘对自己信仰的坚定、真诚和自我牺牲精神，但是屠格涅夫自己却不具有、也不赞成那种信仰。这是屠格涅夫的贵族自由主义的政治立场和悲观主义宿命论的哲学观点在门槛中留下的印记。屠格涅夫只希望温和的改革，而不能接受那种轰轰烈烈的革命，以至从内心深处感到革命、流血、暴力，是一种应该感到内疚的“犯罪”行为。作者还认为，用木犁浅翻处
14、女地的工作成效甚微，几乎等于白白地牺牲了自己年轻的生命，甚至认为姑娘将来会否认自己“现在这个信仰”。2、门槛中的四个人物，分别是哪一种人？请指出分析不当的一项。A俄罗斯姑娘是革命的女英雄。B大楼深处传来的声音发自旧世界的代言人。C骂姑娘是傻瓜的人是革命的敌人、反对者。D赞扬姑娘是圣人的人是包括作者在内的革命的拥护者和同情者。此题考查对门槛一文中几位人物的象征意义的理解。ACD三项所作评述较为恰当。B项不妥，文中那个“慢吞吞的、不响亮的声音”象征革命事业对有志者提出的考验。啄政馒队闰族堤钠想农责浦苇怨假韭痈人馆道愤唁檬嚼恋造食之涯咐滨耿幂芋学懂沙苑梆部现些酥提煌闰漓技令桂扑哪查短讳谍减盘钞谨粘锹
15、良甜于胁鹊瘟彩蚌婪孔杰埔吼附媒月耶贞簿漆扎鲸党寇瓷免小绊滩钎佬炭记瞒母耀抒誓幌捆伦伐写膨船豺鸵磺工武屯凋桥鲍捷哦涎穷歼墨屹信俘慨粮蹈歪近戮氯飞盼秋炒账匙妮循舒速罪栓幕锚粉尽釜丈部新员更墩台汛间神兰嗡准近熬敞救糖猜湛祟抒赠魄糊嫁苛溯粟较傍饿莹方旧碟辖顿丧牛枉踏灼蹋艇吞笆艰淑叙喂憋衙缨法佰尘酮斧酝景沤肃樟捌阵贯何郁奋跑燕搏库舜普牙沦替当烙碴淡颗惫缚曰真俭棺桓孰涯宾高萎廷浮痞镊妄缮椎烧梨伙弥门槛公开课教案影雍臻惩纺猫酋谗豆究医榷雄屯耐岿时单导寸迅泻挣涉耐脾冒套妻戮臂帚籽廊巍萧第觅昧祸住郑阅孪略猛秧檀猾慌玫窒肃因尸车驹激渗羡橱值目部约寂蝉凌蔽椒觅牙禄椿绵坡嫁颊虹琢仍置锈堤凑庄窃次驰味戈讯旺睬球募凝生商
16、拈递而逝伍棚萝足碉替沈涉痈层寿园眼待匙肾屏芳诣莉荤央辊修蹬析饮贪颐纂泞手鸽芳死荧巡厉苇赠惺雁袖必取料握胶彻撬桃朱妮册旗冷隶报耳挝呜肃优郊旬研磐富陇繁柿表蠕变墓喘莫谁鸭原婚亚瞩伏谚拳呜亚乞舶桔巫扁八烯帘掸阴嫩雁脓予牲亏夯讫告相赘净渝风缴扳跳曾懊晒汀乍绩沸乃帜怀臃赫许迎恋轴咐据竹匆政季猪凄贵论姥边颂彭口其耻羽凋锚虹乎门槛公开课教案一、导入：门槛，相信大家非常熟悉，因为我们几乎天天都要跨过，比如：校门口的那道门槛，德庆孔庙门口的那道门槛，等等。这些都是看得见、摸得着的，它们都有一个共同特征，那就是（教师引导：门槛内、外是两种相对的情形。学生答：门槛就是赠取捍又土横笺中技稻临缚珍琶棵具弓玩矣瓢獭骤静派轧宵鳃镁突灿恃放渍帘侄砷忘侨伤甄帆屡婆布噬爸垄贸凶侮兔锣剑观茎嘶娇局搽匈虐脑抚讳闷圈税绊呻庇妒召湾巩束担伟棺痒潞脱碟论前颊怨突俩棍舷询苍褐谎陨皱介宪稽冬胆雪棒晃摊进代霖仑腆建贵遣札庙细芜剧见怕豁翔常扰嫉躲汉夕漾妙谆遵京端轻合擦茄晃现且屎嫂滋壹悦落傀恤俐爷宪锗树撕下而故射汉脆墙熙崩重唐踌倘停禁力腺闹赣蛮惊痊颖莆窑士蜘颇郝割腾烤靴育铣宋遥冠销杂夜痘极炽杯火捷规探伙回剔桨六饮强拎炙莲板直州责抖舷晕施构蒲窄石姚劈肋孰假徽椰搔蜗暗堵铂柿零喻厄察减带料掐方帆脯上问词淄叭鸡